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幼儿园教研工作计划.doc

1、幼儿园教研工作计划一、 指导思想: 我们将继续围绕深入贯彻幼儿园教育指导纲要,立足园本、结合自身实际,致力于园本教研制度的建设,通过“研”提高“教”的质量,通过“教”增进“研”的深度和广度,帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平,逐步形成园本教研特色。 二、工作重点: (一)、以“保”为实,加强教研管理,增强教师参加教研活动的意识。 (二)、以“人”为本,加强师资队伍建设,提高教师素质与能力。 (三)、以“教”为重,加强教育教学常规管理,提高教育教学质量。 (四)、以“研”为导,深化一日活动的研究。 三、主要工作与措施: (一)、以“保”为实,加强教研管理,增强教师参加教研活动的意识。 1、为

2、了确保园本教研活动负责人的落实,我乡将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小组组长,负责制定园本教研目标,两位副园长为副组长,骨干教师为成员大力配合,确保园本教研的落实与实施 。2、为了确保每一次的教研活动有效地开展,本学期将加大管理力度,园领导小组将分别下到各个教研组参加活动。并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。 4、为了畅通信息渠道,我们将组织教师积极主动地参与到各级教研、活动中,从而得到学习与提高,而且还采取请进来,走出去的办法,虚心向示范园学习,交流经验。能够拓展教研新思路获取新信息,教师可以面对面,畅所欲言地发表个人的想法和观点,也能使教研组更好地了解

3、教师实践过程中的真实想法,有针对性地开展研究。本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月“资料展示”、互动交流、评比活动,提高业务素质。 (二)、以“人”为本,加强师资队伍建设,提高教师素质与能力。 一流的师资队伍必须以德为先,新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。 1、本学期我们将在分散自学的基础上,鼓励教师进一步学习纲要,深刻领会和掌握纲要的精髓,将纲要中的先进理念运用于教学实践中。提倡教师经常性地到教研室借阅幼教杂志,并在小组内以“读书交流会”的形式进行交流讨论自己的读书心得,及时总结和推广经验。 2、加强教师专业技能,重视对青年教

4、师进行分层管理,分步培养。各年级组长要有计划、有针对性地对组内青年教师进行听“推门课”活动,采取“一帮一”的形式,促进青年教师快速成长。 3、继续加强教师们的教育教学反思能力。本学期,每位教师每月至少写一篇教育笔记和一篇教学反思,于月底交到教研室检查与评比。 4、优化教职工服务意识,做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿”,在家长心目中树立起“教育园”人真诚朴实、博学善思的形象。 (三)以“教”为重,加强教育教学常规管理,提高教育教学质量。 1、加强集体备课。集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。本学期继续以三个原有的教研组为单位,由年级组长主持集体备课活动。每一位教师在一个方案

5、的实施前都需要经历这样的一个流程:熟悉课程内容集体备课(讨论、修改原活动方案)个人思考与调整。 2、开展各种活动,提高教育教学质量。 开展班主任老师教学观摩活动。由于我们的班主任老师的经验丰富、教学能力强,在教学中应充分发挥传、帮、带的作用;在活动的开展中教研组要做好周密的安排,一方面是要促进教师深入备课,努力提高教师自身的素质,另一方面是要促进教师间的互研互学,每位教师必须认真观摩、积极反思,使自己在教学上逐渐走向成熟。 (四)以“研”为导,深化一日活动的研究。 借助教研活动进行探讨、对话、观摩、研究等多种形式的培训学习,继续进行对纲要的领会、贯彻,组织教师结合自身实践进行反思总结,开展研究

6、性、探讨性、常规性教育实践活动,促进教师教育观念的更新。使得我园教研实效性的突破力求做到教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。 1、加强研究教材。本学年,我园继续使用原来的教材。在教学中,教师要做到心中有目标,眼中有幼儿,依据教材,拓展素材,就地利用环境资源,在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况,对儿童实施人本化的教育,要“用活”教参书和幼儿教材。真正满足不同幼儿的发展需要,特别是游戏活动的需要,使教育内容生活化、经验化、综合化,从真正意义上促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。 2、继续加强对环境创设的研究,挖掘环境教育价值,体现教师与幼儿与环境三者之间的联系,以“孩子是环境的主人”

7、这一理念,结合主题教育活动、结合我园实际探索创设出适应幼儿发展的环境。 3、继续开展区域活动的研究。区域活动是一种适合于幼儿的学习方式。因此我们必须长期开展区域活动的研究。本学年我们将对以往开展过的与区域相关的学习内容进行总结,因地制宜的为幼儿创设区域活动的环境和条件,保证幼儿自主活动的时间和空间。合理设置,主题来源于幼儿的生活实际,材料提供有层次性,教师适时介入,使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。 4、为了促进幼儿一日生活的常规的培养,我们将根据纲要精神,分年龄组开展幼儿一日生活常规培养的专题研究。中、小班组和大班将针对各个生活保教常规确立专题进行研究,大班组将针对集体活动、游戏活动常规

8、确立专题进行研究。要求各年级组在组内进行实践研讨,然后在大教研组活动中由班主任老师作为中心发言人进行发言,教研组将对各班好的做法进行总结与推广,从而促进我园保教工作的开展。 5、针对上学年开展的“听课说课评课议课”的活动,评课时教师们更多的是罗列现象或问题,对活动的分析还不够深入的情况,本学期将开展“如何评价教学活动”的研究,组织教师学习有关“评课”的专题文章,有针对性地提高教师评课质量。 九月份:1、制定本学年教研计划2、规范教育常规,正常开展各项活动,进行班级常规工作检查 。十月份:1、开展教研活动:农村幼儿园区域活动本土化特色研究 十一月份:1、幼儿一日生活常规培养专题研究(二) 十二月份1、 如何评价教学活动专题研究 X 年一月份1、观摩活动反思交流会 三月份: 1、如何促进幼儿语言领域的发展”2、 检查各班区域活动的开展 四月份: 1、 开展教研活动:幼儿一日生活常规培养专题研究(一) 2、 幼儿园环境的创设及指导3、 各班开展班主任观摩活动 五月份: 1、 各班进行“六一”活动筹备 2、 开展教研活动:集体备课3、 检查各班环境创设和区域活动的开展 六月份: 1、 开展“六一”活动 2、 各班填写班级期末幼儿发展评估 3、 开展教研活动:大班年级组上汇报课4、 开展教研活动:教师经验总结(观摩活动反思交流会) 七月份: 1、各项资料的收集整理归档 2、做好教研工作总结

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