1、桂花雨第一课时教学设计一、谈话导入1.同学们，你的童年生活中发生过哪些有趣的或者是难忘的事情呢？说出来和大家分享一下吧。 （课前简单交流）2.我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的桂花雨 。二、初读课文.请同学们打开课本，自由轻读课文，要求：读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。.初读课文。.检查自学效果。同学们读得真投入，这些词语你认识了吗？（出示词语）：第一部分：左右 新鲜 谢落 吩咐 挑拣 尤其 即时 沉浸 糕饼 帮忙开火车读一读。（出示生字）如果你是小老师，你会提醒大家写这些生字时要注意什么呢“尤其” 这里的“尤其”相当
2、于哪一个词的意思，看谁聪明。 有“ 特别”、“格外” 的意思。谢落 的谢中间的一撇不出头吩咐，读轻声。（谁吩咐谁？用于长辈吩咐晚辈，上级吩咐下级。 ）齐读。都是口字旁。挑拣的拣写对不容易，这个字的右边不是个东。板书：拣这个拣还有一个好朋友呢？出示：捡。他们读音一样，用法可大不同。出示选字填空。*（区别“拣”和“捡” 。 ）老师从粉笔盒拣出一支红粉笔，哪个拣？（挑选）老师从地上捡起一支粉笔，哪个捡？（拾起）齐读第二部分出示词语:笨笨拙拙 炉烟袅袅 桂花卤 口占一绝 湿漉漉 檀香 撮指读 齐读（5）老师觉得课文中有几个句子特别难读，你会读吗？（出示难读的句子）指读。三、学习第一段（出示：桂花图片）
3、1、同学们这是桂花树，我们身边随处可见。 师：“桂花树不像梅花那么有姿态-”可作者却说小时候2、它最喜欢桂花的理由是什么呢？（出示：最后一句话）3、作者是喜欢它的香味？ （板书： 花儿香）4、把迷人的香气味儿读出来。这就是文字带给我们的滋味。这是一篇散文，散文诗需要好好地、反复地去读，去品的。接下来就让我们认真读一读课文的 24自然段，去读出文字中香的味道。四、感受桂花的香.请同学们快速朗读课文 2-4 小节。划出描写桂花香的语句，好好读一读，品一品，体会体会。 .交流：桂花香：“桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ”理解“浸”回忆槐乡五月曾经学到过
4、这个字。清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。槐花那浓郁的香味弥漫在整个村庄。现在正是丹桂飘香的季节，国庆假期，我们走在路上处处能闻到浓浓的桂花香。 “浸在桂花香里”是什么感觉？先不说话，拿出笔来，用一个词语或者一句话在“浸”字旁把感觉写下来。交流：陶醉 包围 让我们一起陶醉一下（齐读）全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。理解“沉浸”桂花八月开，开完就谢了。它怎么可能全年都有桂花香呢？（它做成了桂花卤和糕饼）一年四季都可以吃到用桂花做的食品，香不香？香。所以这里的沉浸还有一层含义，桂花不仅闻着香，吃着也想，小小的桂花不仅让我，让全家更甚至让整个村庄都充满了快乐五、
5、享受“摇花乐”1、对作者来说最快乐的事是什么？ （摇桂花）2、课文的第几自然段写了摇桂花的“乐”？（出示第 3 自然段）读散文有很多种方法，会读的同学会从文字中看到画面。静读这段文字，用心去品味“摇花乐” 。3、交流：你仿佛看到了怎样的画面？千盼万盼，终于盼来了摇桂花的时刻，这下小作者可乐了。你看出示：“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”小作者怎样“缠”？谁能表演一下吗？我们一起学着她的样子缠着母亲说一说。 面对着迫不及待的孩子，母亲有点烦，但又很耐心地说：“还早呢，没开足，摇不下来的。 ” 可是母亲一看为什么要吩咐人提前摇桂花？所以当母亲吩咐提前摇桂花的时候
6、，作者说这下我可乐了。此时此刻，你有看到了什么画面？这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。我是怎么摇的？谁能表演一下作者的动作？我使劲地摇啊摇，摇得小脸，摇得额头，摇得小手，但我心里那么我们能不能把这种快乐和这样的景象读出来，试一试，谁来读，齐读。我使劲地摇，桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊（引读）：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”走入学生中间，出示：桂花纷纷落下，轻轻地落在我的头发上，我 轻轻地落在我的脖子里，我 轻轻地落在 ，我 金灿灿的桂花从绿叶中，飘飘洒洒落下来，而且落得她满头满身，她自然会高兴得情不自禁地喊“啊！真像下雨！好香的雨呀!”一个喊字写出了作者的快乐
7、。如果是你，你会怎样喊，于是我就（ ）地喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”（快乐、开心、心花怒放，欣喜若狂、笑逐颜开，拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛）对呀！现在我们大家再来喊一喊啊！真像下雨！好香的雨呀!这是一场期盼已久的桂花雨，作者怎么能不兴奋快乐呢。 （板书：心头乐）4、我感受着这份快乐，还有谁也从中感受到了快乐呢？母亲洗净双手，撮一点点桂花放在水晶盘中， （洗净 撮 喜爱）父亲马上点上檀香，炉香袅袅，两种香混合在一起，父亲顿时诗性大发，口占一绝， （口占一绝：随口吟诵一首绝句）想读吗？出示 细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。谁来读一读，读出诗的韵味来。指读。四、总结桂花的香，摇花的乐，那都是留存在作者童年记忆中最美好的情思。小桂花也寄托着琦君和母亲对故乡深深的眷恋， （板书：乡情浓）下节课从课文来细细品味。
