1、巨人的花园课前游戏:师:同学们,你们喜欢童话吗?那咱们来玩个跟童话有关的小游戏-看图片猜猜。这是来自哪篇童话?(1、白雪公主 2、海的女儿 3、卖火柴的小女孩)师:看来,大家是多么喜欢、了解童话啊!童话,伴随着我们成长。童话、孩子,孩子、童话,是那么紧紧地联结在一起,一句话,这个世界是因为有了孩子才有了童话。一、揭示课题今天,让我们一起走进英国著名作家王尔德的巨人的花园 (板书,学生齐读课题)二、初读课文,整体感知1、想逛一逛巨人的花园吗?那就让我们一起出发吧。初读要求:A. 请同学们自由读课文,把字音读准,边读边思考:文章几次写到巨人的花园?(3 次)板书:巨人外出,巨人回来,巨人醒悟 这三
2、种情况下的花园分别是怎么样的情景呢?三、再读课文,感受花园的漂亮与荒凉1、先让我们看看巨人回来前的花园是什么情景吧!谁能带我们进入“巨人回来前”的花园去看一看?谁来读?(点击出示画面) 。师引读:春天是夏天是秋天是冬天是读了以后你觉得这是一座怎样的花园?可以用一个词概括板书:四季如画 。好美的花园呀,让咱们一起去美美的享受这美丽的花园 (齐读) 。出示句子:那里 . 2、师:瞧,巨人的花园,多美呀!(播放多媒体)巨人不在家的日子里,孩子们快乐地嬉戏玩耍,这简直就是孩子们的乐园。3、过度:花园的四季交替多正常啊!可是有一天,巨人回来了,就使这个花园发生了变化,变成什么样了呢?是怎么变得?请同学们
3、自由的读第六、七自然段,边读边画出相关句子。(1)生读,出示句子:“但不知为什么”(齐读)读了这段话,你感受到巨人的花园怎样的特点?板书:(荒凉) 你能带着这种感受读这段话吗?(自由读,指明读)师:这个时候外面是什么季节了?(生说:春季)巨人的花园还是冬天,而且是天天雪花飞舞。巨人在这样的花园里感到非常-生齐:孤独、寒冷。师:难怪巨人裹着毯子-(生接读以下的句子)师:在没有孩子的花园里非常寒冷,非常冷清。可是当孩子从围墙的破损处悄悄进入花园玩耍时,花园又怎么样了?生 16:变得草翠花开了。生 16:花园又有了春意。师:有了孩子,花园又有了春意,你能读出课文中的这些句子吗?(一生读出后师出示句子
4、再由学生齐读)出示句子 他抬头增添了春意师:当孩子们偷偷进入花园玩耍时,花园又充满了春意,可是当巨人把孩子赶出花园时,花园又变得怎么样了?生齐:寒冷、荒凉。(师出示句子后生齐读)与此同时,鲜花凋谢师:当孩子们被巨人赶走,花园又变得荒凉、寒冷了。这真是一个-师生齐:神奇、变化多端的花园。(2)过度引疑:这可真是一个神奇的大花园,忽而春意盎然,忽而寒冬腊月,原先一年四季正常交替,景色美丽的花园,为什么会有如此大的不同呢?(学生回答)是的,与其说是花园在变化,不如说是人在变化。当巨人回来时,是如何对待这些自由自在玩耍的孩子们的?请自由读 3-7 自然段。4、出示巨人训斥孩子们的三句话,联系上下文,想
5、象巨人每一次训斥孩子的时候,心里是怎么想的?当时的表情怎么样?师:当孩子们第一次进入花园玩耍的时候,被巨人发现了。巨人是怎么做的?板书:赶走孩子 砌起围墙 他是怎么赶孩子的?(指名读出巨人说的话)出示课件 “谁允许你们到”师:大家自由读读这句话,你从中体会到什么?生:不允许孩子们到花园里玩,让他们都滚出去。师:是呀,在巨人的心目中,只有花园,没有生齐:孩子们。师:还体会到什么?生:巨人的心胸非常狭窄,他看见别人在这里玩,就感觉心里很不爽。师:于是他巴不得孩子们马上从眼皮底下生:消失。师:咱们再来做一个猜想,巨人在说这番话时,他会有怎样的表情,怎样的动作呢?你能不能加上上提示语读一读?生:“谁允
6、许你们到这儿来玩的!都滚出去!” 巨人生气地说。师:你加了一个词“ 生气”,人的生气往往怎样表现呢?比如说眼睛,比如说手势,比如说脚,比如说脸色,你能否想象得更细致些?生:巨人愤怒地说:“ 谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” (生瞪着眼睛,板着脸,厉声朗读)师:你念得可真好!生:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” 巨人怒气冲冲地说。(生高声朗读,读到最后时,手指向前方,眼睛怒视着。)师:巨人是瞪着眼睛,手指着孩子们,怒气冲冲地说。生:巨人火冒三丈地说:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”( 生一边朗读,一边挥手。)师:是呀,巨人手一挥,巴不得孩子们立刻消失得生齐:无影无踪。师:同学们,
7、此时此刻,巨人是怒气冲冲,他大声嚷道生齐读。师:在 3-7 自然段中,还有哪句话也是在写巨人斥责孩子的?生:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!” (屏幕随机出示)师:请大家眼睛盯着屏幕,这两句话都是在写巨人生齐:斥责孩子。师:都是写巨人巴不得孩子早点生齐:消失。自由读这一句话,想一想,此时,巨人心里在想什么?生:没我允许你们来这儿玩的!师:你们真是屡教生齐:不改。生:我好容易盼来春天,你们又来胡闹!师:是呀,这美丽的春天可能又要被你们赶走了!生:春天是很宝贵的,我不希望你们来捣乱!师:是呀,我在苦苦期盼春天,可是在这宝贵的时候,你们又来生齐:捣乱。生:我的好心情都被你们破坏了。师:想到
8、苦苦期盼的春天,极有可能就这样流逝掉了。巨人非常非常的生气,又一次斥责孩子,读生齐:好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!师:就这样,孩子们纷纷逃窜,在巨人的心中只有花园,只有春天,根本没有孩子们的存在。师:当巨人发现还有一个小男孩没走时,便大声斥责。”(学生接读文中的句子)出示课件 “喂,你赶快滚出去!此时,巨人的脾气更大了,请同学们大声的用责备的语气在来读一遍。齐读师:此时,被训斥的这个小男孩并没有拔腿逃跑,却用会说话的眼睛凝视着巨人,可能会对巨人说什么?生:巨人你太自私了,这么大的花园只有你一个人玩。生:巨人你太自私了,应该学会分享,做个无私的巨人。师:与别人分享你的快乐,做个无私的巨
9、人。生:带来严冬的是你,你要知道没有孩子的地方就没有春天,与人分享是快乐的。生:没有孩子们的地方就没有春天,你不应该赶走孩子。生:你赶走了孩子就是赶走了春天,赶走了欢笑。师:我们就是春天,我们就是欢笑。生:孩子们给春天增添了许多春意,你不能该走孩子们!师:是的,我们只会带给你无尽的欢乐。生:孩子们的欢笑会给花园带来春意。师:我们的到来只会让花园春意盎然。这双眼睛还会对巨人说些什么,仅仅是我们和春天的关系吗?生:因为你的自私,春天都被你赶走了。师:这一切都是你的错啊!生:玩是我们的天性,你不应该把我们赶走。生:唤来寒冬的,是你那颗任性、冷酷的心啊!师:归根究底,一切都因为你。师:看着小男孩纯真的
10、眼神,巨人仿佛读懂了这一句句无声的劝告,他心里感到生齐:火辣辣的。师:他感到后悔生齐:莫及。师:感到羞愧生:不已。师:此时,巨人发现小男孩不仅那双眼睛神奇,那双生:小手也非常神奇。师:他看见-(生齐声接读句子)这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。师:看着眼前的情景,巨人不禁浮想联翩,他都想起了什么呢?屏幕出示:望着眼前的情景,巨人不禁想起:孩子们在欢快地游戏时,花园里( );自己在训斥孩子们的时候,花园里( )。生:望着眼前的情景,巨人不禁想起:孩子们在欢快地游戏时,花园里充满欢笑;自己在训斥孩子们的时候,花园里死气沉沉师:这时候,巨人终于明白了-生齐:没有孩子的地方
11、就没有春天。师:巨人还明白了什么?请大家读一读第 9 自然段。生自由读。生:巨人明白换来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心。师:那颗任性、冷酷的心换来的仅仅是寒冬吗?生:换来了孤独。生:换来了寂寞。师:是呀,那颗任性、冷酷的心换来了寒冬、孤独、寂寞,还有痛苦。师:曾经的困惑,刹那间恍然大悟。他非常非常的激动,就抱起那个孩子说屏幕出示:唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!生齐读。师:这是一番发自内心的呼唤,让我们轻轻地吐露巨人的心声。生齐读。师:后来,小男孩在巨人宽大的脸颊上生:亲了一下。师:这吻也是那样的神奇,巨人第一次感到了生:温暖和愉快。师:于是,他
12、立刻生:(拆除围墙)板书,把花园给了生:孩子们。师:你觉得巨人拆掉的仅仅是花园外的那一道墙吗?生:他赶走了寒冬和孤独。师:拆除了内心的痛苦。生:他拆除了花园里的死气。生:他不仅赶走了寒冬,还迎来了美好的春天。师:他还拆除了什么呢?生:他拆除了内心的自私。师:巨人终于醒悟了。醒悟了的巨人不再-生:自私、冷酷、任性、霸道、蛮横无理师:从那以后,巨人和孩子一起分享花园,和孩子们成了好朋友。从此,他的花园又(春回大地)板书,春意盎然,充满了欢声笑语,它又成了孩子们的乐园(出示画面)瞧,他们相处的多么和谐,玩的多开心哪!让咱们随着孩子们欢笑声,快乐的朗读最后一个自然段。(生齐读)四、交流感悟 1、从这篇童话中你懂得了一个什么道理? 生:人不要太自私 生:要尊重别人 生:宽容的人才会有快乐 生:快乐要大家分享. 板书:2、名言大放送(老师想把这两句话送给我们四 3 的全体同学) 课件出示:(齐读) 四 、 小结师:同学们,快乐如果据为己有,世界将会变得冰冷,生活就会没有春天。爱心是冬日里的一片阳光,能使饥寒交迫的人感觉到温暖,能使春天永驻人间!让我们学会不要自私,要学会爱,快乐只有和大家一起分享了,才会真正快乐。巨人外出 四季如画板书设计 : 巨人的花园 巨人回来 赶走孩子 荒凉 快乐要和大家分享砌起围墙巨人醒悟 拆围墙 春回大地
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