苏教版必修一《青年在选择职业时的考虑》同步练习.doc

1、BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具青年在选择职业时的考虑一、积累与运用1下列加点字的注音，全都正确的一组是（ ）A恪（g）守 赐（c ）予 钦（qn）佩 战战兢兢（j ng）B刹（ ch）那 犄（j）角 纤（qin）巧 瞠（ch ng）目结舌C擂（ li）鼓 教诲（hu） 累赘（zhu） 面面相觑（q）D商榷（qu） 妥帖（ti） 巷（xng）道 相濡（r ）以沫2下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）A雏形 碑贴 一笔勾销 己所不欲，勿施于人B寂寞 惭愧 嬉笑怒骂 有志者事竞成C惶然 斑澜 融会贯通 燕雀安知鸿鹄之志D斟酌 噬啮 言论精辟

2、 桃李不言，下自成蹊3选择恰当的词语填在下列句子中的横线上。尊严就是使他 受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。 （无可非议 无可厚非）刹那间，无数声音 耳鼓，申述着自己的不可替代性，想在最后一分钟，挤进我的小筐。 （充斥 充满）同学们的选择万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌，比如某男士的“足球” ，某女士的“巧克力” ，在我就大 。 （不以为重 不以为然）4下列名句中加点成语使用不恰当的一句是（ ）A人们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足自己的成绩。B在 人 生 众 多 选 择 中 ， 难 免 遇 到 失 败 。 但 我 们 要 从 失 败 中 总 结 教 训 ， 不 要怨 天 尤人

3、 。C林林总总的喜事接踵而至，着实让我们高兴了一阵子。D进 入 高 一 以 来 ， 一 向 成 绩 平 平 的 陈 立 真 特 别 刻 苦 ， 进 步 很 大 ， 真 叫 人 刮 目 相看 。5下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）A我面对自己的纸，犯了难。阳光、水和空气、笔 删掉哪一样是好？B我在哪里，在干什么，我扬起头来问天。C偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个字“笔” 。BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具D继红处方后，毕淑敏又发表了拯救乳房 、 预约死亡等小说。6下列各句中没有语病的一句是（ ）A近些年，毕淑敏的小

4、说创作一直在医学边缘上行走， 红处方 、 预约死亡与血玲珑 ，在各种医学角度传达着对生命的关切与死亡的审视。B每一位求职者是否都希望找到一份适合自己兴趣、性格、能力的职业，使自己的才智得以充分的发挥呢？心理学家们为我们提供了满意的答案。C不同的职业需要不同的兴趣特征。一个擅长技能操作的人，靠他聪明灵巧的双手，在技能领域得心应手。D许多工作对性格品质有着特定的要求。教师除了具备丰富的知识外，还应具备热爱学生、正直、有责任感等。二、延伸与拓展两 条 路德里克特新年的夜晚，一位老人伫立在窗前，他悲戚地举遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄清的湖面上，老人又低头看着地面，几个比他更加无望的生命飞向他们

5、的归宿坟墓。老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑了。他老态龙钟，头脑空虚，心绪忧郁，一把年 纪折磨着老人。年轻时代的情景浮现在老人的眼前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条路的入口一条通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四处回荡；另一条路却将行人引入无底深渊，从那里流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒满处蠕动，吐出舌尖。老人仰望着昊天，苦恼地失声喊道：“青春啊！回来吧！父 亲呀！把我重新放回人生的入口吧，我会选择 一条正路的！”可是，父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。他看见阴暗的沼泽地上闪烁着幽光，那光亮漂浮明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中

6、一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征，徒然的懊丧像一支利箭穿透了老人的心脏。他记起早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载荣而归，无比快乐。高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时父亲对他这浪子的疼爱。他想BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具起了发蒙时父母的教诲，想起了父母为他的幸福而做的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父母居留的天堂。老人的眼睛黯然失神，泪珠儿泫然坠下。他绝望地大声呼唤：“ 回来，我的青春！回来呀！ ”老人的青春真的回来了，原来，刚才那些只不过是他在新夜晚打盹时做

7、的一个梦。尽管他确实犯过一个 错误，眼下却 还年轻，他虔 诚地感谢上苍，时光仍然是属于他自己的，他还没坠 入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路， 进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们，记住吧，等到岁月流逝，你们还在漆黑的山路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊：“ 青春啊！回来，还我韶 华！” 那时只能是徒劳了。7第六段中画线的“丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪”这句话的含义是什么？（不超过 20 个字）作者写这句话的目的是什么？（不超过 20 个字）答：（1）含义是： （2）目的是： 8 （1）体会第二段画线的句子，说说这样写有什么

8、好处。 （不超过 40 个字）（2）第四段最后把老人和自己的伙伴作比较，有什么作用？（不超过 15 个字）9本文的主题思想是什么？（不超过 30 个字）10下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ） （ ）A本文的主人公是犯过错误的年轻人。B本文是通过人物的幻觉来表现人物的思想活动。C本 文 可 分 为 两 大 部 分 ， 第 一 部 分 是 前 五 个 自 然 段 ， 第 二 部 分 是 后 两 个 自 然段 。D前五个自然段用插叙的手法，通过主人公对青年时代生活选择的回忆，表现了一个老人的觉醒。E前五个自然段是用倒叙的手法，按主人公老年、青年、少年的顺序，表BatchDoc-Word 文档批

9、量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具现了一个六十岁老人的苦恼和希望。11将下面这段话改写成一个单句（内容不得有删削） 。里 克 特 是 德 国 著 名 作 家 。 他 出 身 于 小 资 产 阶 级 家 庭 ， 与 歌 德 生 活 在 同 一 时 代 ，作 为 “穷 人 的 歌 者 ”， 他 的 散 文 两 条 路 向 人 们 展 示 了 人 生 道 路 上 惊 心 动 魄 的 选择 。答： 12在下面这段话的后面续写两个句子。续写的句子要与前面的“敢于”一起构成一组排比句。青年朋友，面对青春的门槛，迈过去，义无反顾！敢于用你那还不太坚实的肩膀，去承受社会生活的压力； 13根

10、据下表分析归纳。“大学生毕业后希望到什么地方工作”表地 区 比 例 经 济 特 区 沿 海 地 区 大 城 市 中 等 城 市 小 城 镇 老 少 边 区 农 村 国 外 其 他% 13.2 25.7 22.6 20.1 2.1 1.2 1.9 9.2 4.0答：由上表可以看出，大学生对职业、地区的选择存在着如下四个特点：（1） ；（2） ；（3） ；（4） 。形成这种择业倾向的主观原因是： ；客观原因是： ；结果是 。8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

11、38 39 40 41 42 43 44 45 46BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具青年在选择职业时的考虑（答案）1C（ A 项中“恪” ，B 项应读作 k，B 项“纤” 应读作 xin；D 项“巷”应读作 hng）2D（A 项中“碑贴”应是“碑帖” ；B 项“有志者事成竞成”应是“有志者事竟成” ；C 项“斑澜”应是“斑斓” ）3无可非议 充斥 不以为然4A5C（ A 项应改为“我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔 删掉哪一样是好？”B 项应改为“我在哪里？在干什么？我扬起头来问天。 ”D 项中“”和“等”只能选一个。可改为“继红

12、处方后，比淑敏又发表了拯救乳房 、 预约死亡等小说” ）6B（ A 项“在各种角度”应改为“从各种角度” ；C 项“聪明灵巧的双手”搭配不当；D 项缺中心语，句末应加“良好品质” 。7 （1）走上正路的人一定会过上美好的生活。（2）激励有过失的年青人迷途知返，走上正道。8 （1）具体形象地表现了走不同道路的不同境遇与结局，增强了表达效果。（2）反衬“老人”因走错人生道路而一无所获，徒有懊悔和痛苦。9本文的主题思想是：年轻人要珍惜青春努力奋斗，否则，年老时只徒留悲伤。或：年轻人要选准人生道路，不可误入歧途，否则将后悔不及。10 A、 C（ B 项 就 百 通 过 梦 来 表 现 人 物 的 思

13、想 感 情 ； D、 E 项 并 不 是 用 插 叙 、 倒叙 手 法 ， 也 不 是 “回 忆 ”、 “表 现 老 人 的 希 望 ”。 前 五 个 自 然 段 是 写 年 轻 人 的 一 个梦 ， 按 时 光 倒 流 的 顺 序 ， 从 老 年 写 到 青 年 、 童 年 （ 少 年 ） ， 表 现 一 个 花 甲 老 人 的追 悔 ）11出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家， “穷人的歌者”里克特的散文两条路向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。12略13特点：（1）到沿海发达地区的人多，到内地老少边区的人少；（2）到大中城市的人多，到小城镇的人少；（3）到经济特区的人多，到其他地方的人少；（4）到国外的多，留在国内农村的少。主要原因是：着重地区经济条件，就业环境；客观原因是：经济发展的不平衡，结果是人才相对集中，分布不均衡。