1、小学音乐教学设计模板学校： 教材版：教师 年级 学生人数 授课时间教学内容 课时安排 两课时 第一 课时授课类型一、学情分析 从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和 音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。二、教材分析知识与技能 用活泼地声音演唱歌曲过程与方法 讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法三、教学目标设计情感态度与价值 能与同学合作编创动作进行歌表演教学重点 感受歌曲活泼神气的情绪特点，并能准确拍击四个乐句的节奏。四、教学重点难点教学难点 以探究或师生合作的方法，尝试创编演唱自己喜爱的玩具。教学过程一、组织教学师生问好歌教师活
2、动 创设情境导入：预设学生行为教学环节 1设计意图教学过程二、引趣激情，导入歌曲节奏大闯关（1） 出示闯关节奏，并拍击（2） 对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍（3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击（4）跟着钢琴再次完整拍击教师活动 揭示课题六、教学过程设计教学环节 2预设学生行为 玩具是孩子的最爱，应该是很想知道是怎 样的一首歌。设计意图 神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣。教学过程三、新歌学唱，感受意境1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？2、再听师范唱，体验歌词内容问题：歌词中出现了哪些玩具？它们在干什么？3、再次
3、感受歌曲活泼神气的情绪4、朗读歌词（1） 教师按节奏领读歌词（2） 学生模仿有节奏的朗读 歌词5、运用听唱法初步学唱歌词（1） 听范唱，心里跟唱（2） 轻声跟录音唱6、采用各种形式熟唱歌曲（1）师生对唱（2）生生对唱（3）唱给好朋友听（4）跟着钢琴伴奏完整演唱教师活动 听师范唱，体验 歌词内容预设学生行为学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应该能想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创编歌词来。教学环节 3设计意图通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。七、作业设计 八、板书设计活泼地 九、教学反思通过演唱和小乐器的伴奏，使学生愉悦心情，体会团结合作带来的快乐。十、课外知识的准备认识小乐器小鼓、了解它发声；观察各种玩具。
