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小学教师自我提高计划.doc

1、教师自我提高计划一、个人基本情况分析 本人自 2012 年至今,在教育教学工作中,我能认真学习其他教师之长处,随着课改大潮的逐步深入,随着新教育实验的推进,我发现,我的课堂不足之处很多,我想,这需要我不断地反思自己。虽然我在工作中认认真真,尽心尽力地做好自己本职工作,可是由于自己的教科研能力不强,自我感觉功底较浅,再则由于工作环境与生活环境等方面的原因,自己的情绪也就显露得比较多,总是缺少各方面的营养,我认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人职业素养的不足,有待于进一步提高。 二、近期个人发展目标(一)树立终生学习的观念,不断提升自己的师德修养,学习学校规定的教学知识,提升自己的教学素养

2、。 (二)坚持每天读书两小时,做到读书有体会,提高自己阅读的能力。 (三)重视对有效课堂的研究、实践,在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力,使自己成为一个学习型老师。 (四)利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理,多看名师课堂实录,取他人之长,补已之短。 三、未来三年发展规划(一)养成良好的阅读习惯,并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。 (二)树立了终生学习的观念,在不断的综合学习中提升了自己的语文素养,成为了一个有内涵的教师。 (三)关注高效课堂的研究和实践,并能成为有一定个性的县内或市内知名教师,成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。

3、(四)锻炼好自己,让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。 四、具体措施 (一)养成天天阅读的好习惯 阅读陶行知的教育名篇以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外,我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著,以在不断地阅读中提升自己的品味,让自己成为一名有素养的教师。 (二)做一个勇于课堂实践的老师课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。 (三)坚持 “教育反思 ”教学反思是“老师专业发 展和自我成长的核心因素。” 坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天教学反思可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题,由此形成一整套的成果呈现形式。(四)加强基本功训练 基本功要不断练习,让自己成为学生心中的榜样,让学生“亲 其 师、信其道。 ”我也将重点训练,以便更好的与学生 进行交流。

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