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学前班数学单数和双数教学设计.doc

1、1辨认单数和双数教学内容:辨认单数和双数教学目标:1、知识与能力:在活动中理解单数和双数的含义。2、过程与方法:通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数和双数的概念。3、情感态度与价值观:培养幼儿的观察分析和动手操作能力。教学重、难点:使幼儿能区分 10 以内的单数和双数。教学方法:启式法,游戏、动手操作法。教具准备:多媒体课件;数字卡片(110)一套教学过程:一、引题冬天来了,天气慢慢变冷了,天上下起了大雪,这时小朋友的小手肯定会很冷,那我们要戴上什么保护小手呢?生:手套。 (引出课题:单数和双数)二、新课呈现1、课件出示:师:一双手套几只?生:2 只;师:两双手套几只?生:4 只;师:

2、3 双手套几只?生:6 只;师:4 双手套几只?生:8 只;师:5 双手套几只?生:10 只。让幼儿知道这种一双一双的数是双数。 (课件出示)2、师小结:我们把这种一双一双的数取名为“双数”板书:双数:2 4 6 8 103、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么?生:袜子(课件出示)师:几只?生:1 只师:一双多 1 只是几只?生:3 只;师:2 双多 1 只是几只?生:5 只;师:3 双多 1 只是几只?生:7 只;师:4 双多 1 只是几只?生:9 只。让幼儿明白一双一双地数多 1 只的数是单数。4、师小结:我们把这种一双一双地数多余 1 个的数取名为“单数” 。板书:单数:1 3 5

3、7 925、教师带读两遍。三、巩固练习6、分辨单/双数师:课件出示 6 颗糖的图片,先让生说出数量,然后猜猜是单数还是双数?这时可能有的同学说是单数,有的说是双数。师:提示两个两个数不剩的是双数,多一个的数是单数。生:双数(还有西瓜、小鸡、波萝)7、让生结合生活经验,说说自己身上的部位有哪些是双数?哪些是单数?生:一双手、脚、眼、眉毛四、游戏(110)的卡片让生找出单数和双数。8、请 10 个学生到前面来,每个人只能拿一张,5 个女生找单数、5 个男生找双数,找到之后按照从小到大的顺序排列。五、总结:今天小朋友们玩的开心吗?你们有什么收获?理解数量守恒教学内容:(6 以内)数的守恒活动目标能不

4、受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒能力。教学准备:海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯 2 个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。教学过程:一、复习点数 6。海洋里要举行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼。二、学习数的守恒。1、幼儿表演。(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。(4)请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。2、茶杯配茶盘。(1)我

5、们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。配好后问:“茶杯和茶盘一样多吗?“(2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:“想一想茶杯和茶盘一样多吗?“在3将茶杯一一放在茶盘里。(3)在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状,但数目一样多。3、将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,教师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子 1/2 时问:“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?“如不一样重新在做。4、请幼儿做两种难度的操作单。教学延伸:1、用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。2、室外游戏-春风吹。(1)幼儿自行分成若干

6、组,每组幼儿人数相等。(2)教师念儿歌:春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。(3)儿歌一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:“我们组是*个人。6 的组成和加减教学目标: 1、 在游戏活动中归纳、总结、学习 6 的组成。 2、 在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。 3、 发展动手能力及思维能力。 教学准备: 教具: 田野背景图一张,虫子一条,刀笔一把, 记录纸一张,音乐磁带 学具:虫子若干,刀笔人手一份,记录纸、记号笔若干,害虫卡片若干 教学过程: 一、 创设情境,引起幼儿兴趣。 1、师:“ 小蜻蜓,今天老师要带你们出去玩,好吗?那我们出发

7、吧!” (音乐起,教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。 ) 2、出示背景图 背景图(一) 师:“小蜻蜓,你们看到了什么呀?”(引导幼儿说出稻田) “对了,这块稻田真漂亮,金灿灿的稻子长得多好呀!” 背景图(二) 师:“咦?这边的稻子怎么这么乱呀?” “小蜻蜓的眼睛真亮,一下子就发现了原来是害虫在捣乱。 ” 师:“看!金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀!这条虫子长得怎么样啊?”(引导幼儿说出一节一节的) 43、认识虫子 师:“这条虫子是一节一节的, ,那我们一起来数一数,一共有几节呢?可以用数字“几”来表示?(出示数字“6”) 老师帮它取了个名字叫:“六节虫”。 师:“六节虫很厉害,它们会把农民伯伯

8、辛辛苦苦种的粮食都吃掉。那你们想一想,又什么好办法来对付它们呢?” 幼儿讨论回答 教师小结:小蜻蜓们真聪明,想出了这么多好办法。 二、操作、探索捕虫方法 1、师:“看!这就是消灭”“六节虫”的武器。现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭“六节虫” 吧。但是,老师有一个要求,一定要把“六节虫”分成两段,看看会怎么样呢?请你们把发现记录下来。 ” 2、幼儿自由探索。 3、交流经验 : 请个别幼儿示范,呈现所有分法。 教师小结:原来消灭六节虫有 5 种分法,6 可以分成 1 和 5, 4、再次探索 师:刚才,小蜻蜓想出了这么多好办法,现在请你们把所有的方法都去试一试,这一次老师还有一个要求,请小蜻蜓用

9、最简单、最不容易漏掉的方法来记录。 5、再次交流经验,让幼儿自己说说哪种方法最简便,并说明原因。 三、游戏“捉害虫” ,巩固学习 6 的组成。 师:农田里除了有六节虫,还有很多害虫呢!老师想和小朋友一起来玩个“捉害虫”的游戏,你们愿意吗?老师这里阿有许多害虫的卡片,我们一起来数一数,一共有几个阿?现在我想请一个小朋友和我来玩这个游戏,当老师把卡片洒下去的时候,你猜猜看,老师抓到了几只瓢虫,几只蜘蛛阿?交换 幼儿游戏。 提要求:老师也为你们准备了卡片,请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。 三、 结束 师:“小蜻蜓们真能干,消灭了这么多害虫。金老师还收到了农民伯伯的一封信呢!信上说外面的稻田里还有许

10、多七节虫,想请我们小蜻蜓帮忙,你们愿意吗?那现在我们就一起出发吧!”(随音乐飞出教室)感知等分概念一、教学目标:1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。3、发展幼儿的观察能力、比较能力。5二、 教学重点:通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。三、教学准备:小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。四、教学过程:1、用变魔术的形式引入课题。今天,我们班来了一位小丑,现在请小丑为我们表演变魔术,好吗?2、教师出示一根绳子。小朋友看,这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根、 、 、 、 、 )小朋友想 学小丑变魔术吗?(1)请个别

11、幼儿表演变魔术,由一根绳子变为两根一样长的绳子。(2) 、再请个别幼儿表演变魔术,由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分,请个别幼儿示范四等分。4、比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?5、幼儿操作,请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。6、教师小结。五、活动延伸游戏:卖饼干认识正方体和长方体教学目标:1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。 2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。 3、使在探索活动中

12、提高对认识立体图体的兴趣。 活动准备: 正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。 活动过程: 1、集体活动。 观察两张制作材料,讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有 6 个图形组成。不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。) 2、幼儿操作活动。 “今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?” (1)介绍制作形体的方法。 出示示意图,教师简单讲述制作方法。 6(2)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。) “你们做的两件东西像什么?“ (积木、盒子)“它们一样吗?”

13、 (不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。 老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6 个)“这 6 个面都是怎样的?”(同样大小的正方形。)由 6 个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?”现在请你们拿出 你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6 个面里有正方形和长方形。)它也有名字,叫长方体。 归纳小结:正方体的 6 个面是一样大小的正方形。长方体的 6 个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的 4 个面是长方形(面对面的一样大),2 个面

14、是正方形。 3、按特征标记将正方体与长方体分类。 出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。 4、搭积木游戏 数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。认识时钟教学目的: 1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。教学准备:1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟) 。2、为每个幼儿准备硬纸片做的

15、钟一个。3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片 5 张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程:一、教师出示挂钟1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息) 。二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的) ,小朋友们还看见过什么样的钟7(正方形的,青蛙形的,心形的等) 。2、请幼儿看看钟上面有什么?(有 1-12 的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面, “6”总是在下面,并教幼儿

16、认识“时针”和“分针”的名称。三、放龟兔赛跑课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。课件的内容是:兔子的脚长,跑得快,乌龟的脚短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑一点点远。四、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向 12 时就表示“点钟” 。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟”直

17、到“十二点” (即两针再次重合)为止。六、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上 7 点起床,上午 9 点上课,中午 12 点吃午餐,下午 5 点放学,晚上 8 点睡觉) 。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从 12 开始走起,经过 1、2、3、4、5 指在 6 上面,正好走了半圈(多远了?) ”。这时,时针走在 12 和 1 的中间,这就是 12 点半”告诉幼儿分针走半圈,指在 6 上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨 1 点半、2 点半、3 点半。八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了(1 点半小猴检查,6 点半小老鼠检查,10 点半奥特曼检查,最后老师说晚上 6点了,出示大灰狼,请幼儿将钟反个面放在桌上,不让大灰狼看) 。九、玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。1、讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了 6 点,就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏。

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