初级保育员理论试题及答案(部分)...doc

1、第 1 页 共 25 页职业技能鉴定国家题库保育员中级理论知识试卷注 意 事 项1、考试时间：120 分钟。2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。一、单项选择(第 1 题第 160 题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.5 分，满分 80 分。)1. 从广义上讲，保育员的( ) 包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。A、职业修养 B、职业道德 C、工作 D、职业要求2. 保育员工作的对象

2、是( )，敏感、活跃又易受外界影响，可塑性很强的学前儿童。A、各方面都尚未定型 B、3-6 岁C、0-6 岁 D 、比较脆弱3. 保育员要( )，恰当有效地选择教学方式和方法，直观形象地展示教学内容。A、做好幼儿教育工作 B、熟练掌握现代教育技术C、为人师表，遵纪守法 D、积极进取，开拓创新4. 保育员的职业特点之一就是集体性，它要求保育员彼此协调，相互宽容，( ) 。A、保持距离 B、参加集体活动C、发挥集体的教育力量 D、共同娱乐5. 婴幼儿常见的脱臼是( )。A、肩关节半脱臼 B、肘关节半脱臼 C、肩关节脱臼 D、肘关节脱臼6. 保育员应在婴幼儿唱歌前，对唱歌场所( ) 。A、湿性扫除

3、B、干性扫除第 2 页 共 25 页C、掸掉尘土 D、先干、后湿扫除7. 防止幼儿牙列不齐的方法是( ) 。A、咬上唇 B、双排牙 C、舌头舔新牙 D、双侧咀嚼8. ( ) 有利于大便通畅。A、多吃蔬菜水果和粗粮 B、多吃肉C、不运动 D、不喝水9. 多吃( ) 可以预防贫血。A、牛奶 B、动物肝脏 C、菠菜 D、脂肪10. 补充碘最简便的方法是( ) 。A、晒太阳 B、吃肉 C、喝奶 D、食用碘盐11. 婴儿最初添加的辅食应该是( ) 。A、液体状辅食 B、浆状辅食 C、泥状辅食 D、固体状辅食12. 婴幼儿服退烧药后体温持续不退，可采用( ) 退烧。A、物理降温 B、在吃一次退烧药C、睡眠

4、 D、喝冰水13. 婴幼儿服用口服补液盐的时间间隔是( ) 。A、5 分钟 B、2 分钟 C、10 分钟 D、15 分钟14. 为预防婴儿佝偻病，应为婴儿添加( ) 。A、牛奶 B、鱼肝油 C、水果 D、鸡蛋15. 肥胖对孩子的危害是( )。A、多动症 B、贫血C、动脉硬化的隐患 D、感冒16. 自我意识就是人对( )和自己心理的认识。A、自己的思维 B、他人 C、他人思维 D、自己17. 视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或( ) 物体细微部分的能力。A、小的 B、大的 C、远距离 D、近距离第 3 页 共 25 页18. 下列属于幼儿观察力特点的是( ) 。A、观察持续的时

5、间较短。B、观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。C、观察持续的时间较长。D、能够很容易注意事物的内在联系。19. 下列属于幼儿记忆的特点是( ) 。A、记忆准确 B、记忆的精确性差C、有意记忆占优势，无意记忆开始发展 D、有意记忆的效果好20. 具体形象思维是( )幼儿思维的主要形式。A、612 岁 B、03 岁 C、06 岁 D、36 岁21. 幼儿( )发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。A、表达 B、语言 C、语音 D、书面语言22. 幼儿常见的社会行为主要有( ) 等。A、反抗、竞争、模仿、学习 B、反抗、竞争、游戏、攻击C、反抗、

6、竞争、游戏、学习 D、反抗、竞争、模仿、打闹23. 影响幼儿( )发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。A、思维 B、感知 C、能力 D、气质24. ( ) 我国恢复和建立了各级学前教育组织机构，颁布和制定了一系列关于学前教育的指导性文件和法律、法规。A、文革期间 B、十一界三中全会以后C、解放后 D、进入 90 年代以来25. 幼儿园的教育目标应该划分层次，最高层是( ) 。A、幼儿园工作规程 规定的幼儿园的任务B、我国的教育目的C、教育方针D、社会发展的目标第 4 页 共 25 页26. 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和( ) 。A、设备条件

7、 B、师生关系 C、交往方式 D、文化建设27. 保育员应负责本班房舍、设备、环境的( ) 工作。A、收拾整理 B、维修 C、清洁卫生 D、安全28. 保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和( )。A、组织游戏的能力 B、与家长沟通的能力C、布置美化环境的能力 D、良好的人际沟通能力29. 保育员在新生入园前的家访工作主要是为了了解孩子的特点、脾气秉性和生活习惯，孩子生活的家庭背景和( )等情况。A、父母的教养方式 B、父母的经济状况C、孩子智力发展的情况 D、孩子的心理素质30. 学前教育机构应该成为社区学前教育的( )A、主体 B、

8、有力支持 C、资源 D、协调者31. 幼小衔接工作应贯穿于( ) 而非入学前的突击训练。A、整个幼儿期 B、大班第二学期 C、过渡期 D、大班32. ( ) 是指未满 18 周岁的公民。A、未成年人 B、成年人 C、青年 D、青少年33. 父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受( ) 的未成年人辍学。A、非义务教育 B、初中教育 C、义务教育 D、小学教育34. 以药物剂型为基数的计算公式为：加水量等于( )。A、所需药量除以欲配制数量 B、欲配制浓度乘以欲配制数量C、欲配制数量减去所需药量 D、欲配制数量加上所需药量35. 以

9、实际有效成分为基数的配制公式：所需原药量=欲配制浓度( ) 欲配制数量/ 原药量A、加上 B、减去 C、乘以 D、除以第 5 页 共 25 页36. 欲配制浓度为 0.2%的过氧乙酸 10 公斤，需要过氧乙酸原药量为( )。A、04 斤 B、2 斤 C、2 公斤 D、20 克37. 将含量为 15%的过氧乙酸配制成 0.2%的溶液 150kg，需加水量为 ( )。A、150kg B、100kg C、148kg D、120kg38. 固体消毒品的配制程序是( ) 。A、放入容器-加水B、称量-放入容器-加水C、称量-放入有刻度的容器-加水D、计算称量-放入有刻度的容器-加水至需药量39. 100

10、g 的漂白粉加水( )可以配制成浓度为 1%的漂白粉溶液。A、100ML B、1000ML C、5000ML D、10000ML40. 消毒液的加水量与( )无关。A、使用说明 B、配制时间 C、配制公式 D、欲配制容量41. 应使用( )准确量出加水量。A、目测 B、大桶 C、量杯 D、经验42. 消毒剂应放在( )。A、厕所 B、方便保育员取放的地方C、幼儿拿不到的地方 D、水池边43. 配制漂白粉溶液时应该( ) 。A、一次性加水，然后搅拌均匀 B、调成糊状，再加水搅匀C、将漂白粉倒在欲消毒物品上 D、调成水状，再加水44. 使用 84 液后必须将残留的消毒液彻底冲刷干净，以免( ) 。

11、A、婴幼儿中毒 B、侵蚀婴幼儿的皮肤C、婴幼儿衣服退色 D、玩具退色45. 消毒毛巾、餐具前应( )。A、浸泡 B、叠放整齐第 6 页 共 25 页C、将食物残渣及油脂洗净 D、蒸46. 餐桌消毒可采用( )方法。A、消毒剂喷雾 B、消毒剂滞留擦拭C、消毒剂擦拭 D、清水擦拭47. 门拉手的消毒可采用( )的方法。A、消毒剂喷雾 B、清水擦拭C、消毒剂擦拭 D、消毒剂滞留擦拭48. 消毒剂浸泡的消毒方法可用于( ) 的消毒。A、食具 B、便器 C、洗手水龙头 D、毛巾49. 采用消毒剂浸泡毛巾、餐具等的消毒时间应为( )。A、10-15 分钟 B、15-30 分钟 C 、5 分钟 D 、2 分

12、钟50. 厕所消毒的次数是( )。A、两天 1 次 B、每天最少 1 次 C、每周 1 次 D、每周 3 次51. 幼儿园使用消毒剂应该按照( ) 要求进行。A、流行方法 B、保健医的习惯 C、自己的想法 D、说明书的要求52. ( ) 是幼儿园每天的日常卫生清洁对象。A、指甲 B、床围栏 C、毛巾 D、桌椅53. 晨检中的“一摸” 是指( )。A、摸额头、手 B、摸额头、颌下、腮部C、摸腋下、颌下、肚子 D、摸腋下、腹股沟、额头54. 晨检中摸额头是为了了解婴幼儿是否( ) 。A、出疹 B、发烧 C、淋巴结肿大 D、腮腺炎55. 晨检后应把婴幼儿带到幼儿园的药物( ) 。A、放在幼儿拿不到的

13、地方 B、放在玩具架上C、放在桌面 D、放在幼儿的口袋里56. ( ) 后应该用盐水漱口。第 7 页 共 25 页A、晨检 B、游戏 C、活动 D、睡眠57. ( ) 不属于整托园晨检中“四查” 的内容。A、检查是否流鼻血 B、检查被褥是否整齐C、检查是否尿床 D、检查是否遗粪58. 淋巴管、淋巴结、脾、扁桃体组成( ) 。A、排泄系统 B、内分泌系统 C、淋巴系统 D、呼吸系统59. 头面部感染会引起( )淋巴结肿大。A、腹股沟 B、颈部、颌下 C、腋下 D、外阴60. 对婴幼儿进行晨检时，保育员的动作应该( ) 。A、迅速 B、轻柔 C、粗暴 D、有冲击力61. 为婴幼儿测量体重应使用最大

14、载重量为( ) 的杠杆秤。A、50 斤 B、50kg C、50k D、100kg62. 3 岁以上的幼儿秤重时应站立于秤的( ) 。A、正中 B、边缘 C、靠前 D、靠后63. 用量床测量身长时，婴儿应( ) 。A、仰卧于量床底板上 B、趴卧于量床底板上C、仰卧于量床底板的中线上 D、仰卧于量床底板的边缘64. 较大幼儿可采用( )式测量。A、卧 B、立 C、坐 D、分段65. 测量身高的数字以( )为准。A、目测颅顶到达的高度 B、滑板底面对应立柱上的数字C、滑板上沿对应立柱上的数字 D、目测额头到达的高度66. 测量婴幼儿体重应该注意迅速，避免婴幼儿( ) 。A、耽误时间 B、受热 C、打

15、闹 D、受凉67. 测量身高时使用两侧有标尺的量板应注意( ) 。A、两侧的读数一致 B、只看一侧的读数第 8 页 共 25 页C、两侧的读数可以不一致 D、遮盖一侧的读数68. 值日生分发餐具的数量应为( ) 。A、一人一碗 B、一人一碗一盘 C、一人一盘 D、一人两碗69. 食欲是由( )引起的兴奋。A、故事 B、教师 C、食物 D、音乐70. 为提高婴幼儿进餐的食欲，保育员不应该( ) 。A、轻声问候 B、在婴幼儿进餐时打扫卫生C、及时为婴幼儿添加饭菜 D、情绪平静71. 各种主食和副食分开放置是为了( ) 。A、卫生 B、食物散热 C、避免拥挤 D、练习排队72. 婴幼儿进餐的正确坐姿

16、是( ) 。A、耸肩、身体后仰 B、趴在餐桌上C、前臂自然地放在餐桌的边缘 D、身子靠在餐桌边缘73. 保育员喂婴儿吃饭应准备( ) 勺子。A、1 把 B、3 把 C、2 把 D、4 把74. 幼儿的手应抓住筷子的( ) 。A、头部 B、中部 C、中后部 D、后部75. 当口中食物过干时，可指导幼儿( ) 。A、再吃一口 B、将食物咽下C、大口咀嚼 D、喝一口稀的食物76. 婴儿用勺子吃饭弄脏衣服及周围的环境，保育员应采取( ) 态度。A、批评 B、表扬 C、宽容 D、贬低77. 为了锻炼幼儿手部的力量，保育员应组织幼儿( )的活动。A、上肢 B、编织 C、掰腕子 D、用筷子夹豆子78. 擦拭

17、面部的方法是( )。A、反复用毛巾在前额和面颊擦拭第 9 页 共 25 页B、反复用毛巾面颊和下巴划圈C、反复用毛巾在面颊处擦洗D、反复用毛巾在前额、面颊和下巴处划大圈79. 幼儿学习刷牙的年龄为( ) 。A、1 岁 B、2 岁 C、3 岁 D、4 岁80. 锻炼大幼儿自己洗澡应提醒其认真清洗身体的( )。A、脚 B、脚踝部 C、脚底板 D、脚趾头81. 洗屁股毛巾的清洗办法是( ) 。A、洗屁股中不洗毛巾 B、每擦洗 1 次屁股，清洗 1 次毛巾C、擦洗 2 次屁股，清洗 1 次毛巾 D、擦洗 3 次屁股，清洗 1 次毛巾82. 保育员指导婴幼儿洗脸时应注意( ) 。A、使用脸盆 B、使用流

18、动水 C、使用纸巾擦 D、在洗澡时进行83. 幼儿刷牙后应注意( )。A、保持牙刷清洁干燥 B、保持牙刷湿润C、浸泡牙刷 D、用 84 液清洗牙刷84. 婴幼儿的脚指甲应该剪成( ) 形状。A、平 B、圆弧 C、方形 D、尖的85. 培养婴幼儿爱清洁的好习惯应该做到( ) 。A、每天强制洗澡 B、每天清洗身体裸露的部分C、凭幼儿喜好 D、教其玩水86. 保育员可以采用( )的方法判断婴幼儿尿床的时间。A、循序渐进 B、渐进推测 C、笼统推测 D、倒推87. 为了防止婴幼儿遗尿，( ) 时应提醒婴幼儿排尿。A、入睡前 B、进餐后 C、游戏后 D、离园时88. 为遗尿婴幼儿更换衣物和被褥的动作应该

19、( ) 。A、声音大 B、磨蹭 C、不熟练 D、迅速熟练第 10 页 共 25 页89. 发现婴幼儿遗尿后，保育员应与家长联系，了解其在家的( ) 情况。A、大小便 B、盥洗 C、与人交往 D、饮食90. 幼儿( )后仍不自主排尿为遗尿症。A、2 岁 B、3 岁 C、4 岁 D、5 岁91. 婴幼儿遗尿症主要是由( ) 引起的。A、婴幼儿对环境不适应 B、饮水太多C、情绪兴奋 D、食欲不稳92. 唤醒排尿的最佳时机是( ) 。A、膀胱充盈前 B、膀胱充盈后 C、膀胱充盈时 D、膀胱排空后93. ( ) 有助于幼儿遗尿症的好转。A、紧张 B、担心C、精神放松 D、成人在幼儿面前谈论其尿床的事情9

20、4. 在参加婴幼儿部分游戏和教学活动前保育员要了解本班婴幼儿的特点、水平、需要等实际情况，做好( ) 。A、准备 B、物质准备C、精神准备 D、前期的教学准备95. 幼儿园安排婴幼儿从事的各种活动都有其特定的教育目标，保育员在平时的工作中应该有意识地了解这些活动的意义和教育目的，明确在婴幼儿发展中的作用，掌握主要的活动内容和( ) 。A、物质准备 B、精神准备 C、指导要点 D、方法96. 在活动的过程中，保育员应善于根据婴幼儿的不同情况和教师的不同要求，采取灵活机动的方式，发现问题及时( )，保证活动能够顺利进行。A、处理 B、向老师汇报、请示C、解决 D、调整97. 学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和( ) 两方面决定的。A、其知识经验 B、教师的教育C、游戏本身的特点 D、发展水平