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小学听评课记录表.doc

1、洋河小学听评课记录表时间 2012-11-19 班级 一年一班 学科 数学授课教师 张培香 授课内容 搭积木教学过程一、由境生疑,引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手,让学生玩积木,两人 20 块积木,学生最想玩的是积木增减游戏,可以用石头剪子布或其它方法,让学生尽情玩,一边玩一边说“再放块或拿走块” 。1、你在玩积木时发现什么数学问题?在初次玩时学生是地目的的,生活的搬造,有问题后学生才发现其中也有数学问题。2、根据发现,自己再玩积木。第二次玩积木是学生对加减认识的巩固,但对其计算能力及技巧是己知的再逞现,而其中的对手进步是进一步学习的动力。二、由疑得技,获得计算能力1、145

2、 176你怎么算的?有了两次合作机会,这次有学生思考更能有独特见解。例:(1)14519 三、实践应用,实现课内外延伸1、今天小技巧:今天的计算,只和个位有关,和十位无关。自编加减 20 道,看看符合这节课要求。要求:(1)两位。四、小结。五作业。评课记录及建议本节课导入贴近生活,学生能够很快进入情境,通过搭积木的导入形式能够很快的引起学生注意,从而进入到学期情境。新授部分,教师语言简练,通俗易懂,学生能够很快接受,领悟加法知识,拓展延伸适当,不但提高学生能力,又能巩固知识。课堂总结全面,作业适量。建议:由于学生年龄较小,语言应该尽量符合小孩的语气,应增加互动。洋河小学听评课记录表时间 班级

3、一年一班 学科 语文授课教师 张培香 授课内容 乌鸦喝水教学过程1、谈话:出示乌鸦图。同学们,你们认识乌鸦吗?知道它的一些故事吗?今天我们来认识一只聪明能干的乌鸦,你们愿意吗?2、活动:出示乌鸦喝水图,引导学生用一句简短的话,说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁,最准确。33、组织学生自由读文,勾画出生字生词,解决字音的问题。思考:课文讲了一个什么样的故事?汇报(多形式读文,反馈自读效果,促进阅读理解。 )4、利用字卡,互相指读生字,适当组词,同学间相互评价,纠正。5、多形式读文。6、利用放大的插图或投影片,引导学生根据理解说出每幅图的意思。7 、让学生用自己的话说出课文的内容。写字(巩固识字

4、,提高写字水平。 )1、引导学生在“ 我会写 ”中,再认生字,交流识字记字方法。如:谜语法、比较法、编顺口溜等。2、自选生字进行书写。教师巡视,指导学生写字。学生书写展示,组织互相评议。3、指导重点字的书写。如:找、石等。8、小结。9、作业。评课记录及建议学生是语文学习的主人,引导学生投身语文实践,并在实践中提高阅读能力,从低年级开始,教师就应有意识地让学生学会读书。其中最关键的是坚持和突出每次读书活动的目的性引导,让学生真正读有所得。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。多形式的朗读和读书和评价的结合,利于学生阅读能力的提高。同时也检测和巩固了学生的读书成果,把读书活动落到

5、了实处。建议:应该采用新颖的形式教会学生写字。洋河小学听评课记录表时间 班级 学科授课教师 授课内容教学过程一、创编故事、激发兴趣。1、同学们,今天老师请来了好几位动物朋友和大家见见面。2、小母鸡和它的朋友到底要去干什么呢?我们先来看看这个有趣的动画片吧。3、老师很想知道,这四位动物朋友在干什么?请大家来当小小童话家,编编故事,比一比,谁编的故事最精彩!二、初读课文、读准读通1、同学们编的故事可真棒!看看我们今天的课文,请大家借助拼音,轻声自读课文,划出生字新词,多读几遍,并标出自然段。2、小组长先抽读生字新词,再轮读课文,互相正音4、你喜欢哪种小动物?5、要认真听。注意:合格的小评委既要能指

6、出别人的缺点,也要懂得夸夸别人的优点。三、细读课文、体会内容1、小母鸡请谁一起种稻子?它们愿意吗?为什么?(先个人自读自悟,再全班交流。屏幕出示“小母鸡请 一起 , 说 太辛苦,它怕 。 ”让学生口头填空,师相机板书:小母鸡、小鸭、小猫、小猪、种稻子、锄草、收稻子等。 )2、小母鸡先请小鸭和它一起种稻子,它是怎样对小鸭说?小鸭又是怎么回答的呢?四、小结五、作业。评课记录及建议遵循儿童认识事物总是从具体到抽象这一规律,创设与课文有关的直观鲜明、活泼生动的多媒体动画课件,引导学生观察、创编故事,培养他们的观察能力、想像能力和语言表达能力,又可以让他们在编故事的过程中融入自己的见解,同时为学习课文做

7、了铺垫。留足时间,创设宽松、愉悦的读书氛围,采用多种读书形式,让学生通过自读、互读互评、选词读等,把课文读准读通。建议:教学符合儿童心理,多多使用通俗易懂的语言。洋河小学听评课记录表时间 班级 一年一班 学科 语文授课教师 张培香 授课内容 我长大了一岁教学过程一、导入新课。 今天,老师给你们带来了一位新朋友,愿意认识他吗?(出示第一幅图)我叫明明,今年六岁,已经上一年级了,我长大了,也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?二、初读课文,了解课文内容。 1、边看图,边听课文录音。 (1)听清生字字音。 (2)思考“我”都有哪些进步? 2、检查听课文情况。逐幅出示插图,让学生说说“我” 的进步。

8、3、自己试读课文。 (1)不认识的字用笔做上记号。 (2)同桌互相认读生字。 4、小组合作读课文,看看别的小朋友读得准不准。 5、各小组推荐一名读得最好的同学到前面来读,比比那个小组读得认真。 6、齐读课文。 三、认识生字。 课件展示课文,把生字的颜色设定为红色。 四、再读课文,理解内容。 1、提问:因为我长大了一岁,所以我改正了什么毛病,学会了哪些大孩子做的事? 2、讨论:前两段中的“ 你们 ”都指谁?捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对? 3、小组合作学习:个人在小组中说说自己的进步,然后仿照课文的样子,编一段话,最后一句是“我长大了一岁。 ” 五、课堂小结。 六、作业。 评课记录及建议鼓励学

9、生运用学会的识字方法识好字,写好字,培养学生自主识字的能力和良好的写字习惯,让学生真正成为课堂的主人,教师作为学生学习活动的合作者、组织者。允许学生带着问题自主选择学习内容利用阅读期待,重视学生的阅读实践,在读中整体感知,在读中有所感悟在读中培养语感,体现学生个性化的学习。建议:应该多让学生朗读课文,让学生体验角色划分。洋河小学听评课记录表时间 班级 一年一班 学科 数学授课教师 张培香 授课内容 有几棵树教学过程一、情境引入,进行环保教育1.树林中有 20 棵小树,分两排种植,可是过不了多久一些小树死了,第一排死了 2 棵,第二排死了 4 棵,你说怎么办?(一些为几棵树发问,一些为小树的死着

10、急) 。2.给小树浇了水,施了肥,还给小树带来了一个朋友,小草、小树快乐地生长,又活了两棵,长哪儿好呢?3.小朋友去树林玩,去跳皮筋, P 树,摇树,还把小草带回家给自己的小兔朋友吃,小树又生病了,有 3 棵小树生病了,怎么办呢?二问题摆现,体会计算多样86 88 58 这些在情况设计下,产生了这些算式,可以组织学生讨论。1、8614 怎么来?(1)8614 (2)8614 2、比一比,谁算得快。 (说一道,算一道,并说算的方法)88 78 84 58 86 三、实践应用,拓展延伸题 3 先说一说计算方法,再进行计算,也可以先计算,再说一说方法。1、组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题。种树问题

11、 游戏问题 银行问题 选一些挑战性问题大家进行讨论,并加以解决,使之深刻感受生活与数学的联系。2、课外作业。评课记录及建议图和环保教育相结合,让学生生活经验与情境相映合,并从中产生数学问题。在众多连续情境的呈现下,学生情感与小树产生关系,达到环保教育这一目的,又引导学生去研究所产生问题。建议:低年级学僧只知道背诵得数,并不知道是怎么回事,应该深入讲讲其中原理。洋河小学听评课记录表时间 班级 一年一班 学科 语文授课教师 张培香 授课内容 冬天是个魔术师教学过程一、激趣导入,揭示课题 1、今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师。你们想知道它是谁吗?2、看了刚才的画面,你们知道这个神奇的魔术师是谁

12、呢? 3、这节课我们一起学习课文冬天是个魔术师 。 (齐读课题) 二、师生共同参与探究 (一)听读识字 1、听录音,边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。 。 2、大家读得可真认真,愿意读的同学请站起来读课文。 (二)抢读识词 1、刚才同学们读得真棒,快夸夸自己。现在看大屏幕,请你自己读读红色和绿色的词语,一个词读两遍。 (三)指导写字 1、仔细观察田字格,把你认为难写的字标出来,小组共同讨论笔画、笔顺。 2、学生说笔顺,教师板演评议。 3、学生在练习本上练写,教师巡视指导。 4、展示学生作业,生生互评。 三、课堂小结,布置作业 同学们这堂课的表现真好,你们读通了课文,学会了生字,所以冬天这个

13、魔术师特别高兴。他想邀请你们也来当一回魔术师,你们愿意吗?课后,请大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的水彩笔把它变出来,画在纸上。 四、小结。评课记录及建议直观形象的情境教学能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生的学习热情。给学生一个自主学习的环境,能保证学生充分发挥其主体性,真正实现自主学习。课标强调多读多写,写字进课堂。让学生通过自己观察,同桌相互检查,展示学生作业,生生互评,把写字教学的主动权交给学生。建议:学习生字应该用多种的新颖的形式。洋河小学听评课记录表时间 班级 四年二班 学科 语文授课教师 单英莉 授课内容 飞夺泸定桥教学过程一、导入揭示课题在 1935 年的中国大地

14、上,发生了举世闻名的长征。今天我们又要来学习一篇长征中的故事。二、读通课文,理清文章脉络1、读通课文。2、交流朗读。3、出示“泸定桥” ,泸定桥是一座怎样的桥呢?看插图。4、课文是怎样写“泸定桥”的,用 括出自由朗读,并说说泸定桥的情况。交流出示句子。桥险泸定桥离水面有几十丈高,是由十三根铁链组成的。两边各有两根,算是桥栏,底下并排九根,铺上木板,就是桥面,人走在上面摇摇晃晃,就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。齐读,读出桥险的语气。重要性大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。齐读,读出泸定桥的重要性。5、理清文章脉络师:红军为了北上抗日,必须飞快地赶到泸

15、定桥,夺下泸定桥。快读,找到哪几节写了“飞”,哪几节写了“ 夺”。出示:17、飞夺泸定桥 赶到 夺下三、布置作业1、熟读课文;2、抄写词语。评课记录及建议允许学生带着问题自主选择学习内容利用阅读期待,重视学生的阅读实践,在读中整体感知,在读中有所感悟在读中培养语感,体现学生个性化的学习。培养学生的自主学习能力,让每个学生都能充分发挥自己的聪明才智。小组学习让每个学生都体验到自己的价值。建议:小组教学应该让每个小组有不同的任务。洋河小学听评课记录表时间 班级 一年二班 学科 数学授课教师 王玉琦 授课内容 认识钟表教学过程一、创设情境,导入新课。1、教师先出一个谜语,让学生猜一猜。2、出示各种漂

16、亮的钟,激发学生认识钟表的欲望。3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的?二、说一说。1、 说说课本当中,小明的一天是怎么度过的?结合小组讨论。2、 小朋友的一天又是怎样度过的呢?三、认一认。具体地说说小明几点在干什么?四、结合实践。a) 结合自己的实际,说说自己是怎么安排时间的。b) 引导学生合理安排时间,树立珍惜时间的观念。评课记录及建议引导学生讨论,发现半时和整时的区别,这是本节课的难点,讨论完后请小组长代表发言,最后教师作出总结。通过本课整时和半时的学习能够培养学生的时间观念,养成不迟到不早退的好习惯。建议:应该多让学生举例子,说说身边的时间。洋河小学听评课记录表时间 班级 学

17、科授课教师 授课内容教学过程一、创设情景:1、先给学生们讲猴子分饼的故事,蕴涵有商不变的规律,激发学生学习的欲望与兴趣。 2、出示汽车在高速公路上匀速行驶的记录表,提问:你能发现什么?3、分小组探究、分工合作完成。二、建立模型。 行驶距离/千米 483264行驶时间/分 241632行驶速度 (1) 学生自由发言,提出问题,交流发现,你能帮助同学解答他的疑惑吗?(2) 引导学生观察,比较从表格中发现什么规律?(3) 学生独立完成,再举些例子验证你的发现(4) “试一试” ,启发学生想一想发现的规律。(5) 根据你的发现,说说 128 分能行驶多少千米?1、引导学生利用规律再进行计算。2、要使商

18、不变,被除数和除数都乘以 0 或者除以 0 可以吗?为什么? 知识应用及拓展。1、完成“练一练” ,找出规律: 102=60020=204=30010=408=602=2、让学生说一说发现了什么规律几?3、第 2 题:认真观察,小组内说一说:4、要使商不变,被除数和除数都乘以 0 或者除以 0 可以吗?为什么? 四、小结本课评课记录及建议经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。能正确应用进行计算,并能解决生活中的实际问题。能运用商不变的规律,进行一些除法运算的简便计算。在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。建议:多多运用生活中常见的事物让学生理解的更生动

19、。洋河小学听评课记录表时间 班级 四年二班 学科 数学授课教师 单英莉 授课内容 抗震救灾教学过程一、创设情景: 电脑出示 2003 年 2 月,我国新疆喀什地区发生了 6。2 级的大地震,造成许多学校的房屋倒塌,为恢复学校的正常上课,党和政府紧急调动各地的帐篷,使灾区的学生能按时开学上课。你能为灾区学生做什么?1、根据情景图提出问题2、说一说了解了哪些已知条件。二、建立模型。1、学生根据课本实际情景图的要求,独立列式计算完成课本提出的问题。学生自由发言,或者小组内互相说一说。2、引导学生观察,比较算式与以前的有什么不同?3、启发学生想一想,通过计算对比会发现什么?4、学生通过刚才的比较总结:算式中既有小括号又有中括号时,先算小括号里面的,再算中括号里面的。先独立思考,再讨论交流。学生用自己的话说一说。5、你能为灾区学生做什么?引出书上的第 4 题:捐书引导学生先说出计算的方法,然后再进行计算。三、知识应用及拓展。1、把算式转化成可以简便的算式,进行简便运算。2、完成“练一练”第 1 题:让学生说一说先算什么?再计算。第 2 题:认真观察,小组内算一算,说一说,比一比。第 3 题:在运算过程中让学生发现错误,并让学生记住一些特例。四、小结本课。

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