1、书院街小学教师教学常规工作考核量化评分细则学校（盖章） 被考核教师姓名： 督查人员（签名）： 2014 年春项目 评分要素及权重 评分说明 考核分 备注 总分1、全册教学计划、辅导计划等齐全并按时上交。（2 分） 按时上交得 2 分，迟交得 1 分，不交不计分。 计划（ 5 分） 2、计划项目齐全：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。（3 分） 六项齐全得 3 分，少一项少得 0.5 分。 1、所任教学科选择主要任教学科备课，每节课，每种课型均应有完整个性教案。（三年以上教师电子教案和书上备课结合，新教师手写教案，但不能照抄。）备课要求至少提前两周，规范，字迹工
2、整、符合要求，课时量达到要求。（5 分）教案齐全并按时上交检查得 5 分，缺少课时或迟交检查按比例得分。只用电子教案、旧教案、不上交检查或无教案上课此大项不记分。2、分年级分学科分单元开展集体备课，形成集体备课教案 1 份。分年级上交环境教育教案、健康教育教案、国防教育教案、安全教育教案各 8课时。 （10 分）集体备课单元齐全分等级得 6、5、4 分，年级备课每一学科得 1 分。 3、教案有教学内容、目的、重点、难点、教学过程、有板书设计、练习作业、教具准备，教学过程设计合理。（10 分） 分等级（10、9、8、7）给分备课（ 30 分）4、总结经验，每一周至少有一次详细的教学反思，全期不少
3、于 15 次。（5 分） 反思齐全得 15 分，缺少一次少得 1 分。 教师发展中心对备课情况按教案的数量、设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每月普查1 次。每次得分相加后除以检查次数得到此项得分。上课（ 30 分）1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无教案上课。2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。3、教师提前 1-2 分钟到指定上课地点，指导学生课前三分钟演练，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长 5 分钟及以上）。原则上不准随意调课、中间离开课堂， 五项规定每一项贯彻落实
4、得 3 分，共 15 分。根据检查情况分等级（15、13、11）给分。课堂上出现无教师上课、随意调课、发生一次安全事故，本项不计分。如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按时保质完成教学任务。5、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系，不得体罚和变相体罚学生。（15 分）6、规范上课行为：（1）上课时，教师都必须使用普通话。 （2）仪表端庄，
5、不穿拖鞋，超短裤，露脐装、露背装等奇装异服，体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子；（3）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信、玩游戏。 （4）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外）或靠在学生的课桌上讲课。 （5）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。 （6）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。 （7）不再班上上课的教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再
6、下课。 （15 分）分等级（15、13、11）给分，课上玩手机，体罚和变相体罚学生该项不计分。 作业数量。（5 分）手写作业语数每周不少于 3 次，全期不少于 50 次。英语每周不少于两次，全期不少于 30 次，品德、科学、音乐、美术、体育等学科应当做实践性作业。作业量符合学科特点及学生身心发展要求。批改作业一次加 0.1 分，共 5 分，按此折算，同时，一次作业量过多或过少都要视情况减分。 2、语、数作业本全部批改，每次批改后有日期，按要求达标。作文批改应有眉批、旁批、总批、评析文字，每生详批不少于两次。 （5 分）按要求批改的作业得 5 分，如有未批改、批改错误的现象每一次少得 0.5 分
7、。 作业（ 15 分） 5、学生作业字迹工整，书写规范，作业评讲及时，有错必纠。（5 分） 分等级（5、4、3）给分，发现 1 处未纠错少得 1分。 培优辅差1、辅导有对象、有具体内容、有时间安排。（2 分） 分等级（2、1）给分 注：常规检查方法：一、 检查方式：计划学期初检查。备课、作业、培优辅差、测评与分析每月检查一次。上课，行政值周每周至少抽查一次。二、 检查时间与要求：每期开学第一天检查一次，以后每月第一周的星期一对全校教师的常规进行全面大检查。三、 结果应用：教师教学常规的最终得分乘 20%再加上教学效果分就是各位教师的教学质量终结得分。2、讲方法、讲实效，达到保尖、提中、转差的目
8、的。（3 分） 分等级（3、2、1）给分 3、有学困生辅导作业，全期不少于 15 次 （3 分） 每少一次少得 0.5 分。（ 10 分）4、辅导效果。（2 分） 分等级（2、1）给分1、按单元试卷对学生进行测试（2 分）（音、体、美、英语对学生能力也要测查）。 测试量达标得 2 分，每少一次少得 0.5 分 2、认真阅卷，全批全改（3 分） 认真阅卷得 3 分，只检测不批改，每一次少得 0.5分 测评与分 析（ 10 分）3、作好成绩统计，有成绩统计表，有测试讲评与质量分析。（5 分）做好测评统计，有讲评和试卷分析得 5 分，每少一次少得 1 分。测评后要做详细的评价，好在哪里，差在哪里，该怎么改进。功能室使用 10 创新教学常规，效果好 根据效果加 110 分 总 计
