教科版小学《品德与社会》五年级上册《我们自己做主》教学设计.doc

1、教科版小学品德与社会五年级上册我们自己做主教学设计【教材分析】“我们自己做主”是教科版品德与社会五年级上册“我们都有发言权”主题单元的第二个主题。本活动主题设立了两个内容。 “投上神圣的一票”让学生积极参与班委竞选活动，行使自己的民主权利；“心中有杆秤”让学生体会公平、公正在集体生活中的重要意义，做到公平、公正地对人处世，为人正直。两个活动内容从学生生活实际出发，让学生感受自己做主的快乐。 【设计理念】本活动的设计从学生的生活经验入手，通过引导学生自主参与到班委的竞选活动，引导学生在实践中行使自己的民主权利，体会公平、公正在集体生活中的重要意义。整节课的设计坚持以人为本、以活动为主的原则，尊重

2、学生的生活实际，关注学生的亲身经历和体验，从中促进学生道德发展。真正做到道德从生活中来，回归到生活中去。【活动目标】1、通过班委竞选等民主活动，使学生学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。2、理解公平，公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正，为人正直。【活动重难点】1、重点：让学生通过自主参与班委的竞选和投票活动，亲身体验行使民主权利的过程。2、难点：理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。【活动准备】1、课件2、制作投票箱，准备选票3、争取班主任的意见选举班长【课时安排】一课时【活动过程】一、引入话题 唤醒生活1、板书：做主 ，学生一起读。师：老师

3、想了解一下，生活中哪些事情你自己做过主？自己做主的感觉怎么样？（生畅谈）【课堂导入，从学生的生活经验入手， 让学生感受到生活中很多事情自己做主就能独立完成，体会自己做主的快乐与自豪。 】2、师：同学们你们已经长大了，有自己独立的思想，许多事情不用依赖大人自己做主就能办好，你们真了不起。【老师的鼓励，是对学生能力的肯定，同时也进一步激发了学生学习的积极性。 】3、师：老师还想了解一下，从一年级到现在你们班的班干部是怎样产生的？（学生说，师随机板书：老师指定、同学们选举、毛遂自荐、轮流当、抓阄）【“你们班的班干部是怎 样产 生的” ，这是针对班级管理现状进行的一个具体的具有代表性的调查，由点及面，

4、引发学生对有关问题的思考。 】4、课前，杨老师与你们的班主任进行了交流，想在今天这节课产生你们班本学期的新班长，同学们，你们认为哪种方法能选出让大家信服、满意的班长呢？（学生讨论汇报，确定用民主选举的方式改选班长。 ）【在调查活动的基础上，通过学生讨论进一步了解学生的民主意识，取得真实的选举办法。在此环节中，并不是每个学生都认为民主选举这种办法最好，老 师应适当地引导，在商量集体的事情时，应做到少数服从多数，个人服从集体，这是统一大家意见的好办法】5、师：那好，今天这节课就让我们自己做主（板书：我们自己，补充完课题） ，选出本学期的班长好吗？ 【这一环节不但巧妙地补充完了课题，并且让学生体会到

5、班委应由大家选举产生，这是集体成员神圣的权利。 】二、活动体验 深化感悟活动一：制定选举的方法。1、师：刚才同学们说用选举的方法产生我们班的班长，大家想一想我们怎样进行选举呢？（小组讨论）【让学生讨论商量选举办法，进一步突出了学生的主体地位，让学生感受到自己是班集体不可缺少的一员。 】2、小组汇报，师课件出示：选举办法先推选出班长候选人，每组推荐 2 人。每个小组在本组中推选出 1 名工作人员，担任唱票人 1 名、监票人 1 名、计票人 2 名。候选人向同学们发表竞选演说，并接受大家的提问。全体同学投票表决， （每张选票上写 1 名候选人） 。当场唱票。计票员统计得票情况，得票多的当选为班长。

6、3、师：认为这个选举办法可行的请举手。 （举手表决，通过选举办法）【在学生讨论初步商量出选举办法之后，老师在此基础上，出示出科学合理的选举办法，并 让举手表决这个选举办法是否可行，大多数学生都赞同才可根据这个选举办法进行班长的选举。学生在此 环节不但感受到自己参与的重要性，而且也体会到选举活动是非常神圣和庄重的。 】活动二：选举活动1、由各组推选候选人。小组长代表本组到黑板上板书候选人姓名。2、每个小组推选出 1 名工作人员，自愿选择担任唱票人、监票人、计票人。【只要是学生能做好的事，老师一定要让学生去做，锻炼学生自主能力，突出学生的主体地位。 】3、下面请候选人发表竞选演说，其他同学可以提问

7、。【让学生充满自信展示自我、挑战自我，意在培养学生良好的性格。 】4、师：候选人的演说都非常精彩，到底谁能成为我们班本学期的新班长呢，下面就轮到同学们来行使自己的民主权利了（板书：民主权利） ，老师相信每位同学心中都有一杆公平的秤，会投出你公正地一票。下面请工作人员分发选票，投上你神圣的一票吧。 （请四名工作人员上台，出示票和票箱，说明要求）【此环节意在培养学生的公平公正思想。民主的基础就是公平与公正，然而每个人真正做到公平与公正是不容易的，需要培养，形成习惯 。老 师此时的一番话，定能打动学生内心那杆公平的秤。 】5、写选票。6、投票活动。(1)工作人员先投票(2)小组轮流投票(3)工作人员

8、清点票数(4)唱票，统计得票情况(5)计票人宣布结果【让每个学生亲身参与选举活动，学生才能感受到选举活动的神圣与庄重，这样不但有助于学生感受到积极行使民主权利的重要意义，而且也体会到了自己做主决定班级“当家人”的乐趣。 】7、由落选人员向新班长送祝福。【引导学生由竞争对手变成朋友，培养学生良好的品格，凝聚班级的团聚力。 】8、请新任班长发表就职演说。9、请班主任老师向新班长发证书。10、同学们，当我们在为新班长表示祝贺的同时，我们还不能忘了一个人，他是谁？（老班长）【品德与社会课程最根本的价值取向，就是为了每个学生的发展，这既体现了教育的本性，又表现了对学生权 利的尊重。真正的 课堂应 面向全

9、体学生。 】三、提升感悟 引导生活1、同学们，通过这次民主选举班长活动，你有什么感受。 （师随机板书公平、公正）【班长的选举是建立在同学们共同商量和共同参与的基础上的，以真实的活动体验代替教材讲授，更能让学生达到自悟的效果。 】2、师总结：同学们，刚才我们自己做主，通过民主选举的办法，公平、公正地选出了我们班的班长。其实我们还可以用这种方法在学校选举大队委，在村里选举村干部，甚至我们的国家领导人也是通过这种民主选举的办法产生的，我们一起来看一段视频。【老师简练而恰当的小结不但提升了学生的认识，而且也巧妙地过渡到下一环节。 】四、拓展延伸 内化生活1、播放视频，了解十一届全国人大选举活动情况。2、总结：同学们，当你们年满 18 周岁的时候，你们每个人也会像他们一样都有选举权和被选举权，我们会在社会的各个领域，处处体现我们自己做主。【班长的选举活动只是一个范例，为更好地让学生理解行使民主权利和公平、公正的重要意义，课堂以点带面，活动由班级延伸到集体生活再到社会生活的各方面，最后让学生观看十一届全国人大选举活动情况，让学生对今后的学习及生活充满向往。 】