小学生普通话训练.doc

1、 小学生普通话训练过程普通话语音一、 语音的性质语音是语言的声音，它是人的发音器官发出的有一定意义的声音（一） 语音的社会属性（二） 语音的物理属性语音是语言的物质外壳，它是一种声音，所以它同样具有音高、音强、音长、音色这四种物理特征（1） 音高。音高就是声音的高低。它主要决定于发音体振动的快慢，同一个发音体在单位时间内振动快，次数多，声音就高，反之则低。声音的高低与发音体本身有密切关系，发音体的大小、长短、粗细、松紧，会直接影响声音的音高。汉语声调的变化，主要是音高的变化。（2） 音长。音长就是声音的长短。它取决于发音体振动时间的长短，发音体持续振动时间长，声音就长，反之则短。汉语的声调、轻

2、声与音长都有一定关系（3） 音强。音强就是声音的强弱。音强与发音体振动幅度的大小和用力大小都有关系，用力大，振幅大，声音就强，反之，声音则弱。音强和声音的响度有关，但声音强未必就响度大，因为响度与音高、音长都有关系。音强也有区别意义的作用。普通话的重音主要是由音强决定的。（4） 音色。音色也叫音质，它是声音的个性和特色。音色的不同，决定于发音体的差异、共鸣器的形状和发音方法的不同。锣音不同于鼓音，虽然发音方法都是敲击。同一个人发出的“n”,l”音色有别，这是因为发音方法不同，共鸣的方式也有差异所致。二、 普通话语音系统普通话的声母、韵母、声调及其组合关系就构成了普通话的语音系统。（一） 音节、

3、音素和音位（1） 音节。音节是听觉上最容易分辨出来的语音的自然单位，是语音最基本的单位。汉语普通话中，一个汉字就是一个音节，如“人”“ren” 。音节在听觉上很容易分辨，但它不是最小的语音单位。音节再继续划分，就会得出语音中最小的单位音素。音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。比如“shu”（书）是个音节，继续划分就得出“sh” “u”两个音素。（2） 音素。音素是音节的构成单位，一个音节可以由一个音素构成，也可以由几个音素构成。（3） 音位。音位是一种语言中能区别意义的最小的语音单位。（二） 声母、韵母和声调（1） 声母。声母是一个音节开头的辅音（2） 韵母。韵母是一个音节声母后边的部分

4、（3） 声调。声调是一个音节高低升降的变化形式。普通话有四个声调，即阴平，阳平，上声，去声。字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz小学汉语拼音声母表韵母表1、声母表（23 个）b 播 p 泼 m 摸 f 佛d 得 t 特 n 讷 l 勒g 哥 k 科 h 喝 j 鸡q 气 x 西 zh 知 ch 吃sh 狮 r 日 z 字 c 刺s 丝 y 医 W 屋2、韵母表（24 个）单韵母（6 个）：a 啊 o 喔 e 鹅 i 衣u 乌 迂复韵母（8 个）：ai 爱 ei 欸 ui

5、威 ao 熬ou 欧 iu 优 ie 耶 e 约特殊元音韵母（1 个）：er 儿前鼻韵母（5 个）：an 安 en 恩 in 因 un 温n 晕后鼻韵母（4 个）：ang 昂 eng 亨的韵母ing 英 ong 轰的韵母3、整体认读音节（16 个）zhi（织） chi（吃） shi（狮） ri（日） zi（字） ci（刺） si（丝） yi（衣） wu（乌） yu（鱼） ye（爷） yue（月） yuan（圆） yin（因） yun（云）ying（鹰） 其中汉语拼音的声调标注规律：a o e i u 标调按顺序，i、u 并排标后头，小 碰到 j q x y 就脱帽（去掉点）。a 母出现不放过，

6、 （即韵母中凡是有 a 的，标在 a 上。如 lao,标在 a 上）没有 a 母找 o e ， （没有 a，但有 o 或 e 的，标在 o 或 e 上。如 lou 标在 o 上,lei 标在 e 上） ；i u 并列标在后， （i 和 u 并列时，标在后面。比如 liu,标在 u 上，gui,标在 i 上） 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）普通话辅音声母总表塞 音 塞 擦 音 擦音 鼻音 边音清 清发音方法发音部位 不送气 送气 不送气 送气清 浊 浊 浊双唇音 b p m 唇齿音 f 舌尖前 z c s 舌尖中 d t n l舌尖后 zh ch sh r 舌面音 j q x

7、舌根音 g k h b、 p 的发音。发 b 时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破双唇的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发 p 时，除气流较强外，其他发音特点都与 b 相同。b 摆布 奔波 标兵 辨别 壁报 北边p 枇杷 批评 乒乓 澎湃 偏颇 匹配m 的发音。发音时，双唇闭合，软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。m 冒昧 门面 明媚 命名 买卖 盲目f 的发音。发音时，下唇接触或接近上齿，软腭上升堵塞鼻腔通道，然后，气流从下唇和上齿之间的缝隙中通过，摩擦成声，声带不颤动。f 肺腑 非凡 芬芳 丰富 方法 发福z、 c 的发音。发 z 时，舌尖与上齿背形成闭塞，软腭上

8、升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖，形成一道窄缝，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发 c 时，除气流较强外，其他发音特点都与 z 相同。z 宗族 罪责 自尊 栽赃 周转 枣子c 层次 苍翠 从此 参差 粗糙 猜测s 的发音。发音时，舌尖接近上齿背，形成一道缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦成声，声带不颤动。s 松散 诉讼（su song）琐碎（suo sui）思索 色素d、 t 的发音。发 d 时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌尖的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发 t 时，除气流较强外其他发音特

9、点都与 d 相同。d 道德 大胆 等待 打断 跌倒t 探讨 淘汰 天堂 疼痛 头痛n 的发音。一种是舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流通过鼻腔。另一种是，舌尖抵住下齿齿背，发音方法与第一种同n 男女 农奴 恼怒 能耐 奶牛l 的发音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带颤动，气流从舌尖两边通过。l 劳累 嘹亮（liao liang） 拉拢 冷落 轮流zh 、ch 的发音。发 zh 时，舌尖上翘，接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖，形成一道窄缝，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发 ch 时，除气流较

10、强外，其他发音特点都与 zh 相同。zh 指针 政治 助长 战争 郑重ch 长城 超产 车床 穿插 驰骋（che cheng）sh、r 的发音。发 sh 时。舌尖上翘，接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。发 r 时除声带颤动外，其他发音特点都与 sh 相同sh 沙石 闪烁（shan shuo） 舒适 剩下r 仍然 忍让 软弱 融入 溶入j、q 的发音。发 j 时，舌面前部接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌面前部，形成一道窄缝，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气

11、流较弱。发 q 时，除气流较强外，其他发音特点都与 j 相同。j 坚决 经济 家具 军舰 阶级q 亲切 全球 群起 情趣 前期x 的发音。发音时，舌尖轻轻抵住下齿背，舌面前部接近硬腭前部（不应抵得过紧） ，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。x 虚心 小学 现象 新鲜 宣泄g、 k 的发音。发 g 时，舌根（舌面后部）隆起，抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌根的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发 k 时，除气流较强外，其他发音特点都与 g 相同。g 改革 高贵 灌溉 骨干 哥哥k 可靠 宽阔 夸口 刻苦 可可h

12、 的发音。发音时，舌根接近软腭，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌根和软腭之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。h 好汉 航海 呼唤 挥霍 缓和复韵母的发音ai 爱 海带 拆台 灾害 赖债（lai zhai）ei 欸 贝类 配备 飞贼（fei zei） 肥美ao 熬 操劳 报道 宝刀 骚扰（sao rao）ou 欧 收购 丑陋（chou lou） 斗殴ia 呀 假牙 压价 下架 家鸭ie 耶 贴切 姐姐 结业 借鞋ua 哇 刮花 娃娃 挂花e 约 决绝 绝学 an 安 探班 谈判 汗衫（han shan）en 恩 根本 人参 沉闷（chen men）in 因 信心 辛勤 引

13、进 n 晕 均匀 军训 云云ang 昂 帮忙 上方eng 整风（zheng feng） 更生ing 宁静（ ning jing） 经营（jing ying）ong 冲动（chong dong） 总统（zong tong）音节的变化一、 普通话的变调（一） 上声的变调1、 上声调在非上声调（阴平、阳平、去声）前，该音节变成半上声。苦瓜 考察 老化 彩照2、 上声调在轻声前姐夫 比方 饺子 你们（二）“一”、“不”的变调“一”的本调读阴平，“不”的本调为去声1、“ 一”的本调和变调（1 ） “一 ”的本调。读本调的情况是，“一”单念时，或处于词末，或前有数词，或是省略序数辞时，都读本调。一二三/五

14、一、十一/ 五十一、三百零一/ 第一、初一/（第）一连、（第）一车间（2 ） “一 ”的变调“一”在去声前变读作阳平一致 一切 一共 一路 一道“一”在非去声前读作去声一般 一心 一车 一边 一生 一口 一点 一走 一举 一手 一种“一”嵌在重叠的动词中间时读轻声看一看 想一想 笑一笑 走一走 学一学2、 “不” 的本调和变调“不”单念时或处于句末时，读去声，“不”在非去声前也读去声不 不不/我偏不 我就不 我就是不不依 不说 不行 不同 不好 不走“不”在去声调前变作阳平不对 不算 不赖 不怕 不力 不快“不”夹在词语中间时变读作轻声差不多 好不好 学不学 想不想 去不去 行不行二、 轻声和词语的轻重音格式（1） 一部分名词、代词、动词的词缀或方位词孩子 盼头/他们 怎么 什么/ 觉得