1、 感恩的心 教学设计教学目的:1.要激发学生的审美情感,让学生获得心理的满足、情感的共鸣,陶冶他们的情操。 2.构建音乐“情感教学”模式,以教材为依托,把握情感核心,达到育人的目的。重点、难点:1、调动学生思维、探求知识的内动力。2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完美的人格,促进学生身心的和谐发展。教具准备:多媒体课时安排:一课时教学过程：(一) 导入 :问题:请问同学们平时都通过哪些手段和方法来欣赏音乐的?(导入语:在大家的记忆中我们平时一般通过观看电视,VCD,DVD和听收音机,录音机,MP3 ,现在还有电脑来获得对音乐的欣赏,今天老师要让大家换一种方式来欣赏和感
2、悟音乐,引出今天的课题感恩的心) (展示课件 )(二) 欣赏与实践1、介绍一位着名的聋哑舞蹈艺术家邰丽华并观看她的代表作品千手观音(展示课件)通过认识这群特殊的人,使学生在为表演者优美的舞姿折服的同时,初步感悟音乐和感悟人生。(情感铺垫)2、在一个感人故事之后,马上进入主题感恩的心 故事梗概:有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊
3、。 有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕她拼命地哭着,却发不出一点声音 雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己
4、。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗? 她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首感恩的心,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过.“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜”她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到妈妈的眼睛终于闭上(1)、先让学生初步欣赏歌曲感恩的心;(展示课件欧阳菲菲演唱)（2） 、用心观看感恩的心手语舞蹈。展示课件幻灯片。（3） 、接着学习分解动作， 展示分解动作的课件。（4） 、跟老师学习分解动作，边朗诵边分解。（5） 、然后教师一边教唱歌曲、一边手语(教师示范学生试学)。（6） 、请全体起立跟着音乐一起用手语动作演绎感恩的心。 （展示课件感恩的心曲谱点击链接播放）（三）小结感恩的心告诉我们了什么样的道理？1、歌曲感恩的心的歌词道出了一个人命运的坎坷艰辛以及对他人、对命运的感恩之心。2、歌词的基本格调是顽强的。描写了“我”在人世间的不容易和奋力抗争的拼搏精神。3、歌词的主题是感恩，是与人为善的心声。授课人：西华县西华营二中 解卫涛2011 年 5 月 26 日
