教学案例范文.doc

1、教学案例范文从 课 堂 看 我 们 的 孩 子 还 缺 少 什 么特 级 教 师 虞 大 明也 许 我 们 “身 生 名 门 ”，也 许 我 们 听 多 了 掌 声 与 赞 誉 ，因 此 ，我 们 还没 有 足 够 的 勇 气 去 直 面 差 异 ，骨 子 里 镌 刻 的 沾 沾 自 喜 ，时 常 雾 霭 一 般 升腾 ，迷 蒙 眼 睛 。是 时 候 研 讨 了 我 们 的 孩 子 缺 什 么 ？ 是 时 候 反 思 了 我 们 的 教 学 缺 什 么 ？ 是 时 候 自 省 了 我 们 自 身 还 缺 什 么 ？ 我 们 必须 用 我 们 的 智 慧 、勤 奋 和 行 为 跟 进 ，去 斩

2、除 前 行 路 上 的 荆 棘 。【 现 象 一 】 爆 笑 的 男 孩在 普 罗 米 修 斯 的 课 堂 上 ，我 引 领 孩 子 读 书 。好 难 受 啊 ！ 我 们 的 孩子 ，不 论 读 什 么 ，怎 么 会 都 是 一 个 表 情 ！ 一 种 节 奏 ！ 一 种 语 调 ！ 当 读 到“三 万 年 来 ，普 罗 米 修 斯 一 直 被 锁 在 那 个 高 高 的 悬 崖 上 ”时 ，课 堂 的 一 角居 然 传 来 忍 俊 不 禁 的 笑 声 ，我 循 声 望 去 一 个 男 孩 已 经 笑 得 难 以 支 撑了 。更 可 怕 的 是 ，这 个 男 孩 足 足 笑 了 一 分 多 钟

3、 唉 ，这 是 公 开 课 啊 ！幸 亏 ，他 坐 在 舞 台 的 最 里 侧 ，我 选 择 了 “睁 一 只 眼 ，闭 一 只 眼 ”，我 只 能 这样 选 择 ！ 我 品 尝 到 了 无 奈 的 滋 味 ！ 我 认 识 到 了 自 己 的 无 能 ！ 课 后 我 问他 ，他 说 ：“读 书 时 ，我 不 小 心 把 三 万 读 成 三 八 了 ，我 忍 不 住 ，就 笑 了。”天 哪 ！ 如 此 简 单 的 理 由 ！ 上 帝 啊 ！ 这 是 可 爱 吗 ？ 这 是 自 得 其 乐 吗 ？这 是 自 我 欣 赏 吗 ？ 这 是 自 寻 开 心 吗 ？ 这 是 自 我 调 节 吗 ？ 不 能

4、 这 样 啊 ，孩子 们 ！【 结 论 】我 们 的 孩 子 太 幸 福 ，太 自 由 ，太 没 有 规 矩 。从 而 缺 少 同 情 心 ，缺 少 入情 入 境 的 能 力 ，缺 少 一 种 “定 力 ”，缺 少 会 感 动 的 心 灵 。【 对 策 】请 语 文 教 师 一 定 要 加 强 朗 读 训 练 ，尤 其 是 “悲 情 ”色 彩 的 文 章 的 朗 读训 练 ，收 集 一 些 描 写 汶 川 地 震 的 感 人 文 章 ，好 好 地 读 ，认 真 地 读 ，看 看有 多 少 孩 子 会 眼 眶 湿 润 ，泣 不 成 声 ；请 语 文 老 师 一 定 要 加 强 自 身 的 语 言

5、修 养 除 了 音 乐 、画 面 的 渲 染 ，能 否 凭 借 自 身 动 情 的 教 学 语 言 ，将 孩子 们 引 入 文 本 情 境 ，从 而 与 主 人 公 一 起 开 心 ，一 起 激 动 ，一 起 伤 悲 ，一起 愤 恨 【 现 象 二 】 回 答 ， 只 为 “博 人 一 笑 ”公 开 课 前 ，我 让 孩 子 做 “头 脑 体 操 ”在 茫 茫 的 大 沙 漠 上 ，有 一 个人 ，他 已 经 死 了 ，在 他 的 身 边 ，放 着 一 个 包 ，如 果 他 能 早 点 打 开 包 的 话 ，他 就 不 会 死 了 。请 问 ，他 是 怎 么 死 的 ？ 为 什 么 ？ 我 见

6、 一 个 男 孩 高 举 起 手，身 子 还 前 倾 着 ，甚 至 满 脸 红 光 。我 的 第 一 感 觉 是 ，他 一 定 有 精 彩 答 案 。于 是 满 怀 期 待 地 请 他 发 言 。答 案 果 然 “精 彩 ”他 是 被 尿 给 憋 死 的 。说完 早 有 准 备 似 的 哈 哈 大 笑 ，伙 伴 们 也 哈 哈 大 笑 ，在 伙 伴 们 的 笑 声 中 ，他自 豪 地 坐 下 ，仿 佛 一 个 英 雄 我 差 点 昏 倒 。这 种 现 象 ，我 在 常 规 听 课 时 也 常 有 遇 见 。有 些 孩 子 在 回 答 问 题 时 ，以 “谁 的 答 案 最 稀 奇 有 趣 ”“

7、谁 的 答 案 最 好 笑 ”“谁 的 答 案 最 光 怪 陆 离 ”“谁回 答 之 后 笑 声 最 响 亮 ”为 豪 。似 乎 ，他 们 的 回 答 ，目 的 只 有 一 个 ，那 就 是 “博 人 一 笑 ”。于 是 ，有 些 可 悲 ！【 结 论 】我 们 的 孩 子 缺 少 “正 气 ”，缺 少 正 确 的 “课 堂 舆 论 ”。【 对 策 】请 老 师 们 在 课 堂 中 加 强 引 领 ，要 敢 于 批 评 指 正 ，营 造 “积 极 向 上 ”的课 堂 氛 围 和 健 康 的 “课 堂 舆 论 ”。教 师 要 处 理 好 “教 师 主 导 ”和 “学 生 主 体 ”之 间 的 关

8、 系 ，对 于 一 些 不 良 的 氛 围 或 苗 头 ，要 及 时 制 止 ，及 时 “拨 乱 反 正”，以 免 “星 星 之 火 ，肆 意 燎 原 ”。【 现 象 三 】 身 在 曹 营 心 在 汉在 诺 曼 底 号 遇 难 记 的 课 堂 上 ，悲 情 的 音 乐 在 流 淌 。我 俯 身 想 看 看孩 子 到 底 在 用 笔 向 英 雄 船 长 诉 说 什 么 心 里 话 。孰 知 ，那 个 看 似 专 注 的 孩子 ，突 然 对 我 说 ：“老 师 ，刚 才 他 放 了 一 个 屁 ，很 臭 的 。”我 瞪 了 他 一 眼 ，落 荒 而 逃 ！ 我 从 心 底 里 感 谢 那 个 孩

9、 子 因 为 他 说 得 很 轻 ，“润 物 无 声 ”但 却 震 撼 了 我 的 心 灵 ！【 结 论 】我 们 的 孩 子 ，缺 少 专 注 ，缺 少 规 矩 ，缺 少 克 制 ，缺 少 分 明 的 是 非 观 。【 对 策 】无 可 救 药 ，希 望 这 种 现 象 是 极 个 别 ！ （这 是 气 话 ）。其 实 还 是 有 药 可救 的 。救 他 的 “药 ”，应 当 是 班 级 平 时 的 正 确 舆 论 导 向 ，良 好 的 班 风 、学 风，让 这 种 “极 个 别 ”无 处 藏 身 。老 师 甚 至 可 以 教 给 孩 子 一 些 “世 故 ”，什 么场 合 应 该 说 什

10、么 ，不 能 说 什 么 ，这 也 是 懂 事 的 表 现 。【 现 象 四 】 场 面 像 “刚 遭 了 灾 ”对 于 老 师 的 提 问 ，我 们 的 孩 子 总 是 不 太 感 兴 趣 。表 现 在 ：反 应 迟 钝 ；举 手 者 寥 寥 ；双 眼 黯 淡 无 光 ；说 话 声 音 缺 少 掷 地 有 声 ；经 常 埋 着 头 ，场 面像 刚 遭 了 灾 ，而 且 是 瘟 疫 。【 结 论 】我 们 的 孩 子 缺 少 自 信 ，缺 少 功 底 ，缺 少 会 奔 涌 的 热 血 ，缺 少 会 澎 湃的 心 灵 ，缺 少 激 情 ！【 对 策 】用 教 师 的 激 情 去 点 燃 学 生

11、的 激 情 。相 信 ，长 此 以 往 ，总 会 融 化 坚 冰 ；用 教 师 的 眼 光 ，为 孩 子 寻 找 精 神 的 食 粮 ，拓 展 阅 读 ，补 充 阅 读 ，鼓 励 孩子 博 览 群 书 ，用 扎 实 的 训 练 和 积 累 去 厚 实 孩 子 的 文 化 功 底 。【 现 象 五 】 唱 戏 与 看 戏公 开 课 上 ，少 数 孩 子 唱 戏 ，多 数 孩 子 看 戏 。不 是 执 教 者 不 懂 得 要 给每 一 个 孩 子 成 长 的 机 会 ，而 是 ，他 们 在 一 番 热 切 地 等 待 之 后 ，小 手 总 不能 “如 林 ”。因 此 ，无 奈 之 下 ，只 得 选

12、 择 少 数 “救 兵 ”。【 结 论 】我 们 的 孩 子 缺 少 参 与 的 积 极 性 ，缺 少 责 任 感 。【 策 略 】在 常 规 教 学 中 ，教 师 一 定 要 给 每 个 孩 子 发 言 的 机 会 ，多 引 导 ，多 鼓励 ，多 表 扬 。实 在 没 法 ，可 以 考 虑 抽 签 发 言 ，强 制 执 行 说 着 说 着 ，也就 习 惯 了 ；练 着 练 着 也 就 “炉 火 纯 青 ”了 。【 现 象 六 】 我 是 一 只 小 小 小 小 鸟某 学 生 被 老 师 指 名 发 言 ，该 生 说 话 语 无 伦 次 ，翻 来 覆 去 ，用 一 句 话可 以 说 清 楚 的

13、 意 思 ，该 生 居 然 用 了 几 十 秒 还 未 说 清 。而 且 ，该 生 一 直 低着 头 ，似 乎 在 默 哀 ！ 老 师 无 奈 ，老 师 的 额 头 有 细 密 的 汗 珠 渗 出 该 生终 于 说 完 ，老 师 摸 了 摸 该 生 的 脑 袋 说 ：“没 关 系 的 ，以 后 记 得 慢 慢 说 ！ 你一 定 能 说 好 的 。”谁 都 知 道 ，那 是 老 师 在 掩 饰 他 的 “慌 张 ”和 “心 痛 ”公开 课 啊 ，时 间 如 金 啊 ，如 果 都 像 你 那 样 ，我 咋 整 啊 ！【 结 论 】我 们 的 孩 子 缺 少 言 语 的 能 力 ；缺 少 “落 落

14、大 方 ”，缺 少 自 信 。【 对 策 】在 常 规 教 学 中 ，要 注 重 引 领 、鼓 励 孩 子 说 一 番 流 畅 、通 顺 、完 整 的 话，并 做 到 声 音 响 亮 ，口 齿 清 楚 。千 万 不 要 忽 视 “口 语 交 际 ”“说 话 训 练 ”课 。老 师 经 常 要 说 这 样 的 话 ：“谁 的 回 答 声 音 响 亮 ，语 言 流 畅 ，我 就 佩 服 谁 ！”试 试 看 吧 ！【 现 象 七 】 可 悲 的 瞎 编 乱 造曾 经 做 过 一 项 小 调 查 ：请 五 年 级 的 150 位 学 生 写 一 篇 题 为 一 件 难忘 的 事 的 作 文 。批 改

15、时 ，有 7 个 孩 子 的 作 文 惊 人 地 雷 同 这 7 个 孩子 都 安 排 自 己 在 夜 深 人 静 之 际 发 高 烧 ，不 断 呻 吟 。7 位 母 亲 听 见 呻 吟 ，决 定 背 孩 子 上 医 院 。7 个 孩 子 都 很 会 进 行 环 境 渲 染 此 时 ，正 下 着 蒙蒙 细 雨 。7 个 孩 子 都 不 约 而 同 地 安 排 他 们 的 母 亲 在 背 他 们 上 医 院 的 途 中摔 上 一 跤 ，当 然 ，只 是 膝 盖 磕 破 点 皮 。7 位 母 亲 全 然 不 顾 这 些 ，把 孩 子 送进 医 院 ，忙 挂 号 ，忙 咨 询 ，忙 付 钱 ，忙 取

16、 药 ，忙 端 水 ，忙 喂 药 ，一 宿 没 睡 。第 二 天 早 晨 ，7 个 孩 子 都 发 现 他 们 的 母 亲 眼 睛 里 布 满 了 血 丝 ，人 也 比 昨天 瘦 了 一 圈 。于 是 ，7 个 孩 子 都 扑 进 母 亲 的 怀 抱 ，哽 咽 着 说 ：“妈 妈 ，你 真是 我 的 好 妈 妈 ！ ”更 令 人 费 解 的 是 ，7 户 家 庭 的 父 亲 在 干 嘛 ，只 字 未 提 【 结 论 】我 们 的 孩 子 缺 少 鲜 活 的 生 活 体 验 与 积 累 ，缺 少 会 发 现 的 眼 睛 。纯 粹的 瞎 编 乱 造 ，才 会 诞 生 如 此 雷 同 的 可 悲 的

17、 作 文 。【 对 策 】在 常 规 教 学 中 ，要 重 视 作 文 教 学 。让 孩 子 认 识 到 作 文 其 实 就 是 “我 以我 笔 写 我 心 ”，作 文 是 “真 实 事 件 的 描 绘 ，真 实 情 感 的 喷 涌 ”。当 然 ，光 做好 这 些 是 远 远 不 够 的 ，“巧 妇 难 为 无 米 之 炊 ”，如 果 我 们 的 孩 子 只 会 死 读书 ，只 会 将 自 己 关 在 教 室 里 、书 房 里 ，是 无 论 如 何 写 不 出 鲜 活 生 动 的 文章 的 。因 此 ，作 为 教 师 ，应 当 多 引 领 孩 子 们 走 出 书 本 ，走 出 教 室 ，走 进

18、 活动 ，走 进 自 然 ，从 而 去 享 受 生 活 ，发 现 生 活 之 美 ，丰 富 、充 实 孩 子 们 的 内心 世 界 和 精 神 家 园 。当 然 ，以 上 这 些 只 是 少 数 现 象 ，但 确 是 不 得 不 关 注 的 “不 和 谐 音 ”。说 白 了 ，那 句 “古 话 ”还 是 很 有 道 理 的 要 给 学 生 一 杯 水 ，教 师 要 有 一桶 水 。在 我 的 印 象 中 ，老 师 的 学 生 能 说 会 道 ，思 路 活 跃 ；老师 的 学 生 说 话 时 很 有 气 势 ；老 师 的 学 生 朗 读 水 平 很 不 错 个 中原 委 ，不 言 而 喻 ，肯 定 跟 老 师 本 身 的 优 秀 有 关 ！ 因 此 ，每 个 老 师 要 “经 营”好 自 己 的 那 桶 水 浅 了 ，用 学 习 来 补 足 ；浊 了 ，用 学 习 来 澄 清 。