小学生团体辅导方案.doc

1、小学生团体心理辅导活动方案活动主题：快乐学习，健康成长活动目标：帮助团体成员更好地适应学校生活。协助成员树立积极主动的人际交往态度。检视团体的凝聚力，以及成 员在团体中的参与、互动程度。让成员学会敞开心扉，主 动去接纳、喜 欢和肯定他人。在朋友之间，要学会信任和尊重他人，这样，才能获得真正的财富。辅导对象：以班级为单位来参加活动的小学生。辅导者：心理辅导员辅导场地：渝中区计生委心理咨询室、 开场白（3 分钟）：各位小朋友，大家下午好，欢迎你们来到这里参观学习。我是今天的活 动组织者 XXX,这次活动的主题是“快乐学习，健康成长” ，旨在帮助大家更好地适 应学校的学习生活，同时提高大家的人际交往

2、能力。下面我给大家简要介绍一下今天的活动流程.、 准备活动（7 分钟）（二选一）1.跟我一起做心理辅导员先做一个动作，要求大家不评价、不思考，也跟着老 师一起做，连续模仿做 3 遍。 （老师可选择 做 34 个动作。目的是消除学生的紧张心理，把学生的注意力集中起来）。2.“坐地起身”暖身游戏先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当领导者发出“开始”的指令时，两人合力使双方一同站起。要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。如果成功站起，则继续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失败则重新再来一次，直到成功方可再增加一人。如此类推，小组成员全部成功地一起坐地起身后活

3、动结束。、 正式活动（25 分钟）一）心有千千结1.活动过程：让每组成员 手拉手围站成一个 圆圈，记住自己左右手各相握的人；大家放开手，随意走动，听主持人口令，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住；所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。紧接着，主持人要求大家在手不松开的情况下，用各种方法，如跨、钻、套、转等（但手不能放开），将交错的“手 链” 解成一个大 圆圈。2.主持人引导成员进行经验分享：面对“死结”，你们一组 同学的态度有何不同？你们是胜利了 还是失败 了？如果胜利了，你 们是如何解开死结的？失败的有何感想？在学习和生活中，有哪些“死结”？我们该如何面对？3.主持人

4、点评：不管是在学习，还是在人际交往中，我 们经常都会遇到一些“ 死结”，这个时候，大家一定要沉着冷静，齐心协力，这样子问题就会得到解决。同时，在这个过程中，我们应该学会包容和体谅他人，先尊重 别人才能赢得别人的尊重，不要老是埋怨别人。 二）盲人旅行1活动过程：将咨询室椅子布置成几个障碍物。随机将同学分 为两人一组，一人当盲者，一人当领路者。盲者用布遮住眼睛，领路者以话语辅导盲者前进，并 饶过障碍物，但两者不可以有肢体接触。时间限制为 三分钟，三分钟后更换盲者为领路者，领路者为盲者，再进行三分钟。回到座位，自由发言，讨论刚才的感受。注意事 项 ：“盲人”戴上眼罩后原地转 3 圈，失去方向感后体验

5、盲人的无助。 “盲人”旅行过程中，“ 拐杖 ”只能用肢体动作引导，不允许进行语言交流，最好在适当的背景音乐中进行。 在“ 盲人”与“拐杖” 角色互换的旅行中，最好不要选择原来的伙伴，以陌生对象为好。 2.主持人引导成员进行经验分享：成为盲者的那一刻你是什么感觉？害怕？担心？ 还是兴奋？当知道与你一起搭档的是你不熟悉也不了解的人时，你的第一感觉是什么？你相信你的搭档会正确的带路吗？有想过要把搭档交换成自己熟悉的人吗？当领路者一路领着你安全畅通的走完障碍物时，你的感觉又是什么？当你领着盲人 顺利的完成任 务时，你的心里是怎么想的？有成就感吗？当你看着本不了解的两个人配合默契的完成任务时 ，你心里是

6、什么感 觉？想想，如果是自己，会顺利完成吗？你从这个游 戏中学到了什么？3.主持人点评：人与人之间的交往应当是团结合作相互信任的，你毫无条件的信任我，我才可以毫无顾忌的帮助你。就比如刚才的游戏，盲人完全信任领路者，而 领路者感觉到了盲人对他的信任及尊重，为了不让盲人失望，必定会全力以赴的帮助盲人。如果，你不信任对方，迟迟不肯前行， 还这里问，那里摸，领路者也肯定会不耐烦的，那样 ，你 们 的任务就很难完成了。所以 说，在人 际交往中信任和尊重也是不可或缺的， “盲人旅行” 游戏活动让大家在活动中真实地体验和感悟信任、互助在交往中的作用，享受朋友间爱 与被爱的幸福。 在活动前许多同学认为某些体验

7、是自己所独有的。在盲行活动中，同学聚集在一起活动会发现：自己并不是独一无二的，许多人拥有类似的想法和体验。大家有共同的体验，增强了班 级成员的认同感，增 强了班 级的凝聚力。 在盲行活动中，成员体验着他人的帮助，感受到来自他人的关爱，心里充 满着感动，由感受别人的爱而 产生对他人的爱，成 员间 在团体活动中产生彼此认同，感受到自己是团体的一部分。一些学生觉得自己不被周围同学关心，但是活动中他感受到了不是很熟悉的同学对他的悉心照顾，将会增强他的集体归属感。三）你划我猜1.活动过程：将小朋友两两分为一组，每组抽签决定谁来比划谁来猜测，领导者给比划组各一组词语，要求小朋友用身体动作将其表达出来，每比

8、划一个词语，猜 测组要给出答案，如果错误则继续 比划，直到所有的 词语都比划完为止。最后根据完成任务的先后决出第一名和最后一名。2.主持人引导成员进行经验分享：请优胜组谈谈感受，是什么原因使得他们能够最快完成任务；请最后一组谈谈 感受，是什么原因阻碍了任 务的完成；请所有人自由 发言，谈谈不被理解时的感受。3.主持人点评：有时我们不能清楚地将自己的意思表达给其他小朋友，这时不要着急，我们应该巧用方法，站在他人的立 场考虑问题， 这样才能 让别人理解自己的意思，促进彼此之间的友谊。四）卖西瓜1.活动过程：在本游戏中，男生代表 0.5 元，女生代表 1 元.。游戏 开始，所有小朋友拉成一个圈，然后

9、放手，在圈内随意走动，领导者喊：“西瓜大，西瓜圆，我家的西瓜圆又甜！”小朋友要接 话：“ 你家西瓜多少 钱？”领导者给出一个金额：“7 块 5！” 这时小朋友要根据自己代表的价值和周围的小朋友组成 7 块 5，在所有人中必定会有人落单。按照相同的形式 进行若干轮游戏，之后 让 小朋友坐下，各自 谈谈在游戏中的感受。2.主持人引导成员进行经验分享：询问哪些人在游 戏中落了 单，并请他们谈谈落单的感受；没有落单的 时候又是什么感受。3.主持人点评：在我们和小朋友的相处中有时会出现一些小摩擦，有的小朋友或许会联合其他小朋友孤立他/她，这时 我们就要想一下，假如我们是那个小朋友，心理肯定很不好受。这就要求我们在 对待小朋友时伸出温暖之手，不要有意孤立其他小朋友，有了摩擦更要主动接触、主动交流。 （可围绕孤立 这个话题自行展开）四、小结（5 分钟）1领导者总结今天团体辅导的内容，并再次 强调学习中要有耐心、人 际交往中的相互原则。强调敞开心扉、主动交往以及尊重和信任的重要性。2.组内所有成员相互握手示意，活动结束。