1、希依提墩乡“双语”学习培训工作总结今年以来，为切实提高基层干部职工“双语” 水平，进一步密切干群关系,希依提墩乡党委建立有效机制，认真开展了各项“双 语 ”学习 活动，逐步建立和完善了双语培训考核机制，营造了基层干部学习应用双语的良好氛围，有力促进了农村各项工作的发展与进步。一、加强组织领导，把“双语”学习应用作为一项重要工作来抓。乡党委高度重视机关、站所干部“双语” 学习培训工作，把“ 双 语” 学 习作为巩固 执政能力，建设 高素质干部队伍的重点工作来抓，作为促进各民族共同发展、繁荣和进步，推动经济社会又快又好发展的重要举措来抓。同时，加大督查力度，每季度开展“ 双语 ”抽考测试 ，并通报
2、考试结果，交流好的做法与 经验，指出存在的问题并提出改进措施，推动双语学习培训工作不断深入。在党委中心组学习中，乡领导率先垂范，带头学习双语，形成了上下联动、各方配合、层层抓落实的工作格局。二、创新学习形式，健全制度。一是开展夜校培训班，切实提高干部“ 双语” 水平。每周周四晚上利用两个小时的时间，对乡机关、站所干部进行常年培训。二是个人自学结合环境促学。按照自主自愿的原则，民、汉干部“一对 一” 、“一对多”结对帮学，有效促进了干部“双 语” 水平的提高。三是 “双语”培训考核实行“五挂钩” 制度，与干部的选拔、年底考核、干部福利待遇等挂 钩。凡是年底考核不合格者，不得列为“后 备干部” 选
3、拔对象、年底考核不得评优、并取消干部的年底考核奖金。三、注重学习效果，提高干部“双语”学习应用的实效性。通过开展“ 双语” 学习 培训，乡机关、站所干部由原来的被动学习变为主动学习，由过去少数人学习转变为全体干部一起学，学习双语的紧迫感、自觉性明显增强。随着汉语水平的提高，少数民族干部涉猎的知识面广了，获取的信息量大了，头脑更加灵活了，市场经济意识普遍得到增强。 “双语” 的学习使用，能有效加强民汉之间的交流与沟通，增进民汉之间的感情，拉近干部与群众之间的距离。经过强化培训和实践锻炼，乡机关、站所干部双语水平明显增强，工作能力和工作质量有了新的提高。在提高基层工作效率的同时，加大党在农村方针政
4、策的贯彻落实力度，进一步密切了党群干群关系，促进了经济发展、社会稳定和各项事业的全面进步。并大力提倡和鼓励少数民族干部自学汉语、阅读汉语报刊、文件，以增强他们学习汉语的兴趣；对少数民族干部汉语学习情况不定期地进行考试，并将考试成绩将与干部年终考核挂钩，增强少数民族干部学习的主动性和紧迫感。四、存在的问题1、在进行学习培训的过程中部分干部的学习积极性不是很高，一些干部对双语学习的重要性认识不足，缺乏内在的动力，这不但直接影响到教育的效果，而且还导致学习效果差。2、只注重文字而忽视了会话能力。涉及农业和农民的培训内容很少，到了实际工作中很少能够用不上。我们很多的少数民族干部往往是单纯的为了学习而学
5、习，对于文学性的东西不感兴趣，但是涉及到实际工作的时候，他们的兴趣往往比较浓。3、许多少数民族干部没有很好的把握好学习汉语的技巧，影响了双语水平的提高。学习不系统，口语和文字没有结合起来，学汉字没有真正理解意思，学习效率低。学习的主动性差，为了应付而学，没有养成相互学、长期学，不懂就问，知道就教的好习惯。汉族干部学习“双语” 只是简单 的死记硬背，不能灵活掌握学习方法，导致学过的东西经常忘记。五、下步工作打算1、加强“双 语” 培训 与运用相结合， “双语”学习应用与日常工作相结合，学以致用。避免出现学而不用、学用脱节的现象，使培训的效能得不到真正的发挥，也不利于干部掌握知识和提高素质。应该适当的给干部压担子，对因“ 双语” 水平差造成工作延误的进行批评教育，限期整改。2、继续完善“双语”学习应用考评考核机制。建立相 应的“双语” 学 习考 评制度，随 时对“ 双语” 学习应用情况进行抽查，对没有按计划完成“双语 ”学习任务的干部列入重点抽查对象。同时，建立相应的考试制度并与干部年终考核奖惩挂钩，增强干部学习应用“双 语” 的紧迫感。
