1、 几和第几教学设计教学内容：第几（第 20 页的教学内容）完成第 23 页的第 1、第 2 题教学目标：1通过情境体验与参与，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物在一定的次序中的位置，而几个则表示事物数量的多少。2.通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。渗透安全教育。 3让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。 教学重、难点： 理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。 教具准备：实物投影仪教学过程;课前谈话：比一比看谁上课最专心，看谁坐得最端正。 上课！一.初步感知引入：请看，有
2、几位数字宝宝也来到了我们的课堂，读一读。你能给他们排排对吗？1234554321（指这是按什么顺序排的？）生活中也有很多时候需要排队。今天我们就来学习排队中的数学问题。 “几和第几” （板书）PPT 你看到了什么？ 生：有一位阿姨在买票。PPT 你又看到了什么 ？ 生：又来了几个人， 他们在干什么 ？ 生 ： 他们在排队买票(2)（渗透思想教育）阿姨先到就排在最前面，叔叔最后到就排在最后面。他们是按先来后到顺序在排队，生活中还有那些时候需要排队呢？ 生：。师：嗯，对了，只要我们遵守公共秩序，好好排队，就不会产生拥挤，不发生混乱。不会有踩踏等危险情况发生。所以我们都应该遵守公共秩序,做文明守纪的
3、好学生。PPT (3)有几人排队？ 师： 小手指到 一齐数一数。师：小朋友排第几？他前面有几人？后面有几人？生;.(不错观察得很仔细）PPT 他们是按什么顺序排队的？师：谁排第一？一齐回答。 小朋友排第几？穿短裙的阿姨排第几？警察阿姨排第几？叔叔排第几？(填空)(4) 师:猜一猜， 谁会最先买到票？为什么？ 生:穿长裙的阿姨最先买到票？因为她排第一? (二)了解第几的意义PPT 动画第一位走了(1) 现在有几人排队? 小朋友排第几?其他人呢? 生: . (填空)师:如果排第一的小朋友，买票后也走了，该排第几谁买票了。排第 2 的短裙阿姨走了，又该谁？排第 3 的警察阿姨走了，又该谁买票？师:
4、哦，,第一第二,第三第四第五,是用来表示他们买票的什么的？生：买票的顺序。师：第一第二第三第四第五是用来表示顺序的，其中的第几,是用来表示他们在这个顺序中的位置. (板书)位置师;小朋友的位置是排（ ）短裙阿姨的位置是排（ ）你来接着说! 同意吗?.你接着说? (2)区分几和第几师:一共有 5 人排队,叔叔排第 5.这两个 5 表示的意思一样吗?有什么不同? 板书 5 第 5同桌讨论一下师：5 人和第 5 表示的意思有什么不同?汇报:生:5 人指的是排队的人数一共有 5 个, 第 5 指叔叔的位置是排在第 5 板书 数 量师:5 人指一共 5 人,第 5 指的是几个人? ( 一齐回答 一个人)
5、对了,几表示排队的人数一共有 5 人, 第 5 表示的只有一个人 板书： 一共 一个三 综合练习1.P20 做一做第一题PPT 体育比赛中,有 3 位同学得奖啦!他们可高兴啦!这位是浩浩,这位明明,这位是丁丁.仔细观察，这 3 位同学分别获得第几名？明明获得第几名? 填在书上. 浩浩获得第几名?.丁丁获得第几名?.你来把你的答案说给大家听听. 生;.师追问: 你是怎么知道的？师:他们的名次和领奖台的高矮有什么关系吗?你发现了什么 ？2.小美一家照了张全家福都有那些人?.多么幸福一家人啊!一共有几人?从左数妈妈排第几？师:两个 5 表示的意思一样吗?从右数妈妈排第几?为什么一会儿说妈妈排第 5
6、一会儿又说妈妈排第 1 呢? 生.我们在说一个人的位置的时候,一定要弄清楚观察的方向,是从那边数起的.3.这是什么字? 生:奖现在到了发奖的时候了,发给谁呢?我想应该发最乖的小朋友.看谁能听懂老师的口令. 听好啦!四 巩固拓展PPT (1) 翻到课本第 23 页练习 4 第一题有几只小鸟?数一数一起读题,把左边的 4 只小鸟圈起来., 想好了再圈,圈几只? 在书上圈一圈把从左起第 4 只小鸟涂上颜色, ,涂几只? 在书上,涂一涂展示(一个对的,一个错的)(2) 套娃图这几个娃娃叫套娃,小的可以装到大的里面去. 图上你看到了什么? 想想一共有几个套娃,你是怎么知道的?,(你从哪里能看出来.) 观察得很仔细小手指到,一起读题遮住的是第几个和第几个,遮住了几个? 请把你的答案填在课本的方框里订正.同意吗?五，总结。这节课。我们学习了第几。知道了几和第几表示的意思有所不同，几表示，事物的数量。一共有几个。第几 表示某个事物在一个顺序中的位置排在第几，只表示一个这节课同学们都很专心，很努力！真棒（竖大拇指）就到这里了 ，下课！. 板书设计 几和第几4 第 4数量 位置一共 一个
