1、我是诚信小学生教案时集镇中心小学 于晓娜【教学目标】 1、知识目标 了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 2、能力目标 发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 3、情感态度价值观 增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。 【教学重点】 懂得诚实守信的重要性；【教学难点】 在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。 【教学方法与学法】 典型事例分析法、合作探究式、体验式 【课前准备】 课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一
2、张书签、多媒体课件、调查表、小品等【教学过程】 一、诚信调查， 导入新课1、每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（ ）A 据为己有 B 找到失主，交还钱包 C 交还钱包，索要报酬（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（ ）A 告诉组长忘记写作业了 B 骗组长说掉在家里 C 把别人的本子当成自己的来交（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（ ）A 跟着妈妈去 B 和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（ ）A 记下来，班级扣分 B 当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（ ）A
3、 只讲优点，不讲缺点 B 讲清商品的真实情况 C 什么也不说，由 顾客自己决定请在符合自身情况的表格中打“”抄袭作业 A 从未出现 B 偶尔出现 C 经常出现考试作弊 A 从未出现 B 偶尔出现 C 经常出现言而无信 A 从未出现 B 偶尔出现 C 经常出现2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。什么是诚信呢？学生自由发言。4、出示诚信名片：“ 诚信”即诚实、守信。 “诚” 就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。 “信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。5、让学生读、 记，
4、明确诚信的含义。二、故事讨论，知道 诚信的重要性活动 1:听手捧空花盆的孩子的故事，理解 诚信。1、听手捧空花盆的孩子的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？2、交流。3、教师小结：因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所有人都明白了诚信是多么重要！4、学生结合搜集到的资料来谈诚信的重要性。活动 2：听故事狼来了，明白丢失诚信的危害。1、过渡：诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢？2、听故事。3、讨论：为什么后来村民不去救那个放羊的孩子了呢？4、教师小结： 5、学生结合搜集到的资料来谈没有诚信的危害。活动 3：听快板诚信在心中走上台，鞠个躬。说说诚
5、信我真轻松！咋说轻松呢？因为呀，那个一轻松。诚信的人呀就在我心中。在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。他爱公物，他爱劳动，他处处帮助小同学。他乐为集体争光荣。诚信早已播种在心中。诚信如同一团火！诚信如同一棵松！诚信如同一面镜！诚信如同一盏灯！诚信的人，有力量。有了诚信事竟成。有了诚信成英雄。我有诚信事事通。四、事例辨析，指导行为1、过渡：我们身边肯定有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事，请看下面的事例，你认为他们做得对吗？为什么？如果不对，该怎么做？2、出示事例：（1）在一次数学考试时，小明有一道题做不出来，他就偷偷看了同桌的试卷。（3）一次语文考试，小军考了不及格，老师让同学回家给
6、家长签名，而小军怕爸爸、妈妈批评他，自己签上了妈妈的名字。3、小组讨论，交流。4、结合生活实际说一说你有没有这样的事情？以后怎么做？五、制定诚信公约1、过渡：我们已经和不诚信说了“再见”，诚信是美，诚信是金，让我们共同来制定诚信公约。2、要求：课前每人自制一张书签，小组共同讨论，选择有价值的写在书签上，以备经常提醒自己。六、教师小结。高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则”。 同学们，今天你寻找到自己的诚信了吗？你觉得拥有诚信幸福吗？让我们精心呵护我们纯洁的心灵，做一个诚实守信的文明小学生，好吗？让我们每个人捧出诚信的心，举起诚信的双手，真诚地对待我们身边的人和事，我们相信明天会更好！
