1、小学各年级作文评分细则年级 学 期 项目类别 内 容 语 言 条 理 文 字 表 述 评 分 细 则一类文9-10能够围绕题目要求进行写话;意思表达清楚语句通顺 句与句之间语言连贯、通顺 格式正确(能空两个格) ;卷面整洁;整段话 40 字以上二类文7-8 分基本能够围绕题目要求写话;意思表达比较清楚语句基本通顺 句与句之间比较连贯、通顺 卷面整洁;整段话 30 字以上三类文6-5 分基本能够围绕题目要求写话;意思表达不清楚语句多处不通顺 句与句之间语言较连贯 卷面比较整洁;整段话在 20 字以上一年级第二学期等外5 分以下不能够围绕题目要求写话;意思表达不清楚语句多处不通顺. 句与句之间语言
2、不连贯 卷面不整洁;整段话在 20 字以下1.凡与习作要求无关的写话,按等外处理。2.教师评定等级分数后,再减去标点与错字应扣除的分值。(1 )标点与错字(错拼音)合计 1 处错误不减分(2 )标点与错字(错拼音)合计 2-3 处错误减 0.5 分。(3 )标点与错字(错拼音)合计 4 处以上(含4 处)错误减 1 分。注:全文标点,汉字错误最多减 1 分一类文9-10能够围绕题目要求进行写话;意思表达清楚语句通顺;能够运用平时积累的词语 1-2 处 句与句之间语言连贯、通顺 格式正确(能空两个格) ;卷面整洁;整段话 50 字以上二类文7-8 分基本能够围绕题目要求写话;意思表达比较清楚语句
3、基本通顺 句与句之间比较连贯、通顺 格式正确(能空两个格) ;卷面整洁;整段话 40 字以上三类文6-4 分基本能够围绕题目要求写话;意思表达不清楚语句多处不通顺 句与句之间语言较连贯 卷面比较整洁;整段话在 30 字以上。第一学期等外4 分不能够围绕题目要求写话;意思表达不清楚语句多处不通顺. 句与句之间语言不连贯 卷面不整洁;整段话在 30 字以下一类文9-10能够围绕题目要求进行写话;把话题写得较为具体; 意思表达清楚语句通顺;能够运用平时积累的好词 3-4 处句与句之间语言连贯、通顺 格式正确(能空两个格) ;卷面整洁;整段话 80 字以上二类文7-8基本能够围绕题目要求写话,意思表达
4、比较清楚语句基本通顺;能够运用平时积累的好词 1-2 处句与句之间比较连贯、通顺 格式正确(能空两个格) ;卷面整洁;整段话 60 字以上三类文6-4 分基本能够围绕题目要求写话;意思表达不清楚语句多处不通顺。 句与句之间语言较连贯, 卷面比较整洁;整段话在 50 字以上二年级第二学期等外4 分以下不能够围绕题目要求写话;意思表达不清楚语句多处不通顺. 句与句之间语言不连贯 卷面不整洁;整段话在 50 字以下1.凡与习作要求无关的写话,按等外处理。2.教师评定等级分数后,再减去标点与错字应扣除的分值。(1 )标点与错字(错拼音)合计 1 处错误不减分(2 )标点与错字(错拼音)合计 2-3 处
5、错误减 0.5 分。(3 )标点与错字(错拼音)合计 4 处以上(含4 处)错误减 1 分。注:全文标点,汉字错误最多减 1 分一类文30-26切题;重点部分内容具体;读后让人感同身受语言生动,有积累性词语运用;有 1-2 处创造性语言;语句通顺连贯有明显的结构段;叙述层次清晰,结构完整字迹工整;卷面整洁;字数在150 字以上二类文25-21切题;重点部分内容较具体;读后让人感觉一般语言较生动,有积累性词语运用;至少有 1 处创造性语言;语句较通顺连贯。有结构段;叙述较有条理,结构较完整字迹较工整;卷面较整洁;字数在 100-150 字三类文20-16基本切题;重点部分内容不突出,不具体语言一
6、般,叙述性语言多;无创作型语言;有个别语句不通顺条理不清楚;结构不完整 书写欠工整;卷面较整洁;字数在 70-100 字三年级第一学期等外16 分以下不切题,与习作要求无关 表达较差;语句不通顺, 条理不清楚;结构不完整 书写潦草;卷面不整洁;字数在 70 字以下1.凡与习作要求无关的作文,算跑题作文,按等外处理。2.教师评定等级分数后,再减去标点与错字应扣除的分值。(1 )标点与错字合计 2 处错误(含 2 处) 不减分(2 )标点与错字合计 3-4 处错误减 0.5 分。一类文30-26切题;重点部分内容具体;读后让人感同身受,表达了真情实感;叙述完整语言生动;有积累性词语运用;有 1-2
7、 处创造性语言;语句通顺连贯有明显的结构段;叙述层次清晰,结构完整字迹工整;卷面整洁;字数在 250 字以上二类文25-21切题;重点部分内容较具体;能够表达真情实感,读后让人感觉一般;叙述比较完整语言较生动,有积累性词语运用;至少有 1 处创造性语言;语句较通顺连贯有明显的结构段;叙述较有条理,结构较完整字迹较工整,卷面较整洁,字数在 170-250 字三类文20-16基本切题;重点部分内容不突出,不具体;叙述不完整语言一般,叙述性语言多;无创作型语言;有个别语句不通顺有明显的结构段;条理较清楚;结构较完整书写欠工整;卷面欠整洁;字数在 170-100第二学期等外15 分以下不切题,与习作要
8、求无关 表达较差;语句不通顺, 条理不清楚;结构不完整 书写潦草;卷面不整洁;字数在 100 字以下(3 )标点与错字合计 5-6 处错误减 1 分。(4 )标点与错字合计 6 处错误以上减 2 分。(全文标点,汉字错误最多减 2 分)一类文30-26切题;重点部分内容具体;读后让人感同身受,表达了真情实感;叙述完整语言生动,有积累性词语应用;有至少 2-3 处创造性语言;语句通顺连贯有明显的结构段,叙述有层次感字迹工整;卷面整洁;字数在300 字以上二类文25-21切题;重点部分内容较具体;能够表达真情实感,读后让人感觉一般;叙述比较完整语言较生动,有积累性词语应用,有 1-2 处创造性语言
9、;语句通顺连贯有明显的结构段,叙述有层次感字迹较工整;卷面较整洁;字数在 230-300三类文20-16基本切题;重点部分内容不突出,不具体;叙述不完整语言平铺直叙;有积累性词语应用;有个别语句不通顺结构段划分比较混乱,叙述层次不清楚书写欠工整;卷面欠整洁;字数在 180-230-第一学期等外16 分以下不切题,与习作要求无关 表达较差;语句不通顺 条理不清楚,结构不完整。 书写潦草;卷面不整洁;字数在 180 字以下一类文30-26切题;重点部分内容具体;读后让人感同身受,表达了真情实感;叙述完整语言生动,有创造性语言。语句通顺连贯叙述有条理,结构完整 字迹工整;卷面整洁;字数在400 字以
10、上二类文25-21切题;重点部分内容较具体;能够表达真情实感,读后让人感觉一般;叙述比较完整语句较生动,比较通顺连贯 叙述有条理,结构较完整 字迹较工整;卷面较整洁;字数在 300-400三类文20-16基本切题;重点部分内容不突出,不具体;叙述不完整语言一般,有个别语句不通顺连贯条理不清楚,结构较完整 书写欠工整;卷面欠整洁;字数在 200-300四年级第二学期等外16 分以下不切题,与习作要求无关 表达较差,语句不通顺。 条理不清楚,结构不完整 书写潦草;卷面不整洁;字数在 200 字以下1.凡与习作要求无关的作文,算跑题作文,按等外处理。2.教师评定等级分数后,再减去标点与错字应扣除的分
11、值。(1 )标点与错字合计 2 处错误(含 2 处) 不减分(2 )标点与错字合计 3-4 处错误减 0.5 分。(3 )标点与错字合计 5-6 处错误减 1 分。(4 )标点与错字合计 6 处错误以上减 2 分。(全文标点,汉字错误最多减 2 分)一类文27-30中心明确;感情真实;内容具体语句生动,有适度的修辞,语句通顺连贯,顺序清楚;结构完整 字迹工整;卷面整洁二类文24-26中心比较明确;感情真实;内容比较具体语句较生动,有适度的修辞;语句通顺连贯,顺序清楚;结构完整 字迹较工整;卷面较整洁三类文21-23中心比较明确;感情比较真实;内容比较具体,语言一般;有不通顺的语句 顺序比较清楚
12、;结构完整 字迹较工整;卷面较整洁四类文18-20感情比较真实;中心不太明确;内容欠具体,语言一般;不通顺的语句较多, 顺序不太清楚;结构较完整 书写欠工整;卷面欠整洁五年级第一学期等外 没有感情;中心不明确;内容 表达较差;语句不通顺的地方 顺序不清楚;结构不完整 书写潦草;卷面不整洁1.学生习作要求在 400 字以上,凡不足 400 字一律在三等文以下。2.凡与习作要求无关的作文,算跑题作文,按等外处理。3.教师评定等级分数后,再减去标点与错字应扣除的分值。(1 )标点与错字合计 2 处错误(含 2 处) 不减分(2 )标点与错字合计 3-4 处错误减 0.5 分。18 分以下 不具体 比
13、较多, (3 )标点与错字合计 5-6 处错误减 1 分。(4 )标点与错字合计 6 处错误以上减 2 分。(全文标点,汉字错误最多减 2 分)一类文27-30中心明确;感情真实;内容具体语句生动,有适度的修辞,能够运用所学描写方法习作,语句通顺连贯,顺序清楚;结构完整 字迹工整;卷面整洁二类文24-26中心比较明确;感情真实;内容比较具体语句较生动,有适度的修辞;能够运用所学描写方法习作,语句通顺连贯,顺序清楚;结构完整 字迹较工整;卷面较整洁三类文21-23中心比较明确;感情比较真实;内容比较具体,语言一般;有不通顺的语句 顺序比较清楚;结构完整 字迹较工整;卷面较整洁四类文18-20感情
14、比较真实;中心不太明确;内容欠具体,语言一般;不通顺的语句较多, 顺序不太清楚;结构较完整 书写欠工整;卷面欠整洁第二学期等外17 分以下没有感情;中心不明确;内容不具体表达较差;语句不通顺的地方比较多,顺序不清楚;结构不完整 书写潦草;卷面不整洁1.学生习作要求在 450 字以上,凡不足 400 字一律在三等文以下。2.凡与习作要求无关的作文,算跑题作文,按等外处理。3.教师评定等级分数后,再减去标点与错字应扣除的分值。(1 )标点与错字合计 2 处错误(含 2 处) 不减分(2 )标点与错字合计 3-4 处错误减 0.5 分。(3 )标点与错字合计 5-6 处错误减 1 分。(4 )标点与
15、错字合计 6 处错误以上减 2 分。(全文标点,汉字错误最多减 2 分)一类文36-40切题;有真情实感;内容具体充实;语言较生动;语句连贯 有条理;结构严谨 字迹工整,卷面整洁; 以 37 分为基准分,适当浮动:具备内容和另一项条件的获基准分;具备另三项条件的和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。二类文32-35比较切题;有中心;内容较具体。语言基本准确;语句通顺 有条理;结构完整 字迹工整,卷面整洁; 以 33 分为基准分,适当浮动:具备内容和另一项条件的获基准分;具备另三项条件的和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。三类文28-31基本切题;有中心;内容欠具体;有少量语病;语言基本通顺
16、条理欠清楚;结构完整 字迹工整,卷面整洁; 以 30 分为基准分,适当浮动:具备内容和另一项条件的获基准分;具备另三项条件的和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。四类文24-27不甚切题;中心不明确;内容不具体语病较多;语句欠通顺 条理欠清楚;结构不完整 字迹欠工整; 以 25 分切基准分,根据具体情况酌情加分或减分。五类文24 分以下不切题;无中心;内容很不具体;表达很差;语句不通顺 条理不清楚;结构不完整 字迹欠工整; 以 20 分切基准分,根据具体情况酌情加分或减分。六年级1.学生习作要求在 450 字以上,凡不足 400 字一律在三等文以下。2.凡与习作要求无关的作文,算跑题作文,按等外处理。3.教师评定等级分数后,再减去标点与错字应扣除的分值。(1 )标点与错字合计 2 处错误(含 2 处) 不减分(2 )标点与错字合计 3-4 处错误减 0.5 分。(3 )标点与错字合计 5-6 处错误减 1 分。(4 )标点与错字合计 6 处错误以上减 2 分。 (全文标点,汉字错误最多减 2 分)
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