职业生涯规划教案[1].doc

1、1职业生涯规划教案2第一单元：职业生涯规划与职业理想第 1 课：面向未来的职业生涯规划（第 1 课时）教学内容本节课主要教授职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三大阶段。教学目标认知 了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。情感 通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向， 引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。运用 能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。教学重点职业内涵、 职业与人生的关系。教学难点职业生涯的含义与特点。教学方法案例探究法、小组互动式探究法。教学手段多媒体投影仪。教学过程教师活动学生活动教

2、学意图前期准备全班学生平均分成 5 组，各组抽签获得课前预习主题：1.采访一个还没有参加工作的人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。2.采访一个已经工作的学长，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。3.采访一个已经退（离）休的老人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。4.上网查一个我们专业的先进工作者或者你们所敬佩的名人的事迹。 （2 组分别准备）导入新课 小故事：执著的追求，是通向成功的必由之路引导学生思考问题：31.小陈为什么到职业学校学习？你为什么选择了职业学校？2.你认为小陈能当上项目经理的原因是什么？你觉得自己将来能够事业成功，成才吗？第一单元 职业生涯规划与职业理想一、面向未

3、来的职业生涯规划（一）职业与职业生涯1.就业是民生之本（1）职业的含义讲授新课提问：你认为什么是职业？先看书上 P4 右下方的图表，然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么？教师归纳职业的含义。（2）职业的四个特征请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。然后在执著的追求，是通向成功的必由之路故事中，找找小陈的职业中的这四个特征都分别表现在哪儿？2职业与人生（1）人生、生涯与职业讲授：人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。（2）人生三大阶段从业准备阶段从业阶段从业回顾阶段。指导三个小

4、组的学生展示预习作业，引导学生在小组间进行讨论。（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性1职业生涯的特点（1）职业生涯的含义讲授：职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共性的，咱们来试着分析一下：指导两个小组的学生展示作业 4，并引导其他学生对展示材料进行分析，归纳总结出职业生涯的特点。巩固新课以图表的方式回顾所讲内容，指出知识重点。布置作业1、用职业生涯的特点，梳理一下自己家长的职业生涯，畅想一下自己即将开始的职业生涯。42、根据抽到的预习主题，学生以组为单位搜集整理材料，准备小组发言。学生思考，讨论。学生发

5、言。看书，归纳。运用职业特征分析实际案例。思考，理解。小组分别展示对不同人的采访，并在各组间进行讨论，分析不同阶段职业和人生的关系。思考，理解。学生以组为单位展示上网搜集到的本专业的先进工作者或你们所敬佩的名人的事迹。然后对于这两组展示材料进行分析，归纳出职业生涯的特点。一方面可以调动学生课余学习的兴趣，引导学生有针对性的预习新知，同时培养学生小组合作学习的能力，各组准备的材料也将成为课堂教学的主要案例。以中职学生成功的实际案例故事导入，引导学生对于小陈和自己进行比较，树立自信，找到差距。此知识点很重要。职业意识的形成，是关注自身职业生涯发展的前提。一般学生自己能够得出结论：职业就是工作，再通

6、过第二个问题和教材上图表，引发学生深入思考“什么样的工作才是职业？” ，从而得出正确结论。将导入所用的案例深入分析，巩固对职业特征的理解。此知识点为本节课的重点，给学生充分的时间进行小组展示和小组间讨论，让学生学会在交流中梳理知识，建构新知识。职业生涯的特点必须结合实际材料分析， 引导学生用所学的知识分析身边的实际，并能够思考自己的人生。板书设计第一单元 职业生涯规划与职业理想一、 面向未来的职业生涯规划（一）职业与职业生涯1就业是民生之本（1）职业的含义（2）职业的四个特征2职业与人生（1）人生、生涯与职业（2）人生三大阶段（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性5职业生涯的特点（1）职业

7、生涯的含义（2）职业生涯的特点教学反思：6第 1 课：面向未来的职业生涯规划（第 2 课时）教学内容本节课主要教授职业生涯规划的含义和重要性以及帮助学生明确中职生职业生涯规划的特点。教学目标认知 了解职业生涯规划的内涵，理解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点。情感 通过感受职业生涯规划的重要性，帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的重要性。运用 区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。教学重点职业生涯规划的重要性。教学难点中职生职业生涯规划的特点。教学方法案例探究法、游戏式教学法。教学手段多媒体投影仪。教学

8、过程教师活动学生活动教学意图复习提问请你谈谈自己即将开始的职业生涯。导入新课 大家对于自己职业生涯的畅想，其实就是对于职业生涯的规划。今天，我们来学习职业生涯规划。2职业生涯规划的重要性讲授新课7我们要理解职业生涯规划的重要性，先一起来做一个撕思人生的游戏。教师带领学生进行游戏。 （游戏说明附后）分享：面对这张纸，你有何感受？那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们又该怎样利用呢？讲授：职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，是对个人职业前途的瞻望，使实现职业理想的长远计划。（）帮助你目标明确地发展自己上次课，同学们都说了自己为什么会来到职业学校的，下面我们给大家的心态分

9、分类，同学们自己对号入座：中考失利盲目从众（父母）省心省事拜金主义下面我们再看看同样是中职生的陈东。从小立志的陈东提问：从故事中，你发现职业生涯规划对于我们个人的重要性是什么？（）帮助你扬长补短的发展自己指导学生进行小游戏：比一比 。“扬长”即根据职业生涯发展目标，有意识地理清、挖掘并充分发挥自己的长处。“补短”即根据职业生涯发展目标，了解自己的短处，同时不断调整自己，不断缩小自身条件与发展目标之间的差距。人无完人，扬长补短才能最终成功。在校期间，扬长补短，主动适应即将从事的职业的要求；择业阶段，扬长避短，要选择能让自己“扬长避短”的岗位；就业以后，扬长补短，更具晋升或转岗的发展前景。（三）中

10、职生职业生涯规划的特点指导各组活动：1.请以组为单位将脚踏实地步步攀登中新建的职业生涯规划，和给出各组的几份职业生涯规划进行比较和分析，找出中职生的职业生涯规划应该具有什么？2.归纳结论，简单分析点评。3.深入探究，我们专业的学生，在做职业生涯规划时还有什么特殊性吗？巩固新课以图表的方式回顾所讲内容，指出知识重点。布置作业整理本章节教材中的所有名言 ，并选择一个你最喜欢的名言，用所学的职业生涯规划的知识进行分析。学生回答问题，复习职业生涯的相关知识。学生进行游戏。8学生思考，回答问题，相互交流共享，形成正确认识。学生思考，理解。学生发言。听故事，思考问题。学生发言，讨论。学生进行游戏。理解、思

11、考。以组为单位，把中职生的职业生涯规划分别同大学毕业生的职业生涯规划和已有职业经历的成年人的职业生涯规划以及英国青年的职业生涯规划进行比较。各组代表发言，归纳总结。思考，探究。巩固知识。此心理游戏目的在于让学生通过直观的撕纸活动，看到职业生涯的短暂，不规划或晚规划都将会让自己错失成功的时机。活动之后，教师适当的点拨可以起到画龙点睛的作用。以活动的形式将学生中存在的问题呈现出来。帮助学生学会用比较的方法来思考问题。以活动的方式，帮助学生正确看待自己，树立自信，扬长避短。以组为单位合作探究突破学习难点。指导学生正确运用比较的方法得出正确结论。深入探究，结合学生的专业实际，为后面的教学做出铺垫。运用

12、所学知识分析名言，巩固知识的同时，帮助学生以名言的方式把知识转化为正确的情感态度价值观，指导今后的实践。板书设计第一单元 职业生涯规划与职业理想面向未来的职业生涯规划（一） 职业与职业生涯1.就业是民生之本（1） 职业的含义（2） 职业的四个特征2.职业与人生（1） 人生、生涯与职业（2） 人生三大阶段（二） 职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性职业生涯的特点（1） 职业生涯的含义（2） 职业生涯的特点9附：斯思人生游戏说明.在所发的白纸条上画一个长线段。在起点上写上你的出生日期和年龄 0 岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下

13、来。3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）教学反思：10第 2 课：职业理想的作用（第 1 课时）一、职业理想的特点和对人生发展的作用教学目标知识目标：明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。能力目标：培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。情感目标：感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。教学重点职业理想对人生发展的作用。教学难点职业理想的特点。教学设想 针对学生自己的职业理想进行启发式讲解，用老师提问学生总结老师提升的方式启发学生理解相关内容，运用六个活动把课堂内容串联起来，既能发挥学生的学习积极性，又可以使所学的知识由学生自己总结归纳，活跃课堂气氛，突出重点和难点。教学方法案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。教学手段电脑及多媒体设备、幻灯片。课前导入 (10 分钟)写一写 每个学生写出自己的职业理想并相互交流。1相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？2结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？导入新课 （25 分钟）议一议 大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？