1、“排比段”巧构美文用排比段式结构展开话题,这样能使文章的条理清楚。 把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的三个或三个以上的语句连起来用,叫排比。它可由词组构成,也可由句子构成。它可以句与句间构成排比,也可段与段间构成排比。它既可以用来议论,又可以用来记叙、抒情、描写。在各种修辞中,它是使用最多的一种。排比句如运用得恰当,可极有力地增强文章的气势。 一、以四季 为时间顺 序,用 诗 句 过 渡,增加文采。四季之乐“风 乍起,吹 皱 一池春水。 ”飘飞的柳絮说:“春回大地了。 ”轻轻松松换上春装,潇潇洒洒打个电话:“三月,我们 去踏青。 ”带上心情, 换上春装,我们去追寻春的倩影。蜂喧蝶舞,树笑花
2、闹,我们去那快乐老家。笔奏响了清流,脚步惊醒了春草,心情感染了万物。春风里,我们心情跳舞。景美好,心好乐,情好悦。 “咯嚓”,友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉,是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。 “蝉噪林逾静, 鸟鸣 山更幽。 ”炎炎夏日, 夹一本书,我躲进 了竹林,眼睛旅行在竹林的小道上,心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里,我放任着;美妙的书本之旅上,我忘情着。情飘着,心也荡着,直到山那边的快乐 王国。蝉的大 联唱中,昭君出塞时的黄沙,貂蝉月下 轻舞时的团扇,玉 环华清池洗浴时的白绫,西子浣纱时 的波纹,已是潜意 识里的另一种快乐! 让人慨叹的乐,原来在夏日阴下的书页里。
3、 “一片梧桐一声秋,一支芭蕉一分愁。 ”然而,愁云散尽乐不尽,秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽,枫叶 换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽,夹满了枫叶片。月上柳梢头 ,我独自吹笛黄昏后。一种意境,朦胧着;一支乐曲,飘荡着。邀我共舞,月无语,惟有清辉悠悠,送我一分清幽之乐。有点儿枯 败的柳枝不想扫我的兴,送我一段婆娑舞。我吹着,它舞着,月夜里,这儿有一幅欢乐的秋愉图。 “千山 鸟飞绝 ,万径人踪 灭 。”冬雪将兆出一个丰年,呼唤 出丰年竹篮里的风 情。雪花 飘飘,如白蝶舞空,似仙鹤蹈云。房白了, 树白了,人也白了。粉妆玉砌的世界里,孩子们在嬉戏 ,我也在嬉 戏。给雪翁抺个鬼脸, 给雪婆涂了个
4、红唇,给雪郎戴个瓜帽, 给雪姑系块红绸,快快乐乐,无长无少,无 忧无虑。寒气早飞九天外, 暖意正蕴五 脏内。 这是幅冬欢图,它的线条是好心情,它的色彩是心情好。 四季皆可乐,乐在四季中。常与四季下棋,以心作注,以乐为子,赌得风风火火,赢得快快乐乐,何乐而不为? 话题:面对拥有 二、以不同的 对 象 为顺 序,条理清楚。 如果我有佛说,前世的五百次回眸,才换来今世的擦肩而过。 题记 (一)如果我有一杯酒。 可否邀李白共 饮 ? 诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的,他一生穷困潦倒,没有珍惜曾 经拥有的。 他,14 岁下三峡,进 中原。41 岁奉旨进京,一路高歌 “仰天大笑出门去,我 辈岂是蓬蒿人
5、。 ”到了京城,却只能作些“公向瑶台月下逢”的这些在他看来是靡靡之音的诗。于是他反抗,一年多后被“ 赐金还乡”。于是他 发出了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”呼喊。 56岁被牵连流放夜郎。写出了 “我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”。 (二)如果我有一把 剑 , 可否与 项 羽共舞? 鲁迅说,成功是把好东西包装起来给人看,而失败是把好东西毁灭给人看。于是,乌江边上,你便成了最伟大的毁灭的艺术。你有“何弊之乘”的果敢,你有“挡我者死”的豪迈。但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高唱“大风起兮云飞扬”;当你一生中至爱,挥剑合鲜红的血流过雪白的颈,完成了她的“凤凰涅磐”时,你 终于忍不住,挥剑,和
6、着那并不耀眼的剑光倒了下去。结束了你传奇的一生。 (三)如果我有一杯酒, 可否与李煜同醉? 南唐后主在做了亡国之君,被囚于他国之后,发出了“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流”的呼喊,叹出了 “落花流水春去也,天上人间”的无奈。 还有那“觉来泪双垂”的凄凉。 (四)如果我有一杯水 独享。 我独倚窗边,想着李白,他会后悔吗?我觉得不会,虽然他曾经拥有高官。项羽,你呢?你 应该后悔,曾经诛杀刘邦的机会何止千万,而你却没有珍惜。终于被困于垓下,抱着虞姬自刎而死。李煜,你也应该后悔吧?这些功过将由历史评说。 放弃该放弃的,珍惜该珍惜的,如果你有,是前世多少次回眸,才换来今世的 拥有,而不要等到失去了,
7、才知道它的可贵。三、以相同的句式 过 渡,使条理清楚 读书 做人英国哲学家培根说:“读书给人以乐趣,给人以光彩,给 人以才干。 ”是啊,正是由于 读书才使人类从野蛮走向了文明,从无知走向大智。我国古人也曾说:玉不琢,不成器;人不学,不知道。的确,就是读书的重要性。读书不公给了我们这 些, 还给了我们一些做人的原则和道理。因为,读书给人以诚信,读书给人以高尚,读书给人以自信,读书给人以读书给 人以 诚 信。 人是社会性的动物,在人与人的交往之中, “诚信”是必不可少的。读过铁凝的“一千张糖纸”的人应该知道,在这篇文章中主要讲述了主人公“我”和世香被表姑欺骗的事,故事的结尾是千张糖纸在天空中飞舞,
8、凌凌乱乱的。孩子的心也被这漫天飞舞的糖 纸给撕扯着,并且留下了一层抹不去的阴影。读了这篇文章的我心灵为之一震, 诚信是多么的重要。所以从此以后我时刻提醒自己要诚信, 这就是读书给我带来的诚信。 读书给 人以高尚 。“先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”正告诉我们要以天下为己任,为天下苍生着想。它净化了人的心灵,使人们 心灵高尚,我 还读过这样一则故事,英国一位农夫叫弗朗姆,他在田间劳作并从粪坑中奋力救起了一位小男孩,不到几天,一位绅士来到他家对他表示感谢,并希望能培养他的儿子。十几年后,弗朗姆发明了盘 尼西林。那位 绅士就大名鼎鼎的丘吉尔。读了这则故事,心灵如雨过天晴,一切如新,使自己懂什么叫高
9、尚。这便是读书给我带来的高尚。 读书给 人以自信 。曾经一度,我自暴自弃,恨父母怎么不给生个好脑瓜。但在一天无事时, 读到了下面的一段话:有一种石头,原来 很普通,有一天人在它身上雕上了龙,刻上了皇帝名讳,它便成了 玺。有一种种子,落在崖壁里,不屈不挠,经历过风雨,成了名松读过之后,心境由此开阔,人要有自信,正如石,种子那样相信自己,总有一天你也会一举成名,这便是读书给我带来的自信。 读书既然给我们带来了那么多有用且有价值的东西,我 们又为何不去多读书 呢?让我们一起为读书而自豪,一起为读书给我 们的人生启迪而自豪,做一个有道德,有文化,有才智的人。 四、以写景开 头 ,中 间 借景来 过 渡
10、展开,条理清楚。 结 尾最好也要写景,呼 应 开 头 。 读书育人窗外,窗内点点桂花香,内心的一点一滴在笔下化作一个个跳跃的字符。在充 满桂花香的空气中,任它到处渲泄,不用理性的绳丝牵着, 让它随风飘去。于是,我写下了:读书育人。 阵阵 香气随 风飘 来 ,一只大雁向南慢慢飞去,它这么早就举家南迁了?是的,它比不上别的大雁,它飞不过它们,它没有它们力气多,于是它先飞了,它要比那些雁子先飞,那样,它才不会落后,于是我想到了“笨鸟先飞”。鸡声刚起,已有两个人提剑而舞,他们将来要做将军,要为国 请命,于是我想到了 “闻鸡起舞”。我又想到了“凿壁 偷光”、 “悬梁刺股”于是我写下了:读书可以使人勤奋。
11、 阵阵 香气随 风飘 来, 在那乌江(汩罗江)畔,你是否看到一个一生(身)整洁, 长发披肩的老人?他为了表明自己的志向,举身跳去,他无可奈何,于我想到了屈原。那个“脑子里都是幻想,没有一点实际东西”的小男孩呢?他现在在哪里?噢,他原来在我们心中,他为了自己的目标不懈努力,终于他成功了,他的脑子里的东西在他手上变成了实际,而不是在幻想了,于是我想到了爱因斯坦。我又想到了那个从小就为中国人的出路奋斗的毛泽东,还有于是我写下了:读书使人明志。 阵阵 香气随 风飘 来 ,那个“非礼勿视,非礼勿听 ”的人还好吗?那个“来而不往非礼也”的人还好吗?那个去拜访老子,见时弯下九十度腰的人还好吗?于是我想到了孔子。见到老 师说声:“老师,您好! ”见到了父母要说声:“爸爸、 妈妈,你 们辛苦了。 ”于是,我想到了我上小学的情景,于一幕幕有脑海里重现。于是,我写下了:读书使人知礼。 人啊,原来我们知道这么多东西啊,噢,这些都从什么地方来?从书中来,我于是说了声:读书真好,是它教我怎样做人,怎样朝目 标努力。于是我写下了:读书真好,认真读书,诚信做人。五、以 诗 句 过 渡,来表 现 不同的 对 象,
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