小学生素质发展目标.doc

1、小学生素质发展目标总目标： 在“ 三个面向”思想指导下，培养适应 21 世纪社会发展的新型人才。通过思想教育增强学生主人翁的责任感；通过创设道德情境，培养学生道德选择和道德体验能力；通过分阶段的德目要求，设计系列化的德育活动，发展学生道德实践能力，使得每个学生都能学会做人，做一个品德高尚的人。 （一）、个性心理素质发展目标： 1、个体主体性素质 （1）自学能动性：有积极向上的追求目标；有求知的欲望，使兴趣和爱好获得适 时的、有利的发展；有参与意识，积极参与各项有意的活动。 （2） 独立自主性：培养学生自我评价、自我控制的能力，使自我意识等得到健康 的发展。 （3）积极创造性思维能力。2、培养群

2、体意识和合作精神，乐于把自己的精力、才能和时间用于集体活动当中。3、培养较广泛的兴趣和需要，并成为多种健康行为的动因。4、增强健康心理和坚韧勇敢的性格。 （二）、思想道德素质发展目标： 1、 使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；初步养成关心他人，关心集体，认真负责，诚实、守信、勤俭、勇敢、正直、合 群、活泼、积极向上等良好品德。 2、 具有民族自信心和自豪感，关心民族振兴大业。3、 形成遵守社会公德意识，维护班级和学校荣誉，讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。 4、 初步形成道德评价能力，能辨 别生活中一般事物的是非，有正义感。 5、 初步形成自我教育能力，能够自

3、己管理自己，能够自我批评，自我激励，主动进取。 6、 初步懂得事物是发展变化的，事物之 间是有联系的，看待问题要注意全面性、发展性。7、 树立安全意识，遵守交通规则，不玩危 险游戏。 （三）、审美素质发展目标 1、 在各门学科教学、各种教育活动中，使学生初步具有感受美、理解美的能力，具有广泛的艺术兴趣和爱美的情感。 2、 使学生的艺术特长、艺术活动能力、 创造能力得到发展。 3、 陶冶学生健康的审美情操。 4、 学会欣赏中华民族优秀的传统文化。 （四）、劳动技能素质发展目标 1、 使学生初步掌握自我服务劳动、家 务劳动、公益劳动等基本的劳动知识和技能。 2、 使学生初步掌握计算机和家用电器的基

4、本知识和技能。 3、 使学生初步树立正确的 劳动观点，良好的劳动习惯和热爱劳动的情感。 二、 阶段目标 （一） 个性心理素质发展目标 低段（12 年级） 1、 扶植学生自觉能力性的发展 使学生对学习有兴趣，乐于上学；努力争取优异的学习成绩，争取入队，主动参与各类教育活动，踊跃回答问题。 2、 扶植学生独立自主性的 发 展 能正确理解自己与周围的关系。 3、 扶植学生积极创造性的发展 尝试创新解题、回答问题；尝试创新小制作等活动。 4、扶植学生群体意识和合作精神 乐于参加集体活动。 5、 帮助学生形成 较广泛需要 扶植学生的爱好和兴趣；开始涉猎课外读物，积极参加各类课外活动。 6、 培养健康心理

5、和坚韧的性格 懂得自己激励自己，初步学会调节自己的情绪、情感。 中段（34 年级） 1、 扶植学生自 觉能动性的发展 进一步发展学习兴趣和争创优秀的积极性，主动参与各类教育活动，能积极提出问题和回答问题。 2、 扶植学生独立自主性的发展 能做自我批 评。 3、扶植学生积极创造性的发展学科学习中有新见解、新思路；课外兴趣活动中有创新作品。 4、扶植学生群体意识和合作精神。 积 极参加集体活动，并能在活动中体会到自己的作用。 5、帮助学生形成较广泛的需要 发展学生的爱好兴趣，有广泛的阅读课外读物，较稳定的课外兴趣活动。 初步学会自己鼓励自己，初步学会调节自己的情绪情感。高段（56 年级） 1、 扶

6、植学生自觉能动性的发展 有广泛的学习兴趣和学习积极性；主动参与各类教育活动，能主动提出问题、思考 问题、回答问题。 2、 扶植学生独立性、自主性的发展 能做自我批评。 3、 扶植学生积极创造性的发展某些学科学习中能初步表现思维的新异性，课外兴趣活动中提高创新作品水平。 4、 扶植学生群体意识和合作精神 主动参加集体活动，初步树立群体意识。 5、 帮助学生形成较广泛的需要 学生的爱好、兴趣的广泛发展；课外读物范围有所扩大，课外兴趣活动显露一定的 水平。 6、 培养健康心理和坚韧的性格 能学会自己激励自己，初步学会调节自己的情绪、情感。 （二）、思想道德素质发展目标 低段（12 年级） 1、 初步

7、具有爱父母、爱劳动、爱学校、爱班级体的思想感情；初步养成关心同学，诚实不说话，活泼向上的品质。 2、 初步养成讲礼貌、守纪律的行为习惯。 3、 扶植分辨周围生活事物的是非能力。 4、 培养思想品德方面的自己管理自己的能力。 5、 有意识的引导学生懂得万事万物都是发展的、有联系的。 中段（34 年级） 1、 初步具有爱祖国、爱劳动、爱科学的思想情感；进一步发展爱学校，做事认真，勇敢正直、合群向上等品德。 2、 初步养成 讲礼貌、守纪律的行为习惯。 3、初步形成分辨周围生活事物的是非能力。 4、 初步具有思想品德方面的自己管理自己的能力。 5、 初步懂得万事万物都是发展的、有联系的。 6、 服装整

8、洁大方，重大集会穿校服，佩带红领巾。 高段（56 年级） 1、 初步具有爱祖国、爱人民、 爱科学、爱社会主义的思想情感；具有爱学校、 爱班集体的感情；养成关心他人、认真负责、诚实勤俭、勇敢正直、合群协作、活泼 向上等良好品德。 2、 养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有遵守社会公德的意识。 3、进一步提高分辨周围事物的是非能力。 4、进一步提高思想品德方面的自我教育的能力。 5、初步懂得看问题要注意全面、注意发展的思想方法。 6、服装整洁大方，符合小学生年龄特征，朝气蓬勃，重大集会穿校服，佩带红领巾。 (三) 、审美素质发展目标低段（12 年级） 1、 在各种教育教学活动中，培养学生

9、最初步的感受美、理解美的基本的能力。 2、培养音乐、体育、美术的兴趣和爱好。 3、 使艺术特长得到初步发展。 4、引导学生欣赏中华民族优秀的传统文化。 中段（34 年级） 1、 进一步在各种教育教学活动中，培养学生最初步的感受美、理解美的基本的能力。 2、 培养音乐、体育、美术的兴趣。 3、 使艺术 特长得到初步发展。 4、 引导学生欣赏中华民族优秀的传统文化。高段（56 年级） 1、 掌握各学科感受美、理解美最基本的方法，具备初步的审美能力。 2、 初步形成音 乐、体育、美 术的兴趣习惯。 3、 使艺术特长得到充分地发展。 4、 学会欣赏中华民族优秀的传统文化。 （四）、劳动技能素质发展目标 低段（12 年级） 1、 参加最简单的自我服务劳动和公益劳动。2、 初步认识计算机和家用电器。 3、 培养愉快的劳动习惯。中段（34 年级） 1、 初步掌握自我服 务劳动、家 务劳动、公益劳动等基本的劳动知识。 2、 会使用计 算机掌握有关家用电器知识。 3、 珍惜劳动成果，提高 对劳动意义的 认识。 高段（56 年级） 1、 掌握自我服务劳动、家务劳动和简单的生产劳动等基本劳动知识和初步的劳动技能。 2、 继续学习计算机知识和掌握有关操作方法。 3、 初步形成正确的劳动观点，良好的劳动习惯和热爱劳动的情感。