周三多管理学教学大纲-(2).doc

1、管理学课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：管理学课程编号：13101B 课程类别：专业基础课程总学时：51总学分：3适用专业：财务管理2、课程性质与任务管理学是我院一门专业基础课。本课程以各项管理普遍适用的原理与方法为研究对象，以一般管理过程的各项职能为框架，全面介绍管理的基本思想、基本原理和基本方法，以及管理思想的发展过程，其主要目的是使同学们对管理、管理者、管理科学等形成系统认识，掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念，了解国内外管理思想和理论的形成的发展，为进一步学习专业课和日后的实际管理工作奠定理论基础。三、课程教学目标 通过学习该课程，要求学生了解管理学的基本原理，掌

2、握管理学的四大职能，并将其运用到企业管理实践中，培养学生在管理方面的应用能力和创新能力，使学生会从管理学知识的学习中获益。四、教学方法与手段方法：采用讲授法、讨论法及案例分析法来进行课堂教学。教学手段：选择板书结合 PPT五、考核方式本课程为考试课，采用闭卷考试的考核方式，总成绩采用百分制，其中期末卷面成绩占 80%，平时成绩占 20%。六、课时分配学 时章次 章 名 实训 讲授 合计1 管理与管理学 2 22 管理思想的发展 2 23 管理的基本原理 3 34 管理道德与社会责任 3 35 管理的基本方法 3 36 决策 3 37 计划与计划工作 2 28 计划的实施 3 39 组织设计 3

3、 310 人员配备 2 211 组织力量的整合 2 212 组织变革与组织文化 2 213 领导与领导者 3 314 激励 3 315 沟通 2 216 管理信息 2 217 控制与控制过程 3 318 控制方法 2 219 管理的创新职能 2 220 企业技术创新 2 221 企业组织创新 2 2合计 51 51七、教学内容第一章 管理与管理学（2 学时）【教学目标】通过本章的学习，使学生：了解管理的产生、为什么学习管理学、如何学习管理学等问题，理解管理学的研究对象、内容与特点，掌握管理的含义、特征，管理的职能、性质、管理者的分类、角色、技能，为以后各章的学习奠定基础。【教学内容】1.1管理

4、的职能与性质1.2 管理者的角色与技能1.3 管理学的对象与方法【教学重点】管理的含义、职能，管理者的角色、技能【教学难点】管理的职能，管理者的技能【学时数】讲授 2学时第 2章 管理思想的发展（2 学时）【教学目标】通过本章的学习，使学生掌握各古典管理理论、行为科学管理理论的主要内容、特点、作用及代表人物。【教学内容】2.1中国传统管理思想2.2西方传统管理思想2.3西方现代管理思想的发展2.4中国现代管理思想的发展【教学重点】古典管理理论、行为科学管理理论的历史和学术背景及主要内容【教学难点】科学管理、行为科学、决策学派【学时数】讲授 2学时第三章 管理的基本原理【教学目标】通过本章的学习

5、，使学生掌握管理的四大基本原理，理解每一原理的特征、实质以及评价。【教学内容】3.1 管理原理的特征3.2 系统原理3.3 人本原理3.4 责任原理3.5 效益原理【教学重点】系统原理的特征、效益原理的评价【教学难点】责任原理的实质、管理有效性的本质【学时数】讲授 3学时第四章 管理道德与社会责任【教学目标】通过本章的学习，使学生了解道德及道德的相关概念、影响管理者道德素质的因素、提高员工道德素质的途径并理解企业的社会责任。【教学内容】4.1 道德管理的特征4.2 影响管理道德的因素4.3 改善企业道德行为的途径4.4 企业社会责任【教学重点】改善企业道德行为的途径、企业社会责任的内涵【教学难

6、点】道德管理的特征和影响道德管理的因素【学时数】讲授 3学时第五章 管理的基本方法【教学目标】通过本章的学习，使学生了解管理的五种基本方法及其使用。【教学内容】5.1 管理的法律方法5.2 管理的行政方法5.3 管理的经济方法5.4 管理的教育方法5.5 管理的技术方法【教学重点】管理的五种方法的实质、特点和作用以及如何运用【教学难点】管理的经济方法【学时数】讲授 3学时第六章 决 策【教学目标】通过本章的学习，使学生了解决策的定义、原则与依据，按各种不同的标准对决策所进行的分类，决策过程通常所包括的几个步骤，常用的决策方法。【教学内容】6.1 决策的定义、原则与依据6.2 决策的类型与特点6

7、.3 决策的理论6.4 决策的过程与影响因素6.5 决策的方法【教学重点】学会按照决策过程的步骤进行决策，学会用所学的各种决策方法对一些简单的决策问题做出决策。【教学难点】常用的决策方法，各种决策方法的基本思想与优缺点。【学时数】讲授 3学时第七章 计划工作【教学目标】通过本章的学习，使学生了解计划的概念，计划的构成要素，计划的性质，计划的分类标准，计划编制过程；掌握计划与决策的逻辑关系，长期计划与短期计划、各种职能计划、战略性计划与战术性计划、具体性计划与指导性计划、程序性计划与非程序性计划之间的关系，计划层级体系，计划编制过程的内在逻辑。【教学内容】7.1 计划的概念及性质7.2 计划的类

8、型7.3 计划编制过程【教学重点】计划的类型，编制程序，操作技术及方法【教学难点】计划编制过程【学时数】讲授 2学时第八章 计划的组织实施【教学目标】通过本章的学习，使学生了解目标管理、滚动计划法及网络计划技术的基本内涵；掌握目标管理的基本思想及其实施步骤，目标的性质，网络计划技术编制的基本逻辑及其评价，网络图的基本内涵；能运用所学的内容将战略性计划转化为战术性计划。【教学内容】8.1 目标管理8.2 滚动计划法8.3 网络计划技术8.4 业务流程再造【教学重点】目标管理的要义及应注意的问题【教学难点】网络计划技术【学时数】讲授 3学时第九章 组织设计【教学目标】通过本章的学习，使学生了解组织

9、的定义及组织设计的必要性，权变式组织设计与传统的组织设计的不同之处，组织结构的定义与三大基本特征，职权的定义、来源、种类，权力的定义、来源和种类，授权的定义、过程与原则，通过区分层级结构与有机结构可以得出的不同结构类型。【教学内容】9.1 组织设计概述9.2 组织设计的影响因素分析9.3 部门化9.4 集权与分权【教学重点】学会根据组织设计的一般规律和方法对组织进行设计，并对设计中的一些基本影响因素进行判断和分析，应能对各种不同类型组织结构的运行特点进行分析并提出这些结构形式的适用条件。【教学难点】组织与组织设计的区别与联系，组织设计的任务、基本原则以及影响组织设计的五个主要因素。【学时数】讲

10、授 3学时第十章 人员配备【教学目标】通过本章的学习，使学生了解人员配备的任务、过程，人员配备的一般原则，员工招聘的标准和来源，人员培训的目标和内容，绩效评估的定义和作用，职业计划与发展的意义以及阶段性特点。【教学内容】10.1 人员配备的任务、程序和原则10.2 管理人员的选聘 10.3 管理人员的考评10.4 管理人员的培训【教学重点】管理人员选聘的方法、途径和程序【教学难点】掌握管理人员招聘的程序与方法，外部招聘和内部提升的优缺点以及招聘工作的有效性分析，对管理人员进行培训和绩效评估的方法，有效管理职业生涯的方法。【学时数】讲授 2学时第十一章 组织力量的整合【教学目标】通过本章的学习，

11、使学生掌握正式组织和非正式组织的作用和相互影响，了解直线与参谋的概念及作用，理解委员会的局限性。【教学内容】11.1 正式组织与非正式组织11.2 直线与参谋11.3 委员会【教学重点】正确认识非正式组织的正面及负面影响【教学难点】正式组织和非正式组织的作用和相互影响【学时数】讲授 2学时第十二章 组织变革与组织文化【教学目标】通过本章的学习，使学生了解组织变革的外部动因和内部动因，组织变革的四种基本类型和三个基本目标，组织变革中有关压力、变革阻力、组织冲突的定义和基本特征，组织文化的概念、特征和基本结构。【教学内容】12.1 组织变革的一般规律12.2 管理组织变革12.3 组织文化及其发展

12、【教学重点】充分利用所学知识对组织变革中的压力、变革阻力以及组织冲突进行识别，并能总结出一些有效的管理方法，学会建构新型组织文化的方法与途径。【教学难点】组织变革的内容以及组织变革的过程与程序【学时数】讲授 2学时第十三章 领导与领导者【教学目标】通过本章的学习，使学生了解领导与管理，领导的三种作用，权力与领导的关系，领导者的基本分类，领导方式的基本类型，领导方式行为论，领导方式情景论。【教学内容】13.1 领导的性质和作用13.2 理想的领导与领导集体13.3 领导方式及其理论13.4 领导艺术【教学重点】领导方式及各种领导学说【教学难点】领导与管理的联系与区别【学时数】讲授 3学时第十四章

13、 激 励【教学目标】通过本章的学习，使学生了解激励的原理，激励对行为的作用，激励产生的原因，需要与激励的关系，X 理论和 Y理论，激励理论的分类基础及其三种类型内容理论、过程理论和强化理论，激励的基本形式和实务；使学生一般可以有效识别实践中激励的形式，用需要层次论和双因素理论解决一般的激励问题，运用本章介绍的激励理论建立一般的组织激励机制。【教学内容】14.1 激励的性质14.2 激励理论14.3 激励实务【教学重点】激励的机制、方法和激励理论【教学难点】激励在管理的领导职能中的地位，激励与行为、结果的相关性，需要层次论的提出者、基本观点和意义【学时数】讲授 3学时第十五章 沟通【教学目标】通

14、过本章的学习，使学生了解沟通的概念、过程和类别，组织中沟通和组织间沟通，有效沟通的般障碍，有效沟通的实现，冲突及其产生原因，管理冲突的方法，谈判以及判的有效性；学会审视自我在人际交往中沟通技能和沟通质量，比较熟练地运用沟通原理达到自我熟悉的沟通效果，对所处的组织基本能够看出效率与沟通质量的关系，学会应用冲突管理战略处理生活中的冲突。【教学内容】15.1 组织中的沟通15.2 沟通的障碍 15.3 冲突与谈判【教学重点】沟通类型及沟通网络【教学难点】掌握沟通在领导职能中的作用，沟通过程的基本环节，沟通方式的优劣，单向沟通与双向沟通的区别。【学时数】讲授 2学时第十六章 管理信息【教学目标】通过本

15、章的学习，使学生了解管理信息的定义及其特征，掌握管理信息系统的开发步骤。【教学内容】16.1 信息与信息化16.2 信息化的管理16.3 大数据时代的管理挑战与机遇16.4 基于云计算的信息管理【教学重点】管理信息系统开发的步骤【教学难点】管理信息系统的开发步骤、大数据时代的管理挑战与机遇【学时数】讲授 2学时第十七章 控制与控制过程 【教学目标】通过本章的学习，使学生了解控制的必要性；掌握控制理论的基本内容，前馈控制，现场控制，反馈控制，控制的过程（确立标准、衡量绩效、纠正偏差） ；认识到控制是管理一个重要的、不可分割的部分，能够将控制理论用于身边发生的事情或管理案例的分析。【教学内容】17.1 控制及其分类17.2 控制的要求17.3 控制过程17.4 危机与管理控制【教学重点】控制的原理与过程【教学难点】