1、小 学 数 学 名 师 工 作 室 工 作 计 划榆 林 市 第 七 小 学 马 胜 利根据榆阳区教育局文件精神，在教研室的引领下，特制定工作室工作计划：一、工作目标：工作室本着“导师引领，同伴互助，教研结合，不断创新”的原则，以促进各成员专业素养的提升及教学研究能力，获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为：“研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心，师生的益友”。二、工作原则：1、坚持在教育局领导下，开展好各项活动。2、坚持以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，实现教研成果与全区教师共享，促进教师的全
2、面发展。3、坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展。4、坚持教学研究。探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。三、主要工作：1、研究探讨小学数学教育的改革趋势和前沿动态，参与指导小学数学新课程的改革与实施。2、研究小学数学学科发展动向，积极开设各级公开课，并组织研讨活动。3、研究探讨小学数学课堂教学与信息技术的整合与优化。4、培养工作室新成员，引领一批优秀教师参加教育科研工作。5、开辟小学数学名师工作室网站，实现优质教育资源共享。四、工作
3、措施（一）健全工作室管理制度1加强成员师德建设。配合学校加强成员的师德建设，培养高尚的师德，提高教师专业素养。2完善工作室管理制度。3把日常工作作为切入点，形成工作室成员特有的工作模式（学习实践反思），作为工作室成员提升的主要方式。（二）加强学习，形成研究思路1倡导自主学习。根据工作室的研究主题，推荐书目等，要求每人认真学习，撰写读书笔记或心得。2倡导读书文化，开阔视野。工作室做好读书的宣传发动工作，定期为成员推荐阅读的书目。倡导重点书目推荐阅读与个人特长自由阅读相结合，向工作室网站上传读书心得（读书笔记：摘抄、索引、体会、感想）。工作室定期开展“好书大家读”、“读书报告会”等活动。3形成研究
4、的文化（1）以目标为导向：工作室研究的主题是“自由发展的数学课堂”，“自由”是所有人追求的一种境界，学生也不例外，怎样让学生自由地学习数学，自然地成长，是每个教育者应该思考的问题。（2）以学习提高认识（3）以课堂教学为主阵地：创建以课堂为主线的实践范式。（三）经常交流研讨、引发更多的思考1建设网站，资源共享。作好网站的维护与建设工作。以网站为依托，整合数学新课程教材资源、教学实施经验资源、数学新课程教学资源等的优质资源，通过工作室网页，提供资源共享的平台，推进数学优质教学资源的应用。如整合新课标现行各版本数学教材中的优质资源（文字材料、图片资料、科学探究资料等等）；典型教学案例、教学的策略、模
5、式、方法途径以及各种学生学习与评价的优秀资源、信息技术多媒体教学资源、数学实验探究资源等。真正发挥名优教师的示范、指导和辐射作用。2积极宣传，扩大影响。（1）通过观摩公开课、案例剖析、经验交流等方式，初步探索“：自由发展的数学课堂”的教学策略。（3）开展与其他名师工作室的联谊互动。（4）加强工作室学校之间的联系，继续探讨工作室如何更好地服务于所在学校、所在地区的教师专业成长问题，使工作室成为学校数学教学的生力军。主动带领所在学校与本地区的青年教师开展教学研讨活动，指导他们设计教学预案、撰写教学反思案例。（5）依托教研室，联合开展数学教研活动。具体工作安排1制定工作室工作方案、工作计划。2学习名师工作室计划和考核细则。3. 确立论坛教研主题，组织参与具体研讨，汇总整理论坛问题，形成问题库。4. 筹建工作室网站。5读书论坛。6.参与课例大教研活动，组成名师评课团队。7.学员风采展示活动。8.召开名师工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟。9.名师工作室一年工作总结。
