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如何搞好小学语文期中复习.doc

1、1如何做好小学语文期中复习五小中心校日子过的好快,在忙碌的步伐中,似乎还没有感觉到停留的轻松,不经意间就到了期中收获的季节。语文课的复习,必须有章可循,按照一定的层次及规律来全面的,系统的复习,才会在这一时段有的放矢,不致手忙脚乱。 一、全面阅读、系统归纳1、语文的学习过程,实质上就是积累知识的过程。语文复习,要让他们进行广泛地阅读,并有条理地加以归纳。首先要熟读课文,查阅平时摘录的笔记,再次深刻地理解、巩固课本中的知识。为了能更好地掌握知识,在学生阅读、复习的过程中,教师应指导学生学会归纳知识并提供给一些线索。紧紧围绕课本中的练习和课后问题进行有效的练习。不要做很多的练习,找很多的复习资料,

2、加重学深的负担,效果也不好。按照课后对字、词、句、段、篇的要求,在充分掌握的基础上,再进行变换形式的练习。如:多音字、形近字、一词多义、仿写句子等练习都要在掌握基本技能的同时,做好变式练习,提高能力。2、重视学生对生字地掌握。现行教材的识字、写字量非常大,又必须掌握,达到“四会” 。复习要注意以下几点:(1) 、学习生活中常用的字;(2) 、构字率高的字;(3) 、易读错和写错的字。做到:正确书写、会组词、会读音、会理解、会写话、会查字典、词典。23、词语的复习把握以下几点:(1) 、课文中的关键性词语一定要知道意思,并能说说用在句子中的好处;(2) 、同步练习上的一定要练会、课文中的也要练习

3、。4、句子的训练应注意:课文中的中心句、抒发感情的句子、含义深刻的句子、描写人物或事物比较生动形象、细腻的句子、语气强烈的句子-一课后问题中出现的为准。不要盲目的脱离开文章进行练习,句子离开了具体的语言环境就没办法考察了。积累运用中“读读背背”的句子要理解意思,会默写。5、课文中的重点段落要教给学生分析段落的方法,学会阅读的方法。如:文中的中心句,表达感情的句子,表达的方式,简单的写法,重点的词语,阅读后的感受等。6、习作的训练:要在课本要求的基础上,做好小练笔。二、背诵默写、积累佳句我们祖国的语言丰富优美,在文学宝库中有许多脍炙人口的名言佳句,如孔子“学而不思则罔,思而不学则殆”的教诲;范仲

4、淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负;周敦颐“出淤泥而不染”的志向,对陶冶学生的情操都起着积极的作用。掌握这些佳句正是语文积累的重要内容之一。近年来,命题者非常注重对学生背诵默写能力的考查,为顺应这一考试发展趋势,在全面阅读全面复习的基础上,教师应要求学生勤于动手,把课文中学过的名言、警句、俗语、格言,以及篇段中的佳句摘录出来,并让他们认真地背诵,正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言3佳句变为自己的知识,以便在阅读和写作中都能运用自如。在这一环节中,大量的佳句的背诵掌握,应安排在课外完成,教师可以通过在课堂内进行抽查背诵、默写等方式加以检查,并督促学生及时改正复习过程中出

5、现的错误,使其扎扎实实地掌握名言佳句,积累和丰富自己的语言。三、理解分析,举一反三理解分析是积累的进一步深化。教学生会读,读得流畅、通顺,背得熟练,还未达到积累的目的。因为祖国的语言凝练、富有表现力,所以我们还应指导学生细细地体味语言的内在含义。在复习时应注意引导学生理解一些关键性词句的含义,以及作者所要表达的某种思想感情。教师可以通过举例,让学生去理解去分析。启发学生“开动机器” ,善于分析问题,善于通过表象看本质,练就一双慧眼。四、教给方法,学以致用积累的目的,在于运用。而运用的前提条件就是要掌握一定的运用知识的方法。所以复习中,教师要重视对学生进行学法的指导,让学生真正掌握答题的方法,使

6、他们在考试时能有“法”可依。掌握了解题方法,就能使学生在考试中得心应手,事半功倍。可采用教师在课堂上举例分析、师生共同归纳答题方法、然后精心选择题目让学生去练的方式,使学生学会运用课内知识去解答课外问题的方法,真正提高他们的阅读、分析、理解和运用的能力。五、设计试题,查漏补缺4在学生掌握了基础知识,学会了解题方法后,就要联系实际,认真考查他们的综合能力。考查的最好方式就是设计试题,进行模拟测试。1、教师让学生自己动手查找有关课本、练习,自己设计试题出一份试卷,并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试,考后让出卷的同学批改。这样做,既让学生在选择试题的过程中进行了一次综合复习,又使学生初

7、步懂得了哪些知识是重点,应如何去掌握。在评改试卷时,还能发现他人的错误,以引起自身的警惕,真是一举两得。2、教师也可用模拟试卷或自己命题,对学生进行测试,来验证学生的能力达到了何种水平。但不管使用哪种方式,测试后,教师都要让学生及时纠正错误,查漏补缺,然后在复习时有针对性地不断补充,不断完善。这一环节,可采用课外出题课内测试课外批改课内改正的形式完成。课外出题、批改可让学生有充足的时间。课内测试可培养学生考试的纪律性和增强他们的时间观念。课内改正,有老师的指导、提醒,能让全班同学更好地查漏补缺、掌握知识。总之,在以上所述的语文期末复习指导的五个环节中,一是基础、二是巩固、三是深化、四是提高、五是完善。只要师生共同努力,认认真真地抓好这五个环节,就能取得好成绩。 56

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