培智教育美术课教案.doc

1、培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014 学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。第一课大雨小雨 （1 课时）教学目标:1、 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。教学准备：1、 贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，直接作画）2

2、、 分别装有红、黄、蓝、绿 4 种水粉颜料和吸水的海绵。3、 课件、抹布若干。教学过程：1、 感知作画方式，引起学习兴趣。（1） 音乐游戏大雨小雨（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。（2） 老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。（3） 引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？（4） 请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱大雨小雨，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。（5） 请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。2、 学生作画，老师巡回指导。3、 评价活动。（1） 将作品贴在活动室墙上。（2） 学生和老师

3、一起收拾桌面，整理作画工具。教学后记：课堂气氛很热闹。第二课画苹果（1 课时）教学目标：1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。教学准备：16 开铅画纸（画有苹果）。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。教学过程:1.呈现画有大苹果的铅画纸,问你们看到了什么。想一想苹果是什么颜色的2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。4、.幼儿进行创作活动、老师巡回指导。5、展示、交流、分享夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽，请愿意介绍自己苹果的学生

4、来讲讲。教学后记：苹果画得很好。第三课印章小游戏 （1 课时）教学目标：1、用印章印出各种形式，感受印画的乐趣。2、培养合作意识。教学准备：1、各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。2、红、黄、蓝颜料水每桌各 2 盘，盘中垫上薄海绵。3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.4、花布一块贴在墙上。教学过程：1、导入活动， “今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。 ”2、巩固认识红、黄、蓝三色。3、学习使用“印章”印画。（1）介绍各种拓印材料。（2）示范讲解印章的使用方法。（3）请个别学生用“印章”进行操作。（4）交代要求，学生作

5、画，教师巡回指导。（要互相合作，共同印制一块花布。 ）（注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。尽量多印，使画面色彩丰富。 ）4、总结评价，结束活动“花布”展示出来，引导学生欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。教学后记：教学效果好。第四课美丽的花树 （1 课时）教学目标1感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。2会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力。3初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。教学准备：1场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。2红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干

6、，学生事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人 34 个)。3每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。4蝴蝶头饰一个。教学过程：一、创设情景，激发兴趣1师带学生开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗？你们看谁也来啦！”一教师扮蝴蝶飞来飞去：“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了！哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀？”边说边飞到别处去了。2质疑：这些大树上少了什么？你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗？你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢？学生讨论交流。二、感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色1出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料：“这是什么？它们分别是什么颜色的？”2“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈

7、？”引导学生交流讨论。师总结提炼：刚才同学们说得非常好，都用了自己喜欢的方法打扮大树，用撕纸的方法打扮大树，就像大树长了叶子，用颜料给大树印花，就像大树开花了。我们一起用这两种方法来打扮大树吧！3教师讲述掌握两种材料的使用方法。撕纸粘贴：用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上。 纸团印花：用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上。三、引导学生合作装扮大树1 师：我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧！这么大的树一个人能完成吗？怎样才能又快又好地完成呢？ 2提出合作要求：一起做，用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。3教师个别指导，鼓励大胆创作。 四、展示作品。集体欣赏“美丽的花树”第五课

8、小花和小草（1 课时）教学目标：1.学习用油画棒按从下往上的方向画小草，能大胆地画满画面。2.学习用手指在“草丛”中点画小花，体验手指作画的乐趣，并在过程中，认识颜料及颜色。教学准备：1.草地上的花、小兔、蜜蜂图片 2.各种颜色的颜料、一块抹布。 教学过程：（一）以小兔喜欢吃青草导入课题。小白兔的形象，问：“小兔今天肚子饿了，你们知道它最喜欢吃什么？”“小白兔没有小草吃，我们来给它种一片草坪好吗？引导学生用身体动作表现小草从泥土里长出来的样子（从下往上慢慢长高） 。（二）讲解示范。1.教师边示范边讲解：一棵小草长出来了，又一棵小草长出来，并请学生伸出手一边说一边徒手练习。2.请一个学生到范画上

9、练习画几棵小草。（三）学生绘画。1.鼓励用油画棒大胆随意地画许多小草，把纸画满。2.提醒注意卫生：不要把小草画到桌子上、衣服上。（四）讲评。1.说说谁画的小草多，让小兔吃得饱饱的。2.以小兔的口吻谢谢同学！第六课彩色的名字 （1 课时）教学目标：1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上，进一步认识间色：橙、绿、紫三种颜色。并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。2、培养学生对学习色彩的兴趣，为学习调配颜色打基础。教学准备：1、课件；2、明杯、红、黄、蓝颜料；抹布；记录卡。教学过程：一、进行调色活动，引起兴趣。1、 我们桌上有什么？你们想玩吗？2、 老师请你们都来做魔术师，用桌上的三种颜色来变魔术，看

10、看能变出什么颜色，把它记录下来。二、根据故事情节，引导参与讨论。1、 小兔子的衣服是什么颜色的？2、 你猜，他们叫什么名字？3、 小水塘是什么颜色的？4、 猜猜他们跳进水塘变成什么样了？5、 橙、绿、紫兔子：你猜它是谁？你是怎么知道的？它会说什么呢？三、教师小结，兔妈妈的一家真可爱，小兔子都有一个带颜色的名字。兔妈妈听了哈哈大笑，重新给他们起了三个好听的名字，如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢？四、联系实际，进行讨论活动。小兔子们想请同学帮个忙，想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的？第七课小小扇子 （1 课时）教学目标 ： 1、初步引导学生按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象

11、力以及围绕主题作画的能力。 2、引导学生进一步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。 教学准备 ： 1、多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、彩色小纸片、浆糊等。2、用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。 3、为每位幼儿准备一根吸管。扇子数把。 教学过程 ： 1、欣赏、谈论 教师引导学生欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。 2、观察交流 教师引导学生观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的性能。 3、按意愿绘制扇面 各选一张扇

12、面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助；学生可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。 教师对学生大胆的想象给予鼓励，当有些学生画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。 4、制作扇子，体验成功的快乐 第八课压印画“辣椒炒藕” (1 课时)教学目标：1、 学会大胆的选择相应的颜色进行压印，知道在压印时颜料要不多不少。 2、注意在压印时图案分配的均匀，不多也不少。3、对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。教学准备：1、圆形的纸盘（蓝色）、颜料+海绵（绿、白、红）、横切面的藕若干、青、红椒丝若干。2、娃娃一个，绒板一块，示范的纸盘、颜料、

13、藕、青、红椒各一份。教学过程：1、出示娃娃，引起兴趣。师：“小朋友，你们好！我叫玲玲，今天时我的生日，我请了好多朋友来做客，朋友快来了，可是我的青椒炒藕还没烧好呢，怎么办呢？你们愿意帮助我吗？2、学习用藕、辣椒等材料印画辣椒炒藕（1）认识作画材料，感知色彩师：刚才玲玲叫我们烧什么？是辣椒炒藕师：我们来看看她给我们准备了些什么材料？它是什么颜色的？（分别出示藕、青椒、盘子）教师：这里有圆圆的蓝蓝的盘子，白白的藕，绿绿的和红红的辣椒，和白色、绿色的颜料。3、学生练习，教师巡视指导。第九课毛毛虫 （1 课时）教学目标： 1、 学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。 2、 运用三色深浅间隔涂色

14、表现“黑白灰”的效果。 3、 提高学生的绘画兴趣。 教学准备：范例、学生作画用品。 教学过程：1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（出示范例） 2、 欣赏毛毛虫。提问：（1）地上全是树叶它们是怎样排列的。 （叠在一起、交叉重叠） 。 （2）如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画） 。 （3）先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上） 。 3、 讲解：（1）先画毛毛虫，语言：一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外 面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。 （帮助学生安排画面上、下、左、右） 。 （2）树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解