北师大版四年级上册品德与社会教案集.doc

1、1品德与生活四年级上册教案一 、走进美丽的家乡1,站在高高的山岗上 用眼睛观察家乡 2教学目标: 1,通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感. 2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡. 课时:一个课时. 教学活动及过程: 一、导入. 同学们每个人都有自己的家乡，你们看书本的第 2 页.上老师带着这群小朋友正在观察家乡他们的家乡呢 你们也能说说自己的家乡是什么样的吗？学生说说自己对家乡的感觉. 二、教师展示有关于广州的各种图片.并介绍以下内容: 1,请学生说说对广州的认识2、广州的过去和现在的对比.(房子,景色,人们的生活等) 3、广州的特色食物.(白云猪手 ,早点等) 4、,广州的名胜古

2、迹.(陈家祠等 ) 三,大家开口说. 师说:大家现在已经对广州有一定的了解了 ,现在,我们请向同学用一段话来介绍一下你的家乡的特点. 学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡 .然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡. 教师小结.布置下节课同学自己准备好介绍自己家乡的资料和作画的准备. 介绍家乡并用手描绘家乡教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感. 课时:一个课时. 教学活动及过程: 复习上一节课的内容.1、请打印了家乡资料的同学上台用幻灯机显示家乡的图片等（林来恩等） 1、阅读.请学生阅读教科书 89 页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的. 2、自由作画.学生个

3、人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助.同学之间亦可互相讨论作画的内容. 3、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学. 4、说说我的画,说说我的家乡 3课后反思：在教学中其实可以充分利用学生资源，让学生通过互连网搜索家乡的图片及其它资料等，在课堂上进行展示，既可调动学生的积极性也增加了教学趣味性，让学生充分体验到自主学习的气氛。2,从地图上看家乡 用心体会家乡 教学目标1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯. 2,认识家乡的多样性. 3,初步了解家乡是祖国的一部份. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 一、导入. 二,学习四川的内容.1、提问有没有老家是四川的学生，请学生说说四川的特点 2

4、、通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍), 给学生一个介绍自己家乡的模式. 三、认识各种地形地貌. 学生说自己的家乡. 学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.四,教师小结. 走进不同的家乡(一) 教学目标:1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图. 2,加深对各种地貌的认识. 3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大. 课时:一个课时 教学活动和过程: 一,复习. 4上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点.(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.) 二,导入. 刚才我们看到的是各种

5、各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图 .) 三,学习地形图. 这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了. 地形图有什么用呢 (学生举手发言 .)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌 .那怎样来判断一个地方到底是什么地貌 怎样来阅读地形图呢 学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习 . 四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系. 前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发言. 五,教师小结. 走进不同的家乡(二) 教学目标:1,认识几

6、个有关温度的概念 . 2,通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大. 3,了解不同气候环境下人们的生活习惯. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 一、导入. 请同学们先阅读一下书本 1617 页的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么 二、探究活动:认识统计图. 教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想. 如: 我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢 三、问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢走 进不同的家乡(三) 教学目标:1,学会看民族分布图 . 2,知道不同的民族有不同的生

7、活习惯. 5课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 怎样看民族分布图. 先学会念这 56 个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图. 小游戏:给民族找家. 了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务). 教师小结. 做做我的家乡手册课后反思：在上这一课这前我问了学生一个问题：你们都有自己的家乡吗？学生都说：没有，我们的爸爸妈妈有家乡，我们都是广州人。这个问题引起了我的注意，于是针对这一问题让全班进行讨论关于“老家”的问题，现在的孩子对于自己的家乡都没有什么概念，所以这应该引起重视，让孩子明白人都是有“根”的。每个孩子都有自己的“老家” ，而广州也可以是自己的家乡。二,家乡

8、的故事 1,展览室里的故事多 家乡人生活的变化 教学目标:1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感. 2,掌握通过比较,分析认识事物发展的方法. 3,感受家乡人生活的巨大变化. 课时,一个课时. 教学活动与过程: 一、导入. 1、展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品. 2、了解家乡人生活中“住“ 的变化 . 学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了. 6这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处. 3、了解家乡人生活中“行“ 的变化 . 学生结合自己

9、的亲身经历来说一说家乡人生活中“行“ 的变化 . 4、了解家乡人生活中“衣“ 的变化 . 阅读书本的内容,说说家乡人“衣“ 的变化. 了解家乡人生活中“食“ 的变化 . 结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力. 5、小结. 教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢 学校的变化真大呀 教学目标:l,了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步 . 2,在了解的基础上增进对学校的感情. 3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 了解华阳的变化. 结合同

10、学所说的内容,了解学校的操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明华阳小学的变化. 介绍学校的变化. 简单介绍学校从过去到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步. 学习制作年表. 知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作. 小结. 生活中的智慧 教学目标:1,认识过去的生活用品 ,了解过去的生活. 2,认识简单的事物年表,理解年表的作用,学习制作简单的年表. 7课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 同学们请先阅读书本 32 页的内容,看看这些东西你都认识那些,他们有什么作用 小讨论. 下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用. 讨论完毕后,请学

11、生举手发言,讲讲这些生活用品的作用和用法,教师做适当的引导和介绍. 展示其他生活用品的图片及简单介绍,使学生更好地了解过去的生活. (幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行简单的比较.) . 学习制作年表. 先学习看年表.引导学生看年表,说一说,每一横排中是什么东西(同一类用品), 最上面的小标题说明了什么(不同的时期),这张年表告诉了我们什么. 把书本的年表补充完整. 课后作业. 制作一个简单的年表. 2,从家里带出来的历史 “家庭 寻宝“中的发现 教学目标:1,知道小人书是过去孩子们的重要课外读物. 2,通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展. 3,知道滚铁环,抛石子等过去的

12、游戏. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 同学们,请看书本 37 页,这些都是什么啊 (小人书!) 对了,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了.我今天来了解一下过去的孩子们都看些什么书,玩些什么游戏. 8阅览小人书. 每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力. 说说感受. 同学们,刚才我们看了过去的小人书,你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样呢 你看了以后有什么感想 (学生举手回答 .) 教师简单小结. 介绍滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用具,为下节课的室外体验课作准备. 课后作业. 回家问问父母,他们小时候都玩些什么游戏. 玩玩 过 去的游 戏 教学目标:

13、1,体验过去的游戏, 发现过去游戏的特点. 2,通过比较过去和现在的游戏,感受儿童的生活的变化. 3,体验参与性较强的集体游戏,增进同学之间的感情. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 我们这一节课是课外体验课,上一节课老师已经介绍了这些过去的游戏是怎么玩,今天我们就亲身去体验一下这些有趣的游戏. 学生排队到操场进行体验活动.学生按照自己的兴趣选择自己要参与的游戏项目.鼓励学生多尝试各种游戏. 集合并布置课后作业. 要求每个同学写一点关于今天参与游戏的心得,感想.字数不限. 今非昔比的厨房 教学目标:1, 谈谈玩过去游戏的感受 ,通过现在和过去游戏的对比,了解社会的变化. 2, 了解三

14、种不同的家庭厨房及其特点,知道厨房的进步反映着社会的进步. 3, 学习从具体,细微之处观察和感受社会的进步. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 9导入. 学习今非昔比的厨房. 同学们请先观察书本 4243 页的图片,看看他们告诉了我们什么. 教师逐一提问:过去的厨房时什么样子里 里面有些什么东西 为什么要放这些东西呢 现在的厨房有些什么 这些东西有些什么好处 总结. 从厨房的变化中,我们可以联想到什么 (学生举手回答,教师进行适当的点评.) 五,课堂小结. 3,说不完的家乡故事 家乡名称的来历 教学目标:1,增进学生热爱家乡的感情 . 2,感受家乡历史的悠久以及独特的传统. 3,了解家乡的名

15、称是怎么来的,从中残旧家乡有关的历史. 4,锻炼学生的表达能力和胆量. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 我相信同学们回家一定问了你们家乡的名称的由来了,现在老师先来讲一个关于广州叫羊城的故事.(用故事吸引学生的兴趣,并给学生一个介绍家乡的模式 .) 学生当小老师,向同学介绍他家乡的名称的由来.(可以是家乡名字的由来,也可以是某座山某条河等的名字的由来.) 集体评价上来向大家介绍家乡名称的“小老师“, 表扬,奖励做的好的学生 . 教师小结. 家乡水的故事(一) 教学目标:1,了解有关家乡水的发展变化的历史 . 2,感受水与家乡人生产,生活的密切关系. 10课时:一个课时. 教学活动与

16、过程: 导入. 水在我们的生活中有着非常重要的作用.那位同学能说说水都有哪些作用呢 (学生举手回答.) 介绍水在各个领域的用途. 通过影片和网页介绍水在工业,农业,生活中的作用. 了解家乡人取水方式的发展历史. 下面请同学们观察 4647 页的内容,然后告诉老师和同学,家乡人取水方式有什么发展变化.(学生阅读和回答取水方式的发展变化.) 讨论:为什么说随着社会的发展,水变得越来越珍贵了呢 前后桌四个同学为一个小组,观察,阅读 48 页的内容,并讨论以上的问题,并以小组的形式发言.教师作适当的评价和指导. 五,课堂小结. 家乡水的故事(二) 教学目标:1,认识水污染对家乡人的生产和生活产生的危害

17、. 2,了解家乡人节约用水方面的成就,强化学生珍惜水的情感和态度. 3,促使学生形成节约用水的习惯. 课时:一个课时 教学活动和过程: 导入. 家乡水不断地在变化,从过去人们挑水喝,到现在开龙头就有自来水喝等等.这些变化中,有好的变化,也有坏的变化,现在请同学们阅读书本 4953 页的内容,并请思考,家乡水的发展有哪些是好的,哪些是不好的 水的故事的变化. 看看家乡水坏的变化. 1,了解水污染. 2,水的浪费.举身边简单的例子进行讲解(如,洗手的时候浪费的水,一个人浪费一杯,那么一个班就浪费 40 杯,一个学校就浪费 1000 多杯,如此类推,使学生意识到,如果每个人都浪费水一点水的话,很多人就会浪费很多很多.)