学生语言学习方法研究材料.doc

1、开展研究性学习活动材料新词新语与流行文化研究【 内容摘要】伴随着社会的不断发展、进步，人与人之间广泛的交流，产生了越来越多的新词新语。白领、炒作、秀等等多种形式的新字眼涌现在人们面前。新词的出现是不可避免的，新词的传播以及被广泛使用，也属常事。新词有其显而易见的优点。人们不再需要饶口地、大篇幅地讲述，几个字几个字母，言简意赅。同时也使人与人之间的交流颇带轻松、快意的气氛。新词更多地表现了一个人一个人类集群对生活观念认识的演变也更多地显现了人们对文化尤其是流行文化的追求。具有好词义的新词，他可以诠释更多用一般语言无法详细描写的词境，这显然为人们的沟通又打开了具有烂漫色彩的一条路。但并非全然如此。

2、新词的大量产生、积累，成为人与人之间交流的一个屏障，我们需要不断去转录其意，否则，就只能不求甚解。然而事实并不允许我们过度乐观。现在它已成为中小学生所追求的各种时尚中最有活力的。引导他们自觉自愿地去创造和运用既具时代感又比较高雅的流行语。从而帮助他们自觉抵制趣味低下的流行语的侵蚀。所以我们要去正视新词，去使用新词，但其最主要的前提就是有选择地利用新词，从而理解它与流行性文化的关系。【关键词】新词新语 流行文化 创造和运用伴随着社会的不断发展、进步，人与人之间广泛的交流，产生了越来越多的新词新语。给力、炒作、高富帅等等多种形式的新字眼涌现在人们面前。新词的出现是不可避免的，新词的传播以及被广泛使

3、用，也是网络和社会文化发展的必然趋势。说是新词，其实不过是以新意代替旧词而已。例如，去年大蒜和生姜的价格不断上涨，网络上就出现了“蒜你狠” 、 “姜你军”这样的谐音新词，一时红爆网络。新词言简意赅，生动形象，受到了多数年轻人的追捧。年轻人之间交流不时使用的新词，也为人际关系的交往带来了新的风尚。当然，新词的出现带给我们不只有好处，凡事都具有两面性，这样的流行文化传播，也会对我国的汉字文化带来冲击。中华五千年传承积累的精华被唾弃，无数自以为新潮的青年人开始对旧文化进行全盘抨击和否定，用古怪、奇异的标点符号和错别字来彰显个性，以毫无创意的拼音缩写的方式来解读一些不伦不类的词义，这显然是不可取的。今

4、天，我就是由这样一个问题来透过现象直击本质，来对新词新语与流行文化的两面性来进行研究：日新月异新词新语的诞生之初新词新语的出现，是带有必然性的。随着网络的不断深入，国外文化和国内文化的旋转交织，外来词语的引入和发展，一些稀奇古怪又让人眼前一亮的词语出现在人们的生活之中。就拿英文举例：沙发（SOFA） 、秀（SHOW） 、3Q（THANK YOU）这样的外来词语在词典中被赋予了新的意义，不仅为生活添姿添彩，也让文化不断融合交流。无论是经济方面、社会生活方面，还是科技领域出现的新词新语，社会发展都是它们产生的基本条件和强大动力，它们是社会发展的必然结果，随着社会前进而发展，这也是语言发展的一条规律

5、，这类新词新语绝大多数已经被广泛运用，成了全民语言的一部分。流行变化新词新语的发展天下大势合久必分，分久必合，正如和平不是永远的总会有战乱一样。新词新语的出现，总会伴有一定的变化。有些词语就会故意歪曲一些词或短语的意思。如：蛋白质指“笨蛋白痴神经质” ，这些词有的由褒变贬，有的由贬变褒，乍听让人会摸不着头脑，仔细听懂解释后往往让听的人忍俊不禁，或许在一些娱乐性作品和节目中会取得意想不到的艺术效果，但是在日常交流中的使用就会起到反作用，有侮辱的意味显现其中。在生活节奏愈来愈快的当今社会，凡事人们都讲究效率，力求省时省力，这种习惯在语言文字的处理中也不例外，一些简略的拼音缩写代替文字站上了新词新语

6、的舞台。例如：PF（佩服） 、GF（英文女朋友 Girl friend 的缩写） 、BT( 变态) 这样的词语。但是这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏” 。在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用为好。追求多样方言词语的利用汉语普通话不是万能的，有些方言词所具有的某种特殊表现力或特殊表现范围不是普通话词汇所能企及的，所以很多方言词源源不断地被普通话吸收，如：自粤方言的“搞定、靓、买单”等，来自吴方言的“摆平、小儿科” ，来自北京口语的“盖、侃、款、托儿、铁、宰、腕儿”等不断出现。这也成为了一股风潮，席卷国内。总而言之，因诸如以上的各种因素，新词新语以各种各

7、样的形式涌现出来，速度之快，使人不能料及，新词新语像潮水般涌现，这无疑给人们的社会生活带来极大改变。近些年，人们对新词新语给予了旧文所不能及的关注和热情，这样的新词，处于青年时期，富有不可想象的创造性，给予足够的期许和引导，或许不久的将来，这股新生力量会以不可阻挡的姿态骄傲崛起呢？中小学生流行语产生的原因中小学生流行语的产生绝不是偶发现象，现在它已成为中小学生所追求的各种时尚中最有活力的。如果谁不懂得几句流行语，他在同学中间就显得不合潮流，就会受到嘲笑和冷淡。那么为什么校园流行语具有如此大的魅力？我们可以从以下几方面去剖析其产生的深层次原因。1.学生之间相互模仿，追求时尚。中小学生的心理、生理

8、正处于发展最快、最不稳定的阶段，这个阶段的中小学生对新事物、新现象很感兴趣，并且接受很快，容易跟风。他们认为使用流行语就是一种最前卫、最现代的标志，否则就会为同学群体所耻笑。2.大众传媒潜移默化的影响。现在的中小学生接受信息的途径相当广泛，网络、影视、书刊等大众传媒都为流行语的流行起到了推波助澜的作用。例如被中小学生视为偶像的影视明星、时尚人物都是操用流行语的高手，而这些渠道的信息远比父母、老师的说教要有趣得多、生动得多，因此他们更易于接受。3.宣泄压抑、孤独的心理。我们发现有相当一部分流行语是宣泄对学校教育体制、教育方式的不满。由于现代的中小学生在家背着“望子成龙”的过高期望的压力，在学校又

9、负担着要为老师、学校增光添彩的任务，同时要为自己的未来透支自己的体力和脑力，这“三座大山”压得他们喘不过气来，压抑、苦闷、孤独、忧郁等不良心理情绪又无法与父母、老师沟通，只能通过编歌谣、仿套歌词、诗词进行宣泄。因此这些流行语幽默、反讽意味非常浓厚，而中小学生的心理也在传诵这些流行语中得到了抚慰。关键在于正确引导我们认为中小学生流行语是把双刃剑，它既能宣泄不良情绪，有助于中小学生心理的扩散，但由于其大部分内容的粗俗、低级趣味，因而又影响他们的心理的健康发展；它既能提高中小学生自觉灵活运用语言的能力，同时又因为它们的不规范性，不利于培养中小学生正确运用祖国语言文字的良好习惯。因此，我们必须采取各种

10、有效措施，正确引导学生运用流行语。1.要培养中小学生的评判、鉴别能力。由于中小学生的心理发展还很不成熟，因此我们就应运用喜闻乐见、富有现代气息的教育手段，教会他们懂得什么是美，什么是丑；什么是正确，什么是错误；什么是高雅，什么是粗俗。引导他们自觉自愿地去创造和运用既具时代感又比较高雅的流行语。2.多疏导，忌堵压。中小学生在创作流行语的过程中所表现出来的想像力、感悟力和创作热情，远远超出了我们的想像，这就说明我们的中小学生之所以在作文时抓耳挠腮、唉声叹气，决不是他们缺乏创作动力、写作技巧，而是我们的教育出了问题。如果我们的老师家长能够用平等的态度倾听孩子们的心声，设身处地地理解他们在成长过程中遇

11、到的烦恼，那么他们也就不需要通过偏激、趣味低下的流行语来宣泄自己的不良情绪。3.创造高雅的流行语。我们的教育工作者、语言文字工作者都可以发挥自己对语言驾轻就熟的优势，创造出高雅、生动的流行语，为我们的中小学生创造一个良好的语言环境，这样既满足了他们求新、求异的心理，又能使他们得到较为规范、高雅的语言教育，从而帮助他们自觉抵制趣味低下的流行语的侵蚀。新词新语与流行文化研究性学习活动总结一、研究课题提出的背景网络上有新词新语，其它媒体（如报刊、电视等）都有新词新语。关于新词新语的概念，一般认为，新近创造出来的词语，或是旧词新用，这样的词语就叫新词新语。新词新语有着新颖、形象、通俗易懂、便于交际等特

12、点，这是新语之所以能广为流传的一个重要原因。同学们要提高自己书面表达和口语交际能力，就应该向生活学习，了解、掌握和运用新词新语。用新词新语反映新的生活，生动地表达自己的思想。梳理探究新词新语，我们的着眼点在于学习和运用。新词新语的产生与发展，新词新语的品味与规范，新词新语的含义与运用，这些问题都很值得同学们深入思考。二、研究的目的和意义1.使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。2.学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。3. 能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。4.

13、对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。三、研究方法：走访调查，搜集资料。四、指导方法1.引导学生了解研究性学习的过程。2.引导学生学会走访调查、查阅资料应注意的问题。3.教给学生如何撰写结题报告及心得体会。五、活动过程1.准备工作成立研究小组。分工如下：有的研究新词新语的产生与发展；有的研究新词新语的品味与规范；有的研究新词新语的含义与运用；有的研究新词新语的文化蕴涵有的负责幻灯片制作；组长负责材料搜集整理汇总及总结；共同走访调查。确定调查地点：图书室、资料室、网络教室、社会各种活动场所、家庭。做好研究的物品准备。和相关人员联系调查事宜。2.实施研究小组成员利用节假日到社

14、会各种活动场所搜集新词新语。到图书室、资料室、网络教室搜集有关新词新语的资料。3.整理、分析资料将资料汇总、选择、分类整理。4.撰写研究报告从理论和实践的角度进行定性分析，写出专题研究报告。5.展示研究成果举办有关新词新语研究报告的交流会六、研究成果1.学生从词语含义、词语用法、产生途径、使用场合、文化品味、语言规范及与流行文化的关系等方面，深入梳理探究，活动完成，同学自行举办一次梳理探究活动成果展。2.同学自己收集整理的一些新词新语。【社会生活类】知本家、RMB、DV、DIY、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、 “421”、双赢、SOHO 一族、黑恶、另类、愿景、丁

15、克家庭、猫腻、黑洞、磨合、地毯式、峰会、反超、跟进、缺位、西部文化等。【休闲旅游类】驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。商业类:断码、量贩店、仿建、车市、灰色市场、均价、扩销、错峰等。【环保类】绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊【科技类】液晶电脑、蓝牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控、转基因、纳米、彩显、失能武器、信息库、环境武器、军演、虐俘、闪盘等。【经济类】双赢、作秀、脱口秀、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、国脚、扳平、反超、拉力赛、逼抢、赛季、外援、极限运动、 “三农” 、软着陆、按揭、价格战、并购、撤标 循环经济、熊市、牛市、垃圾股、蓝筹股、实名制等。【医药卫生类】禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症、刨冰、微波炉、干红葡萄酒等。【政治法律类】和平崛起、FB、问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法等。