小学六年级《花边饺子里的爱》教学设计.doc

1、1小学六年级花边饺子里的爱教学设计设计理念：走进文本，走进作者，感悟母子情深。跨越文本，走进生活，体验母子情深。活化文本，珍惜亲情，学会感恩。教学目标：1、认识 8 个生字，正确书写 12 个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、 ”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。教学重、难点：体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，揭题质疑1、板书：爱看到这个熟悉的字眼，你最先想到的是谁？的确，母爱是世间最伟大、最无私的爱。2、出

2、示“爱”的繁体字。通过繁体字的爱，你领会爱的含义吗？爱要用心感悟，爱更要用心表达。所以我们常用“心”来表示爱。3、我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。那我们就一起来学习肖复兴的名篇：花边饺子里的爱 。看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。同学们，我们对饺子都很熟悉，有些同学应该吃过不少饺子，但是我们吃的饺子都包含着什么意义呢？今天我们要学习的这篇文章里的“饺子”在作者并不寻常的情况下，却2包涵着不同的意义，为什么呢？通过学习，我们来理解作者心中的“饺子”究竟包含怎样的感情呢？（1）板书课题，齐读课题。（2）读了课题，你想知道什么或你知道些什么？（指名反馈）二、

3、检查预习情况：（1） 、课文围绕“花边饺子里的爱”讲了哪几件事？（指名反馈）小时候；长大后。（2） 、理解本课词语：（拮据、破天荒、雷打不动、威风凛凛、年迈、花招）三、深入探究，体会情感1、浏览全文，找出课文中的问题，每个同学提一个有价值的问题，不许重复，看谁的问题与老师的不谋而合？（指名反馈）(1)妈妈为什么要包花边饺子？(2)“我”什么要包花边饺子？（3）课文为什么要用“花边饺子里的爱”做题目？（4）花边饺子里的爱，母子的“用心”体现在哪儿？2、小组合作讨论以上问题，指名反馈。3、交流后出示课件：花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花

4、边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。提问：(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。 ）妈妈的“花招”是什么?(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ）体会当时生活的拮据。 “拮据” “挨”可换为什么词？（拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。 ）4、在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。 ）猜猜妈妈当时心里是怎样想的？(宁愿委屈自己

5、，也要让孩子快乐成长。)3浓浓的母爱，没有直接说出来，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。5、有感情朗读课文第 3 自然段。正是这浓浓的母爱，才给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，可有妈妈的呵护，我们依然快乐成长。【紧紧围绕“用心”一词层层展开，体会浓浓的母爱。通过转变角色、朗读感悟等让孩子们用真实的心灵去触摸妈妈那颗心，让学生从品读词句中感知课文的情感。在思想的交流中，思维的碰撞中感受伟大而又无私的母爱。这段起到了什么作用？（过渡段） 】四、走进成年，感受孝心小时候，妈妈的花招儿，让“我”感受到了那

6、份无声的浓浓的母爱。时光悄然流逝，乌鸦反哺，人之常情。长大以后， “我”又是怎样回报的呢？我们认真读读课文 4 至 8 自然段。1、默读课文 48 自然段，想想“我”的用心体现在什么地方？你能通过哪个词感受到？（常包饺子，花招）2、反馈交流。她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。3、 “我”为什么耍这个花招? （要给妈妈一个意外的惊喜。 ）4、妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜) 你能从文中的哪些地方感受到?5、在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包的是什么? (儿子对母亲拳拳的孝心)6、分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感

7、受“我”对母亲的爱。六、总结全文，升华情感1、出示课件：那曾是她老人家教我包过的花边饺。思考：妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗?（教会了“我”做人的道理，教会“我”懂得关爱他人，教会“我”懂得感恩。我用相同的方式表达了对母亲的爱。也教会了我们：要感恩母亲。 ）42、课堂小结：小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着浓浓的母爱；幸福时光中的糖馅饺子，倾注着拳拳的孝心。作者用“爱”的情感之线手法，将相隔数十年的两种花边饺子，编织在文中。没有精彩片段，没有华丽词语，但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言，抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。【还是从“用心

8、”入手，通过抓住人物语言、动作、神态来感受花边饺子给母亲带来的无比惊喜，体会作者的拳拳的孝心。引领学生体验我利用妈妈教会我包的花边饺子报答了无私的母爱，再次认识文中的“花边饺子”的内涵：爱的象征】七、拓展延伸，感受母爱1、伴随歌曲烛光里的妈妈 ，欣赏一组有关母爱的图片，勾起我们爱的回忆。2、有时候，爱在轰轰烈烈的壮举里；更多的时候，爱在平平淡淡的细节中。无论时光怎样流逝，唯有不变的，是点点滴滴爱的回忆。欣赏了这些图片，想想自己的母亲，再想想我们自己，此时此刻，你内心是什么滋味？3、爱是一个永恒的话题，爱要用心感悟，爱要用心表达。伴我们一路走来的是母亲，温暖我们一生的是母爱。有一个人，一生一世值得你去爱，那人是母亲；有一种爱，一生一世不求回报，那爱叫母爱。让我们怀着一颗感恩的心，用最美的语言，用最真的情感来表达我们的心声吧！4、播放感恩的心 ，联系生活实际，说说自己有什么感受，此时你有什么话想对母亲说呢？ 八、布置作业,感恩母亲享受爱是一种幸福，付出爱更是一种幸福。要用心地感受爱，更要用心地奉献爱。回家，让我们用实际行动表达自己的孝心吧！小练笔，题目妈妈，我想对您你说