1、现代汉语语法知识短语的语法功能二一、 教案头 授课内容：短语的语法功能形容词性短语、主谓短语、介宾短语的语法功能授课班级 10 级小教 1、2、3 班 授课时间 2 课时 授课地点：多媒体教室能力（技能）目标 知 识 目 标 素质（情感）目标教学目标1、能迅速识别句子中各种类型的短语。2、培养分析理解短语、句子的能力。3、能正确分析简单形容词和复杂形容词短语在句子中的功能。4、能快速找出句子中的主谓短语、介宾短语，并正确分析它们的功能。1、理解掌握形容词短语语法功能。2、理解掌握主谓短语、介宾短语的语法功能。3、进一步掌握定语、状语、宾语、补语的构成和意义。1、激发学生学习现代汉语语法知识的兴
2、趣。2、丰富语法知识，增强分析理解掌握简单短语和复杂短语功能的信心。3、培养认真严谨的学习态度，增强探究性学习的积极性。教学重点与难点1形容词短语、主谓短语、介宾短语在句子中的功能。2. 正确分析句子中短语的结构类型及功能。教学方法讲授法、讨论法、案例教学法、练习法能力训练任务1从语段中迅速辨认出形容词短语主谓短语、介宾短语。2正确分析句子中形容词短语、主谓短语、介宾短语的结构类型。3、分析句子中形容词短语、主谓短语、介宾短语的功能（充当的成分） 。4、做教材练习题。教学参考资料1人民教育出版社中学语文室编著.现代汉语知识. 北京：人民教育出版社，19992张撝志.现代汉语. 北京：高等教育出
3、版社，19963黄伯荣.现代汉语 （下）. 兰州:甘肃人民出版社二、教学设计（一）复习、导入1、短语从功能上来说，分为哪些类型？ （名词短语、动词短语、形容词短语）短语的功能分类，有利于知道短语作为语言材料的功能，也就是了解短语的外部关系，使我们运用短语时能得心应手。2、举例说说名词短语和动词短语的功能。3、告知内容：今天我们继续学习掌握短语的语法功能。主要学习形容词短语、主谓短语、介宾短语的语法功能。（二）继续引导学生掌握短语的语法功能1、讨论掌握“形容词性短语”的语法功能（1）结合前面所学知识，说说什么是“名词短语” 。交流、明确： 形容词短语 以形容词为中心，或功能相当于形容词的短语。
4、（2）引导回顾：以前学过的哪些结构类型的短语是以形容词为中心，或功能相当于形容词的？交流、明确：形容词短语包括 并列短语（形+形）偏正短语（状+形） 形补短语 （比况短语）（3）讨论、明确形容词短语的语法功能(即：在句子中充当什么成分)讨论：找出下列句子中的形容词短语，指出其结构类型，并说说它充当句子什么成分。她的课特别生动。 （谓）肖红霞美丽善良。 （谓）这几天心理颇不宁静。 （谓）他的字写得漂亮极了。 （补）事情要办得又快又好。 （补）他们这样疯狂地制造恐怖。 （状）问题非常容易地解决了。 （状）这是个光荣而艰巨的任务。 （定）他结识了一位端庄贤淑的大家闺秀。 （定）他的心里充满了苦涩和酸
5、楚。 （宾）他觉得忽然胖了很多。 （宾）天鹅的洁白增添了湖水的明净。 （主）勤劳朴实是美德。 （主）交流明确：形容词短语的语法功能，与形容词一样，在句子中主要是充当谓语、定语、状语、补语。也可以充当宾语、主语。 （即可以充当各种句子成分）2、讨论掌握主谓语的语法功能。（1）复习：什么是主谓短语？请举出几个主谓短语。（2）讨论：找出句子中的主谓短语，并说说其充当什么成分。他上大学已经两年了。 （主）大家兴致很高。 （谓）他这才发现衣服完全湿透了。 （宾）小明拾金不昧的事很快传开了。 （定）那种谁怕谁的论调不对。 （定）他们手拉手地走向操场。 （状）赵司晨脑后空荡荡地走来。 （状）我们看得见的星星
6、，绝大多数是恒星。 （定）四大娘心神不定地淘米做饭。 （状）他从来没有想到自己是一个垂危的病人。 （宾）他大声嚷得里面刚睡下的小孩哭起来。 （补）（3）交流明确：主谓短语的语法功能能充当句子中的各种成分。 （4）阅读教材 51 页案例，进一步理解主谓短语的功能。3、讨论、明确介宾短语的语法功能（1）复习：什么是介宾短语？请举出几个介宾短语，说说介宾短语常常表示什么意义。（2）讨论：找出句子中的介宾短语，并说说其表示什么意义，充当什么成分。大家对班长很有意见。 （状）我们一定要把领导班子建设好。 （状）他们几个都被老师叫进去了。 （状）那个小伙子还在学校里读书。 （状）妹妹被那条狗咬伤了。 （状
7、）在密密的树林里，蝉在歌唱。 （状）在场的人都把眼光移向那个吹口哨的人。 （状）（补）这些小朋友都来自西藏。 （补）他的朋友在广场上一直等到晚上十点。 （补）他把那个小木匣放在桌子下面的柜子里。 （状）（补）假期里，我听了关于心理健康方面的讲座。 （定）这些行为都表明了他在政治上的抱负。 （定）对这个问题的讨论已经结束了。 （定）（3）交流明确：介宾短语的语法功能主要充当句子的状语、补语，也可以充当句子的定语。（三）课堂练习请指出下列句子中的划线短语的结构类型，并分别说出它们充当句子什么成分。地势渐渐更加陡起来。我把窝垫得暖暖和和的，就在这儿过冬。痛得我差点儿跌下来。 （补）老郑总觉得自己是一个罪人。 （宾）身体慢慢好起来了。 （谓）在我的记忆里，她是一个温柔美丽的人。 （状）（四）课堂总结1、指名学生用自己的语言说说什么是形容词短语？它在句子中主要充当什么成分？2、指名说说主谓短语与介宾短语的功能。 （常常充当句子什么成分）3、学生质疑，组织相互帮助解决。4、教师强调复杂形容词短语和主谓短语、介宾短语充当句子成分的情况，帮助学生提高认识。（五）布置作业1、完成教材 51 页 1、2 题。2、完成教材 59 页 1 题。3、阅读教材相关内容，进一步掌握各种短语的语法功能。教学后记：
