1、幼儿园环境区角创设评比方案幼儿园教育指导纲要指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼儿对话，使之更好地与幼儿产生互动，这是幼儿教育工作者的任务。为了加深教师对纲要的理解，进一步提升教师对环境创设理念的认识，提高对环境的创设与利用的能力。一、评比项目班级环境创设与利用的评比项目，包括整体活动环境（班级包括教师办公室、贮藏室、卫生间等）、主题活动环境、区角游戏环境、自然角环境和家长园地环境、走廊环境创设等的布置。专用室评比项目：包括整体效果、凸显主题性、具有审美性、操作性。各（长）走廊、楼梯评比项目：以新增添的创设内容为主要
2、评比对象。（内容和要求详见评比标准）二、评比时间2011 年 8 月底（具体另行通知）三、评委人员园长组织评委组 57 人。四、评比方式1、现场观摩评分，评分按项目分值打分，去掉 1 个最高成绩和一个最低成绩后，累计总数，得出排名前后。2、班级环境、专用室以现场整体环境效果为评比对象，各（长）走廊、楼梯以新增添的创设内容为主要评比对象，五、奖项设置：班级：一等奖 2 班二等奖 4 班三等奖 6 班鼓励奖 12 班区角：一等奖 1 个二等奖 2 个三等奖 3 个鼓励奖 4 个走（长）廊及楼梯： 一等奖 1 个二等奖 1 个三等奖 1 个小太阳幼儿园班级环境创设与利用评比标准项目 要求 分 值1、
3、教室内各类物品摆放整齐，无卫生死角，班级各处清洁卫生。 52、能合理利用有效空间，做到美观大方，教师办公室、贮藏室、处处起到育人作用。7整体环境（30 分）3、能充分利用三维一体的空间，悬挂摆放物品视角、视线要低，能满足孩子的眼 8光和需要，能表现出季节性。1、能围绕主题设置，内容丰富，蕴含较强的教育价值，墙面布置合理，美观，具有一定的审美性。10主题活动环境（20 分）2、能符合幼儿年龄特点，体现幼儿的主体性，让幼儿参与中来，具有互动性。 101、整体区角设置合理，符合幼儿的年龄特点，各班所设区角不少于 5 个，各区角均有较明显的特色。62、各区角材料投放充足，数量多、种类足、操作性，考虑到
4、不同能力幼儿的操作水平有探索和创造的空间。103、区角材料摆放整齐，分类有序，便于幼儿取放，同时做到卫生、无毒无害。 6区角游戏环境（30）4、有丰富的自制玩具。 81、自然角种类丰富，除购买的盆栽外，自主性种植或养殖种类不少于 5 样。 5自然角环境（10 分） 2、注重美观整洁，同时能给幼儿一定的探索空间，及时做好有效管理工作（如及时修枝清洁、植物名牌、观察记录等）。51、家园共育栏内容丰富，能及时公布本班近阶段的主题内容。 42、栏目美观大方，字迹工整。 3展板、家长园地环境（10 分）3、能体现宣传、引导的教育作用，突出家园互动交流。 3走（长）廊及楼梯、专用室环境创设与利用评比标准项目 要求 分 值整体效果（40 分） 1、区角各类物品摆放整齐，整体布局合理，美观、整洁、有序 202、能创设凸显主题的特色区域或孩子的年龄特征及季节性。 103、能充分利用三维一体的空间，悬挂摆放物品视角、视线要低，能满足孩子的眼光和需要10
