1、2017 年小学四年级科学上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。三、教材分析：小学四年级上册科学由“天气” 、 “溶解” 、 “声音” 、和“我们的身体”四个单元组成。 在三年级
2、上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。 “观察更多的溶解现
3、象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。 声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。 我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.四、教学目标：本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要
4、因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。五、教学措施：1、应用新课程理念，做到“用教材教” ，而不是“教教材” 。2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自
5、己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。6、要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。8、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。六、教学进度表：周 次 日 期 内 容 1 9.1-9.5 始业教育 1、我们关心天气2 9.8-9.12 2、天气日历3 9.15-9.19 3、温度与气温 4、风向和风速4 9.22-9.26 5、降水量的测量 6、云的观测5 9.29-10.3 7、总结我们的天气观察6
6、10.6-10.10 机动7 10.13-10.17 1、水能溶解一些物质 2、物质在水中是怎样溶解的8 10.20-10.24 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力9 10.27-10.31 5、溶解的快与慢 6、100 毫升水能溶解多少克食盐10 11.3-11.7 7、分离食盐与水的方法 机动11 11.10-11.14 1、听听声音 2、声音是怎样产生的12 11.17-11.21 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化13 11.24-11.28 5、声音的传播 6、我们是怎样听到声音的14 12.1-12.5 7、保护我们的听力 机动15 12.8-12.12 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉16 12.15-12.19 3、运动起来会怎样（一）4、运动起来会怎样（二）17 12.22-12.26 5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化18 12.29-1.2 7、相互协作的人体器官19 1.5-1.9 机动 复习20 1.12-1.16 四年级下册第 1 单元 1、2 课21 1.19-1.23 复习22 1.26-1.30
