1、怎样教一年级孩子学好数学一年级学生还处于对小学一年级数学基本元素和概念的感性认识上，因此，重点是兴趣培养。让孩子对数学感兴趣，那孩子就有了 “最好的老师”，在以后的学习中可以省力不少。 但是，虽然培养兴趣为主，但是，适当的掌握基础知识也是必要的。那么，在小学一年级阶段应该掌握哪些基本的数学知识呢？一、认识数（一）有趣的“0”“一年级 0”可以表示没有，“0” 可以参加计算， “0”在数中起到占位作用，“0”可以表示起点，表示 0 度。（二）基数与序数表示物体的多少时，用的是基数；表示物体排列的次序时，用的是序数。基数与序数不同，基数表示物体的多少，序数表示物体的排列次序。二、数一数（一）数简单
2、图形数零乱放置的物体或数某一类图形的个数时，应先将所有物体依次标上序号，可以按照序号，顺序观察，数准指定的图形。注意 对 于同一个物体，从不同的角度去观察，观察的结果也会不同。因此在数简单图形时，要善于从不同的角度 观察问题、分析问题。（二）数复杂图形数复杂图形时可以按大小分类来数。（三）数数按条件的要求去数。三、比一比当比较的 2 个对象整齐的排列时，很容易采用连线比的方法比较出谁多谁少。如果比较的 2 个对象是杂乱排列的，可以通过数数目的方法进行比较。也可以采用分段比的方法。四、动手做（一）摆一摆要善于寻找不同的方法。（二）移一移五、找规律（一）图形变化的规律观察图形的变化，可以从图形的形
3、状、位置、方向、数量、大小、颜色等方面入手，从中寻找规律。（二）数列的规律数列就是按一定规律排成的一列数。怎样寻找已知数列的规律，并按规律填出指定的某个数是解题的关键。（三）数表的规律把一些数按照一定的规律，填在一个图形固定的位置上，再把按照这一规律填出的图形排列起来。从给出的图形中寻找规律，按照规律填图是解题的关键。六、填一填（一）填数字给出的算式是一组，不同算式中相同图形中所填的数字是相同的。在做这些题时，不要为只填出一个答案而满足， 应找出所有的答案。如果不必要一一列出时，应给以说明，这才是完整、正确的解答。（二）填符号比较 2 个数的大小，首先要比较 2 个数的位数，位数多的数大；其次，当 2 个数的位数相同时，从高位比起，相同数位上的数大的那个数就大。当 2 个数各个相同数位上的数都分别相同时，这 2 个数相等。比较 2 个算式的大小的方法是：（1）同一个数分别加上（或减去）1 个相等的数，所得的结果相等；（2）同一个数分别加上 2 个不同的数，所加的哪个数大，那个算式的 结果就大；（3）同一个数分别减去 2 个不同的数，所减的哪个数小，那个算式的 结果就大；（4）2 个不同的数减去同一个数，哪个被减数大，那个算式的结果就大。七、说道理做数学题，每一步都要有理由，要把道理想清楚，说出来。八、应用题一道简单的应用题，是由已知条件和所求问题组成的。一般先说题意，再列算式。
