基因分离定律导学案(高三一轮复习).doc

1、1高三生物一轮复习导学案课题：孟德尔的豌豆杂交试验=基因分离定律（一）【复习目标】1.一对相对形状的杂交实验2.孟德尔的假说演绎过程3.基因分离定律的实质课前预习案【基础自测】一、一对相对性状的杂交实验1、豌豆作为实验材料，有哪些优点？(1)豌豆是严格 植物，而且是 受粉，自然状态下为纯种。(2)豌豆的品种间具有易于区分的 ，且能稳定地遗传给后代。(3)花大，易于做人工杂交实验。(4)繁殖周期短。后代数量多，数学统计分析结果更可靠。2、孟德尔遗传实验的科学杂交方法（1）在杂交过程中，父本是 ，母本是 。（2）过程：去雄：对象_,时间_； 套袋：目的_传粉：时间_， 再套袋3、性状：生物体所表现

2、出的形态特征和生理生化特性的总称。相对性状中的“两同一不同”是指： 、 、 4、常用符号及其含义P：_；F1 ：_；F2 ：_； ：_ ； ： _ ；：_ ；：_ 。5、杂交实验2P：高茎矮茎 F 1： 显性性状：F 1 中 出来的性状，隐性性状：F 1 中 出来的性状F2： 性状分离：在 后代中，同时出现 性状和 性状的现象二、以一对相对性状的豌豆杂交实验为例，理解假说演绎法。假说演绎法：在_的基础上提出问题以后，通过_和_提出解释问题的假说，根据_，再_。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是_的，反之，则说明假说是错误的。1、观察现象、提出问题: F1 , F2 2、分析问题、提出假说

3、（1）性状是由 决定的。遗传因子不融合、不消失。（2）体细胞中遗传因子是_存在。（3）生物体在形成生殖细胞（ ）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是 的。3、演绎推理、实验验证(1)验证的方法：_实验，选用 F1 和_作为亲本杂交 ，以测定 F1 的_测交图解：预期结果：Dddd 。3实验结果：F1矮茎 30 高：34 矮 _。【特别提醒】预测测交实验结果属于演绎（演绎推理） ，真正的测交实验属于验证假说。4、得出结论分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_存在，不相融合。在形成配子时，成对的遗传因子发生_

4、，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。课堂探究案一、一对相对性状的杂交实验提出问题1、概念突破（1）自交、测交、正交和反交植物体自花受粉和雌、雄异花的同株受粉, 属于自交。自交是获得 的有效方法。测交是杂种 F1 与 杂交，用来测定 的基因型。判断基因是细胞核遗传还是细胞质遗传常用的方法是 。（2） 相对性状 、显性性状、 隐性性状、 性状分离 生物性状的体现者 ；性状的控制者 。相对性状牢记两个“同”,一个“不同” 。隐性性状不是不表现的性状,而是指 F1 未表现的性状。在杂种后代中,同时出现 和 的现象,在遗传学上叫做性状分离。 判一判1.豌豆的紫花和白花是一对相对性状

5、 ( )2.生物体能表现出来的性状就是显性性状，不能表现出来的性状就是隐性性状 ( )3.性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象 ( )2、如何判断显隐性（1）概念法：已知：甲性状（个体）乙性状（个体） 全部甲性状（个体） 则： 为显性， 为隐性。（2）性状分离法：已知：乙性状（个体） 乙性状（个体） 甲性状（个体）则： 为隐性。3、若 F1 自交后得到 40 株豌豆，其中一定是 30 株紫花、10 株白花吗？4二：对分离现象的解释提出假说1、孟德尔对分离现象的解释F1 (Dd)产生的配子：雄配子种类及比例：_。雌配子种类及比例：_。雌、雄配子总数相等吗？_。F1 配子的结合：结合是_

6、；结合方式有_ 种。F2 的基因型及比例_，5F2 的表现型及比例_判一判1.孟德尔在其假说内容中指出生物的性状是受基因控制的 ( )2.体 细 胞 中 成 对 的 遗 传 因 子 在 形 成 配 子 时 彼 此 分 离 ， 互 不 干 扰 ( )3.F1 产生雌、雄配子的比例为 11 ( )2、概念突破纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如 等。自交后代仍为 ， （选能或不能）稳定遗传杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如 等。自交后代会出现 ， （选能或不能）稳定遗传。三：对分离现象解释的验证演绎推理1、测交时为什么选择隐性性状的个体与 F1 杂交？2、测交后代

7、的性状及比例取决于_产生配子的种类及比例。3、测交的意义：测定 F1 的_测定 F1_验证了 F1 在产生配子时，_发生了分离，并分别进入不同的配子中。四、分离定律的实质1、概念突破基因：控制性状的遗传因子。等位基因： 2、实质：等位基因随 的分开而分离。 （在减数分裂图中标出基因）63发生时间： 。4、适用范围 (原核、真核)生物 (无性、有性) 生殖的 (细胞核、细胞质)遗传。 对等位基因控制的 对相对性状的遗传。小结：课堂检测1、豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为（ ）A顶生；甲、乙 B腋生；甲、丁 C顶生；丙、丁 D腋生；甲、丙2、

8、水稻的非糯性对糯性是显性，将纯合子糯性品种与 纯合子非糯性品种杂交，将F1 的花粉用碘液染色，非糯性花粉呈蓝黑色，糯性花 粉呈橙红色。在显 微镜下统计这两种花粉，非糯性花粉与糯性花粉的比应是 A 1：1 B1：2 C2：1 D3：13、水稻的迟熟和早熟是一对相对性状，迟熟受遗传因子控制，早熟受遗传因子 e 控制。现有纯合的迟熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法不正确的是 （ ）AF1 的遗传因子组成是 Ee，表现型为迟熟7BF1 自交时产生的雌雄配子数比为 1：1CF1 自交后得 F2，F2 的遗传因子组成是 EE、Ee 和 ee，其比例为 1：2：1DF2 的表现型为迟熟和早熟，其比例为 3：14

9、、纯合的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交，F1 全为黑色短毛兔，让 F1 雌雄个体相互交配产生 F2。欲判定 F2 中的某一黑色长毛兔是否为纯合子，选用与它交配的兔最好是 （ ）A.长毛兔 B.短毛兔 C.黑色兔 D.褐色兔5、假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是A生物的性状是由遗传因子决定的B由 F2 出现了“31”的性状分离比推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C若 F1 产生配子时成对的遗传因子发生分离，则测交后代会出现两种性状，比值接近 11D若 F1 产生配子时成对的遗传因子发生分离，则 F2 中 3 种基因型个体比值接近 1216、通过测交，不能推测被测个体（ ）A是否是纯合子 B产生配 子的比例 C基因型 D产生配子的数量7、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出 10 粒种子，有 9 粒种子生成的植株开红花，第 10 粒种子长成的植株开红花的可能性为（ ） A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/48、采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传学问题( )鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种 F1的基因型A杂交、自交、测交、测交 B测交、杂交、自交、测交C测交、测交、杂交、自交 D杂交、杂交、杂交、测交