家校共育的有效途径.doc

1、家校共育提升家访的实效性探究教师最大的心愿就是帮助和促进学生健康成长，特别是后进生向优秀生转变，让比较差的学生变好，让比较好的学生变得更加优秀。这不仅是教育工作者的职责与本分，更是家长的希望。随着教育新形势发展和学生成长规律变化，对学生的教育引导工作越来越有挑战性。如果仅靠教师一己之力显然不能胜任教育重任。从我二十多年的教学生涯来看，最有效的途径就是家访。但家访要取得实效，我认为还得做到以下几点。一、坚守教育者的职业理想，树立奉献意识。教育者必须要有自己的职业理想，这样我们的工作才有动力，我们的工作才有智慧。这样才能把被动的教育工作，做得更具主动性和创造性。曾记得在我刚参加工作的那一年，人年轻

2、，经常与学生交心，做学生真正的朋友，让学生能够与老师一起努力改变自己，正所谓亲其师则信其道。放学后，我利用空闲时间到学生家里去家访，做到了老师、学生和家长相互理解、配合。虽然很辛苦、费时费力，但通过家访学生把我看成了自己的大哥哥，家长对我也很信任，家校配合协调，对学生的教育效果显著。那时所教的化学学科成绩，在毕业考试中，及格率达百分之九十八，优生率百分之八十五，居片区前茅。而且距现在二十几年的时间，我和这些学生的感情就像兄弟一样。现在想来，如果我不是爱学生，对学生和家长负责的态度，是得不到这样的成绩的。教育者首先要有自己服务奉献学生的职业理想，才能做好学生的教育工作。我反思自己的工作经历，难道

3、不正是我们所说的家校共育家访的成果吗？二、家访是教育学生的前提条件之一。现在很多年轻教师走上工作岗位，首先想到的就是运用新的教育教学理念和方法，而忽略了家访这个工作，所以在教育工作中很努力也很辛苦，但效果还不好，一个根本原因就是不了解学生的基本情况，使得教育效果打了大大的折扣。家访工作，不但能够让我们了解学生的家庭情况，更能理解学生的个性养成原因，还能拉近学生、家长与教师的距离，增强信任，有了信任才会有教育。因为教育是塑造人的灵魂的工作，不能用企业管理与科学技术的生硬标准去实施。我们的教育要有人性，有温情，我们要做一个温情的教育服务者，而不是高高在上的教育管理者。在 2013 年，我接任了一个

4、初二年级的班主任，当时的这个班，调皮的学生比较多，成绩非常的不理想，而且部分同学性格孤僻，是一个让许多老师都感到头疼的班级，学校安排我去任这个班的班主任，就是想让我去改变这个班级。开始接到这个班，我也诚惶诚恐，害怕辜负学校的重托，于是，我想了很多办法，最开始我用非常严厉的方法去教育、引导他们，但是一、两个月过去了，学生并没有多大的转变。为此，我感到深深地焦虑与不安，我开始寻思，究竟用什么样的办法才能真正让这些学生转变呢？仔细思考以后，我决定先到学生家里去走一走，带上学生和家长交流、沟通，与家长一起，来让这些孩子转变。经过一个多月辛苦的家访工作，我对全班 50 多个同学的家庭情况、学生在家表现、

5、学生的个性、家长与学生的关系等情况有了详尽的了解，我把每个学生的家访情况都单独作记录，再对学生的情况进行分类，准备在合适的机会进行第二次家访。二、家访工作实效性的策略。家访工作不是例行公事，更不能当成“告状会” ，而应该是一次家校教育的协调会，学生、家长与教师的心灵交流会。因此，家访工作要取得实效，则要讲策略，讲时机。（一）家访工作必须要有计划，有档案记录。家访工作不是一次完事，而是长期工作。所以，第一次家访要有计划，有档案记录准备工作。这样才能为以后有针对性家访工作打下坚实的基础，增强家访工作的针对性，情况的全面了解，才能为有效家访工作起到保障作用。（二）家访工作要找准时机。家访工作是为了更

6、好地了解学生及家长的情况，便于更好地实现学生、家长和教师在教育学生上取得合力，促进学生健康成长。所以，家访工作是为了更好地帮助学生，而不是“管理”学生，让学生“听话” 。家访的时机因此就很重要。一般教师家访仅选学生教育出现问题时，这是不够的。家访时机可以有这几个方面：1.学生教育有困难，需要家校合作时；2.学生表现优秀，需要家长知晓，并鼓励，更好促进学生进步时；3.学生出现心理或行为异象时，需要家校配合时；4.学校教育教学措施需要家长理解和支持时.只有有备而行，相机而行才能让家访工作更有实效。（三）家访工作要讲技巧与智慧家访工作是教师的常态工作，但家访工作如果不讲技巧和智慧，不但取不到预期的效

7、果，反而会起到反作用。所以，家访工作要做到以下几点：1.以达成教育学生的共识为主，切忌告状式家访；2.以尊重和理解学生、家长为主，切忌说教与批评；3.以先表扬后提改进意见为主，切忌武断式提要求；4.以帮助和促进学生发展为主，切忌简单了事；5.以耐心细致为主，做好多次交流的准备，切忌急于求成。我班上有一个学生李某某，不仅学习成绩差，而且经常干扰班上的纪律，在班上，其他同学都非常讨厌他；在家里，和父母的关系也非常的不融洽。这时，我觉得很必要去学生家里了解情况了。我第一次到他家里去家访的时候，他父亲的第一句话就是气呼呼的说：“这个混账东西，我们都不晓得怎样管他啦？”孩子当时也回了一句：“我不要你们管

8、！”我听了这样的对话，心里非常沉痛。我赶忙叫他们坐下来，对他们说：“你们是两父子，是血与肉的关系，有啥不能好好说的呢？何必这么对立。 ”我平静了一下自己的心情，然后将孩子在学校比较好的表现：爱劳动，重义气，体育锻炼积极，愿意帮助老师做一些具体的事情，给家长细细地叙述了。当时，家长的脸色也变好了一些，还出现了些许的笑容，还说了一句：“想不到你小子还有这么多的优点！”孩子当时也腼腆地笑了一下。趁此机会，我叫李某某细细地回忆在学校的其他表现，认真梳理自己的不足之处，孩子沉默了一会，把自己的多数缺点都小声地说了出来，我微笑地看着他，说：“你缺点不多嘛！要想改变自己，还是挺容易的呀！你肯定也想成为一个优

9、秀的孩子，只要你努力，不是一件简单的事情吗？”孩子想了一会儿，轻轻地点了点头，然后我又和家长交流了一些教育孩子的方法，拉了一会儿家常，期间，孩子冒了一句：“老汉他们一直就不喜欢我！”我微笑地对他说：“他们怎么可能不喜欢你呢？只是他们对你比较严格，看你表现不好，心里着急而已。他们对你的教育方法有可能简单粗暴了一些，但在他们心里你永远是他们的宝贝儿子。心疼都来不及。 ”他父亲也笑呵呵地说：“是噻，个人的孩子都不喜欢嗦，以前吵你、打你，都是为你好，虽然方法不对，但绝对没得坏心眼，以后只要你改，我再也不会骂你、打你了。 ”在愉悦的气氛中我结束了这次家访，回家途中心里还感觉美美的！在以后的日子里，我真的

10、看到了李某某的变化，到初三时，还竞选上了班干部，当了体育委员，初中毕业时，顺利进入了国家重点职业中学。班上另一个女生，是一个单亲父亲领养的弃婴，父亲是一个清洁工，并且是一个没有文化的六十高龄的老人，家庭条件比较贫寒，父女之间的沟通几乎没有，女儿在校学习不努力，表现比较差，而且有和社会青年一起玩的迹象，我看在眼里，急在心头，如果不把这孩子教育转变过来，无疑会给这个家庭雪上加霜，孩子的前途也是一个极大的问题，那怎么才能让这孩子能真正的转变呢？于是，我先找孩子交流、谈心，然后单独到家里与其父亲沟通教育管理孩子的方法，得到其认可后，我再带上学生到其家里，我们三人在一起，谈学习，谈工作，拉家常，完全就像

11、一家人一样。在轻松的摆谈中，孩子认识到了自己的一些不良行为，答应了放学就回家，不再在外面逗留。家长也知道了以前对孩子管理上的疏漏和管理方法的欠缺。在之后的日子里，我又去她家家访了两次，每一次家长都说孩子有改变，每天放学按时回了家，而且在学校，我也体会到了孩子在不断地改变自己，学习在一天一天的进步，到初中毕业时，考上了自己喜欢的学校。以上两个学生，只是我家访工作中的一角，但从其中我感受到了家访的能量。做教师以来，我感觉在家访工作上还做得不够，比如，结合时代特征，建立家长联系群（QQ 群、微信群） ，因为自己电脑知识不足而嫌麻烦这项工作不够，看到年轻教师这项工作做得好，事半功倍，我也在努力改进，加入到了家长联系群中；还比如，更加深入了解学生在家情况，与学生共同生活来更加了解学生，帮助学生等。总之，教育工作是项伟大与艰辛的工作，更要我们坚守教育工作者的职业理想，夯实教师的奉献精神，与家长随时保持联系，真正的做到与家长一起培养教育孩子，让老师、学生和家长共同成长！