1、第二节 线形动物和环节动物,学习目标：,1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的 途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线性动物的主要特征。2.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系；理解其他环节动物的主要特征。3.初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。,有些自由生活，如秀丽隐杆线虫。,线形动物因体形细长如线得名。,一、线形动物,有些寄生，如蛔虫；,（一）代表动物蛔虫。,圆柱形，两端细长；乳白色，微红。,雌虫：体粗长、尾端尖直；雄虫：体细小、尾端蜷曲。,看图思考,2、雌雄蛔虫形态区别,雌虫,雄虫,阅读教
2、材8页及图5-10,观察结构：,半透明的角质层，抵抗消化液侵蚀，保护作用。,消化管十分简单，一条管道，有口、肛门。,有发达的生殖器官。,口,肠,体壁,生殖器官,肛门,食道,阅读教材8页第二段，思考？,6.蛔虫适合寄生生活的特点：,体表有角质层，起保护作用。,消化管结构简单（以人半消化食物为食）。,有发达的生殖器官。,症状：蛔虫病预防：,腹痛、失眠、烦躁、磨牙、抽筋、肠梗阻、胆道蛔虫病、阑尾炎、腹膜炎、肺炎等。,第一：注意个人卫生：不喝不干净的生水，生的蔬菜瓜果洗净饭前便后洗手第二：严格管理粪便：不随地大便，粪便要处理、杀死虫卵后作肥料。,7.蛔虫动物与人类关系阅读课本8页最后一段回答下列问题,
3、（二）常见的线形动物：,有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。,蛲虫,钩虫,（三）线形动物的主要特征：,身体_，呈_形；体表有_层；有_有_。,细长,圆柱,角质,口,肛门,二、环节动物,（一）代表动物蚯蚓,蚯蚓,体节,环带,前端（口）,是,蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。,协助运动,可使身体运动灵活、自如、转向方便。,阅读P9，请回答P10,1、蚯蚓的身体是否两侧对称？,2、身体分节对于运动有什么意义？,刚毛在运动中起什么作用？,3、体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？,蚯蚓如何呼吸？,外 界 空 气,体 表 黏 液,体壁的毛细血管,全 身 各 处细
4、胞,蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸！,4.雨后，蚯蚓往往会看到地面上来，这是为什么？如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响？为什么？,蚯蚓通过体壁毛细血管获得氧气，雨后土壤中含氧过少，所以爬出地面获得氧气。,P11练习,疏松和改良土壤，提高土壤肥力可作为禽畜的优良饲料处理垃圾等有机废物改善城市环境卫生、防止环境污染有重要作用,蚯蚓与人类关系,2.其它环节动物,沙蚕,蛭,沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵。蛭的唾液有防止血液凝固的物质蛭素，生产抗血栓药物。,沙蚕、蛭与人类的关系：,3.环节动物的主要特征：,身体呈_形，由许多彼此相似的_组成；靠_和_辅助运动。,圆筒,体节,刚毛,疣足,P11 练习,
5、1.判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。（1）线形动物都是寄生的。（ ）（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（ ）2.以下动物中，_属于环节动物，_属于线形动物。A.蛔虫 B.蚯蚓 C.小麦线虫 D.丝虫 E.蛭 F.蚕,X,BEF,ACD,3. 如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？,环节动物的身体分节。,说说我们已学习了哪几种动物类群？它们有什么主要特征？,腔肠动物,扁形动物,线形动物,环节动物,水螅,涡虫,蛔虫,蚯蚓,辐射对称,两侧对称,两侧对称,有口无肛门,有口无肛门,有口有肛门,有口有肛门,体表有刺细胞,背腹扁平,身体细长，呈圆柱形，体表有角质层,身体由体节组成,1、蚯蚓的呼吸靠湿润的 来完成。空气中的氧气渗进体壁里的 ，由它带给身体各细胞。,毛细血管,体壁,补充练习,2做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的 。3蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里，很快会死去，是因为 。4夏天的雨后，常有一些蚯蚓爬出地面，这是因为 。5蚯蚓刚毛的作用是 。,环带,体表黏液干燥，呼吸无法进行,蚯蚓要爬出地面呼吸,协助运动,7、蚯蚓体表的黏液与哪种生理活动有关？（ ）。8、蚯蚓在土壤中穴居生活，使土壤变得疏松，这有利于农作物（ ）。9、蚯蚓属于哪一个动物类群? ( ),呼吸,根的呼吸,环节动物,
