北师大版七年级生物上知识点总结精华.doc

1、北师大版七年级生物知识点总结1七年级生物上册知识点总结 第一单元 生物和生物圈1.1.1 形形色色的生物一、 生物的多样性1.物种多样性动物：无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物 ：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）微生物 ：细菌、真菌、病毒2遗传（基因）多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。如菊花有 2 万至 2.5 万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。3生态系统多样性生态系统：一定自然区域内所有生物和其

2、生存环境组成。种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。（1）应激性 生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害” 。如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。（2）生长 生长是生物普遍具有的一种特性，生物

3、通过生长使体形增大，体重增加。（3）繁殖 生物产生后代的过程，叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。（4）新陈代谢 生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等） 。动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上北师大版七年级生物知识点总结2述生物的几个基本特征。1.1.2 生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。生物既适应环境，也影响和改变环境。一、环境对生物的影响1环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。分为非生物因素和生物因素。2非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响。如光照可以使花儿在不同的季节和

4、时间绽放，也可使动物的习性受到影响（如朝蚊暮蝇、夜蛾昼蝶等） ；土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩；受温度、风力等条件的影响，山顶上和山脚下植物形态差别很大（如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 、 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 等） ；沙漠中含水量少导致仙人掌的叶变成刺等。3生物因素 指影响某种生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之间的相互影响。不同种生物之间的相互影响共生 两种生物共同生活在一起对双方都有利，彼此分开，一方或双方都不能生存，不同种生物之间的这种关系叫到利共生。如海葵与蟹之间的关系；人大肠内的某些细菌与人的关系；地衣中的藻类和真菌之间的关系。捕食 一种生物以另一种

5、生物为食的现象叫捕食。是生物之间最为普遍的关系。如牛吃草、斑马吃草、狮子捕食羚牛和斑马等。竞争 两种生物生活在一起，为了生存，相互之间争夺食物、空间、配偶等而发生的斗争叫竞争。如草原上的狐和鹰都以野兔为食，它们形成竞争关系。寄生 一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并和（或以）另一种生物争夺（或作为）营养来维持自身的生存，这两种生物之间的关系叫寄生。如蛔虫、虱子、跳蚤等与人形成寄生关系。其中蛔虫、虱子、跳蚤叫寄生虫（或寄主） ，人叫宿生。二、生物对环境的影响生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。如蚯蚓改

6、良土壤、森林净化空气，调节气候、蝗虫啃食庄稼、蚊蝇传播疾病等。注：人类是生物圈中的重要成员，我们可以改变环境，也能破坏环境。我们必须清醒在认识到：无休止在破坏环境必定会使人类自北师大版七年级生物知识点总结3身走向灭亡1.2.2 生物学研究的基本方法1生物学的研究方法：观察、调查、分类、比较、文献、实验等方法。2实验法是生物研究的主要方法。一般步骤：（1）提出问题；（2）作出假设；（3）制定计划；（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达和交流；如实验法研究示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？（1） 提出问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？（2） 作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味

7、来追寻受伤的猎物的（3） 设计实验方案并实施：分组编号：取一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只 1没被响尾蛇袭击的死老鼠分别编为 A、B 两组。形成对照：用 A、B 两只死老鼠沿着事先设定的弯曲路 2径，拖一段校长的路程。在相同条件下实验：让响尾蛇分别去追寻死老鼠。 3（4）观察实验现象并记录：A 组的响尾蛇沿着设定的路径最后追寻到了中毒的死老鼠，B 组的响尾蛇没有去追寻死老鼠。（5）分析实验现象并得出结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。此实验的变量是：有、无毒液的气味，实验遵循的原则：单一变量原则；对照原则等。第二单元生物体的结构第 3 章 细 胞细胞是生物体结构和功能的基本

8、单位；细胞是生命活动的基本单位，除病毒外的大多数生物都是由细胞构成的。生物根据细胞数量可分为：单细胞生物（只有一个细胞）和多细胞生物。2.3.1 细胞的基本结构和功能北师大版七年级生物知识点总结4一、光学显微镜的使用方法1、认识显微镜的结构（见右图）(1)镜座(稳定镜身) (2)镜柱(支持镜身) (3)镜臂(提握镜身) (4)镜筒(连接目镜与物镜)(5)目镜(放大物像) (6)转换器(调换物镜) (7)物镜(放大物像) (8)粗准焦螺旋(调焦距) (9)细准焦螺旋(调焦距) (10)载物台(放玻片) (11)通光孔(光线通过) (12)压片夹(固定玻片) (13)遮光器(调节光线强弱) (14

9、)反光镜(使光线射入镜筒) 2、使用显微镜的基本步骤(1)取镜和安放 (2)对光 (3)放置玻片 (4)观察 (5)收放3、显微镜的使用原理(1) 目镜内看到的物像是倒像。(2)显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍数(3)倍数越大，看到的细胞越大，细胞数量越少，视野越暗。(4)光线过强时：小光圈，平面镜；光线过弱时：大光圈，凹面镜 (2) 构成动物体的细胞细胞膜：控制物质进出和保护作用。动物体 细胞质：生命活动的主要场所 细 胞 细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动 线粒体：动物细胞和植物细胞都有，是细胞呼吸作用场所。三、植物体细胞的结构细胞膜：控制物质进出和保护作用。细胞质：生命活动的主要场

10、所 植物体 细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动 细 胞 线粒体：动物细胞和植物细胞都有，是细胞呼吸作用场所。细胞壁：具有保护和支持的作用叶绿体：是植物光合作用的场所。液 泡：内有细胞液，储存糖分、色素等多种物质。四、 动植物细胞结构的比较相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有线粒体等；不同点是：植物细胞的细胞膜外有细胞壁，细胞质中有液泡和叶绿体等，动物细胞则没有。植物细胞的细胞质中有两个能量转换器：叶绿体和线粒体；动物细胞的细胞质中有一个能量转换器：线粒体。北师大版七年级生物知识点总结52.3.2 细胞是生命活动的单位细胞既是动物体的生命活动单位，也是植物体的生命活动单位，植

11、物细胞的生命活动与动物细胞略有差异，因为植物绿色部分的细胞中有叶绿体，叶绿体能够利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物，有机物及其储存的能量既可以供给植物细胞利用，也可以直接或间接地供给动物细胞细胞利用。2.3.3 细胞通过分裂而增殖一、 细胞体积为什么这么小细胞体积一般都很小，是因为细胞长到一定体积时就会停止生长。较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。二、 细胞分裂产生新细胞1、什么是细胞分裂？当细胞生长到一定大小时就会停止生长，有些细胞可以一分为二，成为两个相似的新细胞，这就是细胞分裂。2、细胞分裂过程：（见书本 53 页图）细胞通过分裂产

12、生新细胞，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。动物细胞：细胞核分裂- 细胞膜凹陷-2 个新细胞植物细胞：细胞核分裂-细胞质分裂-中央形成新的细胞膜细胞壁-2 个新细胞3、细胞分裂的特点在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。4、细胞分裂的意义单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体质正常生命活动。第 4 章 生物体的结构层次2.4.1 细胞分化形成组织1、什么是细胞的分化？在生物体生长发育过程中，

13、一些失去分裂能力的细胞，在形态、结构和功能上发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织。2、什么叫做组织？ 由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群，叫做组织。北师大版七年级生物知识点总结6一、 人和动物的基本组织人和动物受精卵经过细胞分裂、分化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等基本组织。二、植物体的主要组织主要结构特征 功 能 举 例分生组织细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质黏稠具有很强的分裂增生能力茎尖和根尖、木质部与韧皮部之间的形成层保护组织细胞壁厚、细胞排列紧密减少植物失去水分、防止病毒及微生物的侵入、能

14、控制植物与外界的气体交换洋葱表皮、果皮、叶的上下表皮营养组织 细胞壁薄、液胞大储存营养物质、制造有机物 叶肉、果肉输导组织 细胞壁厚输导水分和无机盐的导管、输导有机物的筛管叶脉、桔瓢上的丝络、甘蔗茎上的丝2.4.2 生物体的器官、系统一、不同组织构成器官什么叫做器官？不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同同完成一定的功能就形成器官。如心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃等。主要结构特征 主要分布位置 功 能 举 例上皮组织细胞排列紧密，细胞间质少体表或体内管腔的内表面 保护、分泌皮肤上皮、小肠上皮、气管内表面结缔组织细胞间质发达广泛分布于全身各处支持、连接、保护、营养骨、韧带、脂肪、血液等肌肉组织主要由

15、肌细胞构成附着在骨骼上，心脏及内脏器官收缩、舒张的功能骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织主要由神经细胞构成脑、脊髓以及神经中接受剌激，产生和传导兴奋 脑、脊髓北师大版七年级生物知识点总结7二、器官构成人和动物体的系统什么是系统？能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。高等动物和人体有消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等八大系统。三、器官构成完整的植物体植物的六大器官：营养器官（根、茎、叶）和 生殖器官（花、果实、种子）动物体（人体）结构层次：细胞组织器官系统动物（人）体绿色开花植物的结构层次：细胞组织器官植物体分生组织

16、花营养组织 生殖器官 果实 细胞 组织 保护组织 器官 输导组织 根 营养器官 茎叶上皮组织 消化系统 呼吸系统结缔组织 泌尿系统 细胞 组织 器官 系统 循环系统 肌肉组织 运动系统神经系统神经组织 生殖系统内分泌系统 第三单元生物圈中的绿色植物3.5.1 光合作用一、光合作用1、什么是光合作用？绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。2、光合作用的原料：二氧化碳和水；光合作用的产物：淀粉和氧气；光合作用北师大版七年级生物知识点总结8的条件：光和叶绿体。3、光合作用的发现（1）范海尔蒙特（比利时） 的柳树栽培实验说明植物生长需要水。（2）普利

17、斯特利 （英国） 的实验说明光合作用可以释放氧气。二、叶片与光合作用叶是植物体进行光合作用的主要器官。上表皮 叶脉 下表皮 保卫细胞 气孔 叶 1 4 5 6 7 9肉三、光合作用的实质和意义1、光合作用的公式： 光二氧化碳 + 水 淀粉等有机物（储存能量） + 氧气叶绿体2、光合作用的实质：（两种变化）：物质转化 简单无机物 复杂有机物，放出氧气能量转化 光能 有机北师大版七年级生物知识点总结9物中化学能3、光合作用的意义：（1）光合作用制造的淀粉等有机物，不仅是植物自身生长发育的营养物质，而且是动物和人的食物来源。人类利用的多种原料，如棉、麻、木材、橡胶、香料、药材等，也都来源于植物的光合

18、作用。（2）光合作用转化光能并储存在有机物里，这些能量的植物、动物和人体生命活动的能量来源。煤炭、石油和天然气等燃料里的能量，也都是植物在亿万年前直接或间接通过光合作用积蓄的太阳能。（3）植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。四、 光合作用原理的应用（1）光合作用是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。（2）在农业生产上，采取 1、合理密植 2、增加光照时间，3、增加二氧化碳浓度，以提高农作物产量目的。立体高效种植是充分利用光能的典型实例之一。立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产、增收、增加品种、延长供应

19、的目的。3.5.2 呼吸作用一、呼吸作用1、什么是呼吸呼吸作用？绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。2、所有的活的细胞都进行呼吸作用3、萌发种子进行呼吸作用时（1）吸收氧气（使燃烧的火焰熄灭） ；（2）释放二氧化碳（使澄清的石灰水变得混浊） ；（3）产生热量（使温度升高） 。二、呼吸作用的原理及意义1、呼吸作用的原理：植物的生命活动需要能量，这些能量来自细胞内储存的有机物。细胞内分解有机物和释放能量人主要场所是线粒体，是这个过程需要氧气参加并产生二氧化碳和水。2、呼吸作用的公式：有机物(储存能量) 氧气 线粒体 二氧化碳 水 能量 3、呼吸作用的意义

20、植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等） ，一部分转化成热量散失。因此，植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。北师大版七年级生物知识点总结10光合作用与呼吸作用的区别和联系光合作用 呼吸作用部 位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞条 件 光 有光无光均可原 料 二氧化碳，水 有机物，氧产 物 有机物，氧 二氧化碳，水区别能量变化 合成有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量联 系 相互依存3.5.3 吸收作用1、吸收作用： 植物通过根从土壤中吸收水和无机盐。场所：根毛。2、植物吸收水分的主要器官是根，根吸收水分的主要部位是成熟区或根毛区（成熟区生有大

21、量根毛，扩大了根的吸收面积） 。根毛的结构：细胞壁极薄，细胞质少，液泡大，根毛与土壤颗粒紧密地黏附在一起。3、植物细胞吸水的原理当根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛细胞就吸水；当根毛的细胞液浓度小于周围溶液浓度时，根毛细胞就失水（一次施肥过多，容易造成“烧苗” ，就是这个道理。 ）根毛区：（成熟区）：吸收水分和矿物质的主要场所4、根尖的结构（从上到下）： 延长期：细胞延长并进行分化，形成输导组织。分生区：保持分裂能力，产生新的细胞使根生长。根 冠：保护幼嫩的分生区。5、植物生长需要的无机盐，需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。其他还需如镁、铁、锌、锰、硫、硼。三类无机盐在植物生活中的作用无机盐种类 缺乏时的表现 在植物生活中的作用含氮 植株矮小瘦弱，叶片发黄， 严重时叶脉呈淡棕色 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂含磷 植株特别矮小，叶片呈暗绿 色，并出现紫色 促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早