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部编版二年级上册语文语文园地三.doc

1、语文园地三教材分析语文园地三安排了六个板块的内容。“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语,描写了学生在课堂之外的学习生活,朗朗上口,有韵律感。“字词句运用”由两部分组成:第一部分,同音字辨析,让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法;第二部分让学生体会关联词“一边一边”的用法,并学习用这样的句式说话。“写话”以学生喜欢的玩具为主题,写一些玩具的样子和好玩之处,让学生有话可说,有话可写。“展示台”呈现了积累词句的三个角度:有词语,有成语,还有名言警句,旨在提醒学生可从不同角度积累词句。两处小泡泡提示学生要多积累词句,积累的好词佳句可以分享。“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的小儿垂钓,这是一首以

2、儿童生活为题材的诗作,诗人通过描写儿童垂钓时的动作神态,表现了天真的童趣。我爱阅读安排了王二小一文,通过阅读,让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。学情分析通过一学年的学习,学生们已经初步掌握了归类、总结的方法。本单元内容丰富,学生自主识字的习惯养成较好,学生在识字、阅读的过程中积累词汇的习惯还没有养成;对于写话的基本要求掌握不扎实,希望通过本单元的学习,将基本要求掌握扎实。注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学目标1. 认识“弹、钢、琴”等 11 个生字;发现“动词+名词”的构词特点,2.正确辨析“园、圆”等 4 组同音字;学习“一边一边”的用法,

3、练习说句子。3.先说后写,写出玩具的样子和好玩在哪里,表达对玩具的喜爱之情。4.能从不同角度积累好词佳句,养成主动积累的好习惯。5.指导学生诵读古诗,熟读成诵。理解诗中童趣、童真,想象诗的意境。6.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神,培养学生从小热爱祖国,珍惜现实生活的情感。教学重难点1.会认 11 个生字,能区分部分字的用法,能用“一边一边”说话。2.能将自己要表达的内容写出来。3.积累新词、名言和古诗。突破措施集中识字,多种方式识字。将学生带入情景,先说后写。教学准备制作生字卡,多媒体课件。课时安排: 三课时第一课时课时目标1.认识“弹、钢、琴”等 11 个生字;发现“动词+名词”

4、的构词特点,2.正确辨析“园、圆”等 4 组同音字;学习“一边一边”的用法,练习说句子。3.先说后写,写出玩具的样子和好玩在哪里,表达对玩具的喜爱之情。教学过程 一、识字加油站1.谈话导入:你的特长是什么?你平时最喜欢玩什么游戏?2.借助拼音读词语,小组交流:是否发现这几组词的共同点。3.师范读,生注意听老师读音。4.小组交流认记生字的方法,互相检查字音读得是否准确。5.全班交流:你还知道哪些有关这方面的词语?二、字词句运用1.比一比,填一填。(1)观察发现每组字的特点。(2)用正确的字填空,小组比赛谁填得又快又准,并说出词语的含义。2.读一读,想一想,用加点的词语说句子。(1)自由朗读课本上

5、的句子,小组表演体会加点词的含义。(2)学生自由交流哪些情况下可以使用“一边一边”。(3)开火车说句子。三、写话1.玩具导入,激情激趣。(1)展示玩具。(2)明确学习要求:有条理地仔细观察自己的玩具,想想可选哪些内容用作介绍;先用一句话总写自己的玩具是怎样的(可爱、有趣、漂亮等);然后围绕总起句写清楚、具体。2.指导积累,范文引路。老师给同学们介绍一个娃娃。(出示范文)3.感受实物,自由练说。(1)同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具,就把你的玩具介绍给大家,和大家一起分享吧。(2)指名说。引导学生进行观察,能从名称、形状、玩法等有条理地介绍自己的玩具。(3)指名介绍自己的玩具。同桌互说,指名上

6、台说。(4)指名评价其他人介绍的玩具的内容。4.指导写话,表达真情。第二课时课时目标1.能从不同角度积累好词佳句,养成主动积累的好习惯。2.指导学生诵读古诗,熟读成诵。理解诗中童趣、童真,想象诗的意境。3.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神,培养学生从小热爱祖国,珍惜现实生活的情感。教学过程一、展示台1.激趣谈话,导入新课。你知道哪些有关自然的词语?2.展示词语,指名朗读,引导学生观察词语的特点。3.展示四字词语,说说它们描写的是什么季节?师解释四字词语意思。4.指名学生读名言,并给出其他关于“书”的名言,引导学生了解书籍的作用。二、日积月累1.交流收集的表现童真童趣的诗。2.交流初读

7、。(1)出示古诗,指名读,评议,正音,再指名读。(2)读诗要读出古诗特有的节奏,指名划节奏,自由读,指名读,齐读。3.探究共进。(1)教师逐句讲解诗意,学生想象、体会。(2)分两人小组,模仿古诗描绘的场景。(3)全班交流、评议。4.课后延伸。(1)师再补充表现童真童趣的诗。(2)背诵小儿垂钓。三、我爱阅读1.歌曲导入,深入感受。(1)播放歌曲歌唱二小放牛郎。(2)学生感受歌曲意境,体会敌人的凶残和王二小的勇敢。2.想想说说。(1)学生把课文读通,谈谈对小英雄王二小的认识。(2)课件出示图片,想想如果是你,你会怎样做?(3)教师指正引导,大家评论。(4)你还知道哪些像王二小这样的小英雄?3.拓展延伸,抒发情感。(1)创造性复述课文。(加入王二小的语言、行动和内心活动)(2)阅读抗日小英雄的故事或观看有关影片。(3)学唱歌曲歌唱二小放牛郎。 板书设计园 圆 只 支进 近 带 戴教学反思

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