ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:51KB ,
资源ID:2199277      下载积分:15 文钱
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,省得不是一点点
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-2199277.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(地球的公转--教学设计.doc)为本站会员(hw****26)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

地球的公转--教学设计.doc

1、地球的公转教学设计一、教学内容地球公转到二分二至点时,受太阳直射的情况。二、教学目标1.知识与技能:学会利用地球仪正确演示地球的公转,了解地球公转时二分二至点,总结太阳直射点周年回归运动规律。通过头脑构建地理运动图式,培养空间想象能力。由地理现象反过来分析起本质,学会分析、推理的方法和技能。2.过程与方法:运用地球仪演示地球的公转的方式激发学生对地球公转的兴趣。3.情感态度价值观:培养学生热爱科学和勇于探索的精神,树立科学的宇宙观。三、教学重难点1.二分二至日太阳直射情况的差异。2.太阳直射点周年回归运动的规律。四、教学方法讲授法、演示法五、教学准备地球仪、50cm 长棒 手电筒六、教学过程教

2、学情景设计 教师活动 学生活动 设计意图一、新课导入回顾上节课一些知识:1.地球公转的轨道是?(黑板画出椭圆轨道)2.地球公转的方向? (教鞭比划自西向东)3.地球在公转过程中地轴是倾斜的还是竖直的?地轴指向是否发生变化?板图学生依次回答:椭圆、自西向东、倾斜、没有。拿出草稿纸跟着画图让学生回忆太阳的公转,方便下面新知识的理解。板图加深学生已学知识让学生产生对四季划分作为二分二至的背1) 、一天当中,早晚和中午什么时候气温高?你认为与什么有关?2) 、一年当中,最热的是什么季节?最冷的是哪个季节?哪个季节正午时分太阳升得高一些,那个季节低一些?与冷热有什么关系?3) 、一年当中,不同时间白天时

3、间长短一样吗?什么季节较长?什么季节较短?教师总结:地球表面的冷热与正午太阳高度和昼夜长短有关。教师讲解太阳高度、正午太阳高度用手电筒演示直射和斜射,让学生讨论哪种情况获得的太阳光热多下面,我们运用地球仪进行地球公转的模拟演示。讨论回答做笔记目光由黑板转向教师手中的地球仪,观察起来景知识的理解理解并记忆通过地球仪进行地球公转的模拟,加深学生对地球公转的理解。二、新课教学由于地球公转时,地轴是倾斜的,所以,地球在公转轨道的不同位置,受太阳照射的情况不完全相同。我们通过地球仪模拟地球公转到A、B、C 、D 四个特殊位置时,用长棒模拟光线,分别找出其对应的直射点。我们先来观察 D 点,其太阳直射点在

4、南回归线,此时南半球受热比北半球多,北半球处于冬季,D 点在 12月 22 日前后,为冬至日。再来观察 A 点,其太阳直射点在赤道,此时南半球与北半球受热同样多,北半球处于春季,A 点在 3 月 21 日前后,为春分日。然后是 B 点,其太阳直射点在北回归线,此时北半球受热比南半球多,北半球处于夏季,B 点在 6 月 22 日前后,为夏至日。学生积极思考,并认真听讲,在书中分别对A、B、C 、D 四个特殊位置做相应的笔记。通过地球仪模拟地球公转,长棒模拟光线的直观演示,使学生正确理解二分二至日太阳直射情况的差异。培养学生的空间想象能力。最后是 C 点,与 A 点相似,其太阳直射点在赤道,此时南

5、半球与北半球受热同样多,北半球处于秋季,C 点在 9 月 23 日前后,为秋分日。最后,我们根据 A、B、C、 D 四个特殊公转轨道位置,依次在图上作出其对应的直射点位置,如下图:我们分析可以得到太阳直射点周年回归运动的规律:太阳直射点在南北回归线之间不断往返运动。学生跟着教师的指引,分别找出各直射点位置,总结太阳直射点周年回归运动规律。让学生通过自身思考分析得出结论,加深理解。三、总结这节课主要讲授地球公转到二分二至点时,受太阳直射的情况。通过地球仪模拟地球公转,直观演示,加深学生的理解,增强学生的空间想象能力。但在演示的过程中,难度较大,未能让学生充分明白,仍需继续思考改良。动手实验和模拟辅导可以最大限度地利用学生的思维想象,进而帮助学生建立空间概念。演示过程中组织学生观察,在演示、观察、思考、提问、争辩、归纳过程中达成教学目标。通过补充一些照片、资料、故事等,可以激发学生的学习兴趣和探索大自然奥秘的欲望,从而使地理课堂充满生机。

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。