1、此答案仅供参考,不建议完全照抄,毕竟都是你们的导员一个人批阅!此答案仅供参考,不建议完全照抄,毕竟都是你们的导员一个人批阅!此答案仅供参考,不建议完全照抄,毕竟都是你们的导员一个人批阅!非官方答案!非官方答案!非官方答案!第一讲1.简述大学生所面临的心理冲突、独立性与依赖性的冲突理想性与现实性的冲突心理闭锁与寻求理解的冲突性成熟与性心理的冲突2.什么是心理健康? 我的答案： 心理健康是指一种积极又持续的心理状态，在这样的状态下，感受到心理的价值，与他人、社会协调一致，就能充分发挥自己的身心潜能。3.简述大学生心理健康的一般标准 我的答案： 智力正常，认知完整积极的自我观念悦纳他人，人际关系和善
2、面对并接受现实能调节情绪，心情良好热爱生活，乐于学习和工作人格独立完整4.简述心理咨询的功能我的答案： 1.认识自己的内心世界2.了解和改变不合理的观念3.学会面对现实和应对现实4.使求助者学会理解他人5.使求助者正确认识自我6.协调求助者构建合理的行为模式第二讲一、简述心理障碍产生的原因我的答案： 1.社会性原因：应激性生活事件，家庭环境和成长经历，文化背景2.心理学原因：心理分析流派，行为主义流派，认知流派3.生物学原因：脑损伤，神经发育异常，神经生化学异常，脑的可塑性低下二、 简述焦虑的概念我的答案： 焦虑指一种对尚未发生的事情，怀有一种忐忑不安的不愉快的情绪体验。主要包括身体和运动性焦
3、虑，健康焦虑。三、简述精神分裂症的特点我的答案： 是一种常见的病因尚未完全明了的心理障碍，多起病于青壮年，常有感知、思维、情感、行为等多方面的障碍和精神活动的不协调。基本特征是思维与情感、行为意向不协调和脱离实际。其中有评论性幻听、争辩性幻听、思维鸣响、思维阻塞、思维被撤走、被动体验。四、简述心理障碍的应对策略我的答案： 一、自我调节认识烦恼，与烦恼共处，积极求治。二、家庭社会干预家庭社会既是应激源又是支持系统。三、心理干预心理咨询、心理治疗四、生物干预药物治疗、无抽搐电休克疗法第三讲1 简述自我认识、自我体验和自我调控对心理健康的影响我的答案： 1.自我认识影响防御机制2.自我认识影响生活满
4、意度和幸福感3.自我否定意识会导致抑郁4.自我体验影响压力应对方式5.自我体验可预测未来的生活品质6.自我调控丧失会影响情绪健康和生活态度2 1 分钟时间，写出 5-10 个形容自己特质的词；并找出自己的核心特质。自己组织3 简述同一性的概念以及大学生“同一性”发展随年级而变化的趋势我的答案： 概念：人格发展的连续性、成熟性、统合感趋势：1.大学低年级为自我同一性危机期2.大二大三年级为同一性形成探索的关键期3.大四年级为自我同一性考验期4 简述大学生心理自卑的成因及调适方法我的答案： 成因：1.心理分析视角：出生早期与父母的关系中被忽视2.认知行为视角：个体的自我认知是消极的3.人本主义视角
5、；个体在一个有条件的积极关注的家庭中成长导致自卑调适：1.打破不合理信念，建立合理信念2、从优点中认识自己，积极评价自我3.积极自我暗示，练习肯定自我5 简述马斯洛的需要层次理论及该理论在健康人格方面的论述我的答案： 分为五个层次，由低到高分别是生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重、自我实现。论述：满足了低等需要，摆脱了缺失性动机的支配而处于成长性动机的支配之下的人是自我实现的人。6 举例说明大学生健康人格的特征我的答案： 1.正确的自我意识2.乐观向上的生活态度3.良好的情绪调节能力4.友善性和宽容性5.良好的社会适应能力第四讲问题一我所在的专业是法学专业。该专业有如下特点：该专业该专业毕业
6、生以理论基础扎实、综合素质高、适应能力强而著称。要求学生具有坚实的法律理论基础，系统掌握各类法学知识和法律规范，了解国内外法学理论发展和国内立法状况，并熟练掌握一门外语，阅读专业外文书籍。在能力方面，学生应能较熟练德运用有关法律知识和法律规范办理各类法律事务，解决法律纠纷，并有从事法学实务及法学研究工作的能力和素质。该专业毕业后可从事以下工作：企业法务专员、银行合规部的法务、法院或检察院的法官检察官或书记员法警、行政机关或事业单位公务员或其他工作人员、律师事务所的律师或者法律服务所的法律工作人员等。问题二1.激发大学生自我实现的需要，培养积极向上的人生观2.引导大学生树立职业生涯规划意识，提高
7、生涯规划能力3.促进大学生树立明确的职业目标和职业理想4.增强大学生在就业竞争中的核心竞争力5.帮助大学生坚定地走下去，直到成功的终点问题三我认为规划中有可能遇到以下几个方面的问题：1.缺乏对自我真实的了解 2.对所学专业没有深入的兴趣 3.对所学专业与未来发展的关系不明 4.缺乏工作世界的信息 5.过度理想化 6.缺乏尝试和冒险勇气第五章需要自行解决，在此仅提供本人的一些浅见作业一：1.材料扩散：辣椒的用途：食用、入药、装饰房子、刺激性气味驱散敌人等2.功能扩散：如何达到取暖的目的：进行运动、生火、使用发热电器等3.结构扩散：含长方形结构的东西：门、窗、银行卡、饭卡等4.特征扩散：利用绿色可
8、以做什么：通行的交通信号、绿印泥、安全通道标示的颜色5.方法扩散：利用“叫”可能做的事情就可能被解决的问题：呼叫求救、喊叫释放压力、喊叫名字寻找人等6.组合扩散：笔可以同哪些事物组合：笔和笔芯、笔和笔盒、笔和纸等7.因果扩散：推测“肚子疼”的原因：食物中毒、寄生虫干扰、肠道菌落组合不合理等8.语词扩散：人生-生命- 生命- 命运-运气-气球-球队等作业二目标一：织一条围巾送给朋友步骤：学习织法-购买毛线-织围巾- 送给朋友困难：1.如何学习织法 能否学好 2.怎样选购毛线 3.用什么时间织围巾 克服：1.通过网上教学视频学习织法 2.挤出休息时间进行织围巾目标二：去看一场音乐会步骤：存钱-寻找伙伴共同前往-购买门票- 预订车票 酒店 熟悉当地交通情况- 看音乐会困难：1.音乐会门票价格较高 2.对同一音乐会感兴趣同学较少 4.如何购票 3.陌生地方看演出不是很安全克服：1.做兼职解决资金问题 2.寻求以前的朋友共同前往音乐会 3.找到当地同学熟悉情况
