初三化学1-2单元测试卷.doc

1、1初三化学 1-2 单元练习卷一、单选题（每题只有一个选项符合题意）20 分1、下列各项内容中，属于化学科学研究的是 （ ）A.培养新品种，增加农作物产量 B.利用指南针确定航海方向C.综合利用石油生产优质人造纤维 D.设计新程序、开发电脑新功能2、下列操作中，正确的是 （ ）A取用液体 B取用固体 C读取液体体积 D检查装置气密性3、 下 列 现 象 中 最 能 说 明 铁 丝 在 氧 气 中 燃 烧 是 化 学 变 化 的 依 据 是 （ ）A.剧烈燃烧 B.火星四射 C.放出大量的热 D.生成黑色固体4、下列物质的性质属于物质的化学性质的是 （ ）A.颜色、状态 B.可燃性 C.溶解性

2、D.熔点、沸点5.下列属于化学变化的是： （ ）A、水变成水蒸气 B、电灯发光 C、燃放烟花爆竹 D、锅炉爆炸6.下列物质不属于纯净物的是： （ ）A、氧气 B、河水 C、五氧化二磷 D、二氧化碳7、下列对蜡烛燃烧现象描述不正确的是 ( )A、红蜡烛燃烧火焰为红色，白蜡烛燃烧火焰为黄色B、蜡烛火焰分三层：外焰、内焰、焰心 C、蜡烛燃烧产生热量D、取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约 1s 后取出，外层碳化最严重。8、下列实验现象描述正确的是 （ ）A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色的火焰 B、铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光C、木炭在氧中燃烧发出红光 D、红磷燃烧生成大量的白雾9.下列仪器中

3、，不能用于加热的有 ( )A、集气瓶 B、蒸发皿 C、烧杯 D、试管10.正确量取 15mL 液体，应选用的一组仪器是 ( )5mL 量筒 10mL 量筒 20mL 量筒 胶头滴管A、 B、 C、 D、只用11.给试管里的液体加热，正确操作是 ( )A、液体体积不超过试管容积的 1/2B、为避免试管内液体外流，加热时试管不能倾斜C、先使试管均匀受热，然后在试管的中下部小心地加热D、将液体加热至沸腾的试管，立即用冷水冲洗12.下列有关实验操作错误的是 ( )A、给试管内的固体加热应该先进行预热 B、滴瓶上的滴管用完后直接放回滴瓶C、使用酒精灯前，必须向酒精灯里添满酒精 D、量筒不能用作反应容器1

4、3.下列有关物质的用途说法错误的是 （ ）A、氧气能支持燃烧 B、食品的包装是充氧以防腐C、稀有气体充入灯管形成霓虹灯 D、二氧化碳气体能作大棚肥料14.不属于空气质量日报的是 （ ）A、二氧化硫 B、二氧化氮 C、可吸入颗粒物 D、二氧化碳215 有关催化剂的说法错误的是： （ ）A、在化学反应前后催化剂的质量不变 B、在化学反应中催化剂的物理性质不变C、催化剂能改变化学反应的速度 D、催化剂不能改变生成物的质量16在制取氧气时下列做法正确的是： （ ）A、当水槽中刚开始有气泡时就收集B、为了防止高锰酸钾流向试管口，试管略向上倾斜C、实验开始时，酒精灯就对准药品底部加热D、实验结束时，应先将

5、导管从水槽中取出，后停止加热17. 实验室用高锰酸钾制氧气的装置中，不需要使用的仪器是 （ ）A 酒精灯 B、铁架台 C、试管 D、量筒18.鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体，最好的方法是： （ ）A、测密度 B、通入石灰水中 C、用带火星的小木条 D、用燃着的小木条19.下列做法不会污染空气的是： （ ）A、汽车尾气的排放 B、烧煤时烟囱里排出的黑烟C、植树造林 D、建筑工地扬起了大量的灰尘20.下列说法正确的是： （ ）A、化合反应的生成物可能是两种B、分解反应的生成物一定是两种C、氧化反应一定是物质与氧发生的反应D、化学变化不一定有新物质生成二、选择题（本题有一个或两个选项符合题意）10

6、 分21. 区别下列各组物质，所选用的试剂或方法错误的是 （ ）A、空气与氧气带澄清的石灰水 B、氮气与二氧化碳气体燃着的木条C、水与澄清石灰水二氧化碳气体 D、呼出气体和氧气燃着的木条22. 如图，将一支燃着的蜡烛固定在桌面上，然后罩上一只玻璃杯，观察到的现象原因解释都正确的是 （ ）A、蜡烛立即熄灭，因玻璃杯内没有空气 B、蜡烛火焰先变暗再熄灭，因玻璃杯内空气逐渐缺少C、蜡烛继续燃烧，因玻璃杯内充满空气D、蜡烛燃烧更旺，因燃烧中不断产生二氧化碳23、小华同学用量筒量取液体时，量筒平放在桌面上，当仰视凹液面最低处时，读数为 18ml，倒出部分液体后，小华又俯视凹液面最低处读数为 10ml，则

7、小华实际倒出液体体积为 （ ） A、大于 8ml B、小于 8ml C、等于 8ml D、无法判断24.下列属于物理变化的是 （ ）A、无色氧气变成淡蓝色的液态氧 B、牛奶变酸C、动植物的呼吸 D、瓷碗破碎25、某气体的密度比空气小，常温下不与氧气反应，难溶于水，也不与水反应，则收集该气体的方法可以用 （ ）A、排水集气法 B、向下排空气法 C、向上排空气法 D、不能确定三、填空题：40 分1、实验室所用药品，不能用手接触，更不能品尝，这是因为有的药品有 ，有的药品有 ；取用药品时，如果没有说明用量，一般应取 ，液体取 ，固体只要 ；实验用剩的药品，既不能 ，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，

8、要放入 。32判断玻璃仪器是否洗涤干净的标志是：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不 ，也不 。3用量筒量取液体时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体 保持水平，再读出体积。4. 将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中燃烧，实验结束时，发现集气瓶底炸裂，这实验情况的原因： 5、在“乙醇、稀有气体、二氧化锰、二氧化碳”中选用适当的物质填空。（1）可充入灯泡作保护气的是 ； （2）可用作燃料的是 ；（3）可导致温室效应的是 ； （4）可用作实验室制氧气的催化剂的是 ；6、写出下列物质间反应的文字表达式及符号表达式：1) 硫在氧气中燃烧的文字表达式 符号表达式 2) 铁丝在氧气中燃烧 符号表达式 3) 加热氯酸钾和二

9、氧化猛的混合物制氧气 符号表达式 4) 过氧化氢与二氧化锰混合 符号表达式 7.将下列数据填入适当的空格内。45 0 1/3 2/3 0.1g（1）初中化学实验中所用的托盘天平一般准确到 。（2）给试管里的液体加热时，应使用试管夹，试管夹应夹在离试管口大约 处，试管里液体的体积不能超过试管容积的 ，试管与水平面成 的角，且试管口不要对着自己或他人。8. 根据下列现象说明空气中存在某种气体物质，请将物质写在题后空格内。1) 小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有 。2) 石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质，说明空气中含 有 。3) 夏天，盛放冰棒的杯子

10、外壁上附有一层水珠，说明空气有 。7.已知下列反应在一定条件下均能发生：水 氢气+氧气 氢气+氧气 水 酒精+氧气 水+二氧化碳 氧化汞 汞+氧气其中属于化合反应的是：（填序号） 属于分解反应的是： ，属于氧化反应的有： 。8、下列物质属于混合物的是 ，属于纯净物的是 。 （填序号）氧化汞 空气 红磷 眼药水 氯酸钾 矿泉水 高锰酸钾加热完全反应后剩余固体 冰水混合物 澄清石灰水 液氮9A、B、C、D、E、F 六种物质，A 是无色无味的气体，B 在 A 中燃烧呈蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体 C，D 是银白色的固体，在 A 中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体 E，将燃着的 B 放入气体

11、 F 中，火焰可熄灭。推断 A、B、C、D、E 各是什么物质，气体 F 可能是什么物质。写出有关物质的化学符号：A B C D E F 写出反应的文字表达式：B C 四、简答题：3 分438、有氧气、二氧化碳、空气、氮气四瓶气体，试用简单方法鉴别（写出步骤、现象、结论）五、实验题：27 分40、根据下列实验装置图，回答有关问题。(1)写出图中标号仪器名称： ； 。 (2)某同学用 A、C 装置制取并收集一瓶氧气，试管中所放药品的化学式是 ，棉花的作用是 ，当观察到 C 中导管口刚有气泡冒出时就立即收集，待集气瓶中充满气体后，将集气瓶从水槽中取出，并用带火星的木条伸入瓶中，如果未见木条复燃，其原

12、因可能是 。(3) 请写出用 B 装置制取氧气时锥形瓶中放入的物质是 ，从长颈漏斗中加入的物质是 ，用 D 装置收集该气体时，气体应从 (填“a”或“b”)管通入。（4）下面是制取氧气的实验步骤：加热；收集气体；检查装置的气密性；装入高锰酸钾；将试管固定在铁架台上；熄灭酒精灯；将导管移出水面正确的顺序是 。 （用序号表示）（5）将“实验室用高锰酸钾制取氧气注意事项”与有关的“原因描述”的序号填入空格中： A B C D 试验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项 原因描述A、制取装置中试管口略向下倾斜 1）防止水沿导管倒吸引起试管炸裂B、排水法收集完氧气时应先将导管移出水面， 2）不易溶于水，密度比空

13、气大 再熄灭酒精灯C、收集氧气可用排水法，也可用向上排空气法 3）防止装置漏气，气体不能从导管排出D、实验前要先检查装置的气密性 4）防止冷凝水回流使试管炸裂39、如图是实验室测定空气中氧气含量的实验装置：(1)实验时燃烧匙内一般放 ，写出其燃烧的反应文字表达式 ，实验时药品一般取过量，原因是 。(2)有人认为用木炭也可以实现实验目的，写出木炭燃烧的文字表达式 你认为作何改进才能实现实验目的 。（3）实验时，常发现倒吸的水不满 1/5，原因可能是 、 （写两条） 。40、小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验一：取 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，有气泡产生，木条不复燃。实验二：向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，现象 。实验三：向 5mL5%的过氧化氢溶液中加入二氧化锰，现象 ，证明二氧化锰是催化剂。分析： (1) 在小丽的探究实验中， “实验一”和“实验二”起的作用是 。(2) 小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“ 总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题” 的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；第二方面的实验是利用“ 实验三 ”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、3现象和结论是：