1、五年级品德与社会教学计划南位小学王延兴2015-9-8五年级品德与社会教学计划【教材设计思路及特点】1以单元为主题来构建学习内容。教科书贯彻儿童的学习“源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活”的理念，力求从学生的现实生活中选取他们熟悉、感兴趣的、有研究价值的社会问题作为教科书的素材，来构建开放的学习主题。 “方便面的来历” 、 “天涯若比邻” 、 “科技改变生活”是本册教材的三个学习主题，都是从学生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的问题，指导学生展开开放的学习活动。教材设置的情境贴近生活，能够激起学生探究的兴趣和欲望。2重视学生实践性学习的指导。教科书根据不同学习主题的需要，设计了调查、访
2、问、参观等活动形式，引导学生学会以不同的学习方式来解决一些社会问题，初步掌握一定的研究社会问题的方法和技能，从而能自主有效地进行探究学习。在调查、访问的过程中，学生用自己的眼睛观察，用自己的大脑思考，捕捉不同的信息，感悟不同的道理，提高综合学习能力和参与社会的意识。3重视品德教育的实效性。品德与社会是一门帮助学生“学习做人”的学科，教学过程中要注意体现以育人为本的现代教育价值取向。外在的道德规范只有融入学生的价值观中，教育才具有实效性。教材在学生生活经验的基础上，设置生活化的情境，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，力求学生的良好品德在实际的学习活动中得以实现。教材还注意引导学生在价值观念多
3、元化的社会中作出正确的判断，从而选择自己合理的行为方式，养成良好的行为习惯。4教学时间和空间具有开放性。教科书设计了许多空白的文本框，引导学生把自己搜集的资料、感想、调查内容等写下来，这既体现了“使教材成为与儿童进行对话、需要儿童进行创造的文本”的设计理念，也为教师创造性地开展教学活动留下空间。教科书在选择教学内容时，从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间中的所有对儿童有意义、有兴趣的题材；教科书还注意本课程与学校其他活动或学科的配合，使教学时间得以拓展延伸。【教材说明】本册教材包括个 3 单元、9 个板块主题、19 个活动主题，主要综合了品德与社会课程标准（实验稿） 中规定的“我是中国人
4、”和“走近世界”中的相关内容。教科书以主题单元的方式来组织学习内容，充分考虑到高年级学生的认知特点，遵循点面结合、由近及远的编写原则，选取与学生生活联系密切的三方面内容作为切入点，引导学生自主探究，培养学生利用材料主动解决问题的意识，提高自主学习的能力。【教材体系结构及课时安排】单元主题 板块主题 活动主题 课时安排小麦的来历 12 课时粒粒皆辛苦身边的农业 12 课时参观食品加工厂 12 课时走进食品加工厂生活离不开工业 1 课时浪费现象调查 12 课时方便面的来历珍惜劳动成果节约从我做起 1 课时电话连着你我他 23 课时便捷的通信信件传真情 2 课时电视里看世界 2 课时天涯若比邻多彩的现代传媒 读报纸、看杂志 12 课时网络给我们带来了什么 12 课时走进网络时代警惕网络陷阱 12 课时我家买了洗衣机 12 课时身边的科技寻找身边的科技 12 课时中国古代的四大发明 12 课时三次技术革命 23 课时科技推动社会发展科技的今天和明天 12 课时科技的双刃 23 课时科技改变生活锋利的双刃剑趋利避害 12 课时
