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教案:冀教版三年级数学上册教案.doc

1、冀教版三年级数学上册教材分析城区五校联盟三年级数学备课组一、 教学内容:生活中的大数、 两三位数乘一位数、 图形的运动(一)两三位数除以一位数、 四则混合运算(一) 、长方形和正方形的周长、吨的认识、 探索乐园、 整理与评价二、教学目标: 1、认识“万” ,知道 10 个一千是一万,了解万以内数位顺序表。理解10000 以内数的意义,掌握数的读、写法,能在具体情境中把握数的相对大小关系。2、两、三位数除以一位数及整十整百数乘一位数的口算。 掌握两、三位数乘一位数的笔算方法,会正确计算两、三位数乘一位数。能正确判断积的位数理解 0 和任何数相乘都得 0,会计算一位数乘三位数中间或末尾有 0 的乘

2、法。能进行两、三位数的估算。3、能找出生活中的平移现象,能辨认简单图形平移后的图形。能辨认并从现实生活中找出旋转或平移现象。4、能正确口算整十、整百数或几百几十数除以一位数,会解决简单的实际问题。掌握两、三位数除以一位数的笔算方法及竖式书写格式。结合年龄问题,经历用大约几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。能正确计算三位数除以一位数有余数的除法,会进行验算。理解“0”除以任何不是 0 的数都得 0 的数都得“0”的道理。5、结合具体事例,掌握不带小括号的两级混合运算的运算顺序,并能正确地进行简单的整数四则混合运算。理解带小括号的两级混合运算的顺序,能正确地进行计算。探索将分步计算改写

3、成两级三步或带小括号的两步混合运算的方法。6、理解周长的含义,掌握不规则图形周长的测量方法。掌握长方形、正方形的周长公式,并能正确计算长方形、正方形的周长。7、认识质量单位“吨”知道 1 吨=1000 千克。 、能选择恰当的质量单位表示常见物品的质量,掌握质量单位之间的进率,会进行简单的质量单位换算。8、能综合运用已学知识解决现实生活中的问题,体会符号化思想在数学中的应用。联系生活实际进行观察、猜测、实验等活动,找出简单实物的组合数。三、本学期教学任务:冀教版第五册数学包裹八个单元的学习内容和一个总复习单元,其中乘法和除法以及四则混合运算 是本册的重点。在数与计算方面,这册教材安排了认识万以内

4、的数及两、三位数的乘除:在空间和图形方面,安排了对称和长方形和正方形周长的认识:在量的计算方面,安排了质量吨:此外教材还安排了数学实践后动。四、本学期教学的具体要求:1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情境,以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。五、教学的重点、1、万以内数

5、的认识、两、三位数的乘除法、四则混合运算、周长+六、教学难点:1、 两、三位数得乘除法、 四则混合运算、长方形和正方形的周长七、课时安排:本册 18 单元一共安排了 47 课时和总复习 7 个课时课时安排各单元的课时大致安排如下: 一 、 生活中的大数 8 课时二 、 两、三位数乘一位数 9 课时 三 、 图形的运动 4 课时四 、 两、三位数除以一位数 11 课时 五 、四则混合运算 4 课时 六 长方形和正方形的周长 5 课时 七 吨的认识 4 课时 八 探索乐园 , 2 课时 九 整理与评价 7 课时 第一单元 生活中的大数单元教材分析一、单元教材分析本单元“生活中的大数” ,这部分内容

6、除万以内数的认识和感受大数以外,还有近似数的概念以及万以内数加、减法的估算和解决问题等。素材的选择都是生活中熟悉的事物和问题,是名符其实的生活中的大数。认识万以内的数,是学生适应社会生活必需的重要的数学知识,也是学生建立初步数感的重要材料。由于在二年级下学期已认识了 1000 以内的数,数的读、写,数的组成,数的大小比较等都有了一定的知识基础。同时,学生在生活中对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提高。所以教材充分利用学生原有的认知水平和生活经验,选择商品价钱、购物等素材,鼓励学生在自主学习活动中,完成本单元知识的学习。二、教材编排特点1将学生的生活经验作为认识数的基础,本单元的标题为“生

7、活中的大数” ,体现了数与生活的密切联系。由于数的范围的扩大,本单元一开始就列举了一 些生活中的大数,作为学习本单元内容的重要资源和必备基础。教学时,教师让学生亲自找一找生活中的大数并进行交流,使学生充分感受大数的意义。2组织学生进行多种多样的数学活动。 ,如让学生数一数、写一写、比一比、估一估、说一说等活动,使学生通过大量的感性经验形成表象,并进一步体会 数的意义。本单元教材设计了多种情境,在紧张有趣的活动中,激发学生强烈的求知欲。3注重培养学生的估算能力。教材安排了加减法的估算,使学生进一步理解估算和计算的不同意义,感受估算在生活中的应用,提升学生的生活经验三、单元教学目标1结合现实素材感

8、受数的意义,能认、读、写万以内的数,知道万以内数的组成;初步学会用万以内的数表示生活中的事物。2初步学会用万以内的数描述现实生活中的简单现象,能选择合适的近似数描述生活中的事物。3能结合具体情况,选择合适的信息解决简单的实际问题,能进行简单的加减法估算,能表达解决问题及估算的过程和结果。4能用已有知识和经验自主学习新知识,了解可以用数描述生活中的某些现象,感受数学与生活的密切联系。四、教学重点1万以内数的读法和写法。万以内数的组成。感受一万的实际意义。认识计数单位“千” “万” ,并了解单位间的关系。理解并熟记万以内数位顺序。2掌握万以内数的大小的比较方法,能正确比较两个数的大小。3初步学会用

9、万以内的数表示生活中的事物。能进行简单的加减法估算,能表达解决问题及估算的过程和结果。五、课时设置本单元设计 8 课时第一单元 生活中的大数第 1 课时:认识万以内的数 城区五校联盟三年级数学备课组教学内容:认识万以内的数。 (课本 13 页内容)教学目标:1、结合商品标价,经历认识万以内的数的过程。2、能认、读、写万以内的数,知道万以内的数的组成,初步学会用万以内的数表示生活中的事物。3、在用万以内的数描述某些事物的过程中,培养初步的数感,体会数学与日常生活的密切联系。教学重点:能认、读、写万以内的数。教学难点:万以内的数的组成。教学用具:计数器、数位表和多媒体课件等。教学过程: 一、板书课

10、题:万以内数的认识二、学习目标:1、我能结合商品标价,经历认识万以内的数的过程。2、通过今天的学习,我能认、读、写万以内的数,知道万以内的数的组成,并能用万以内的数表示生活中的事物。三、学习指导:认真看课本 1-3 页内容,看图看文字思考并讨论以下问题:1、说一说:每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元?2、你能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗?3、从右边起,第五位是( )位。举例说说千位上的“8”和个位上的“8”表示的意义一样吗?为什么?。(自学 5 分钟后,组内交流并展示。)四、自研共探:1、看一看学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能认真看书。2、

11、讨论交流。3、说一说,进行展示。(1)每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元?(2)你能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗?(3)从右边起,第五位是( )位。举例说说千位上的“8”和个位上的“8”表示的意义一样吗?为什么?。小组进行口头展示。 (说错的由其他组或同学进行补充质疑)4、知识小结。(1)万以内数的读写:读数和写数都要从高位起。读数时,从高位起,按照顺位顺序读。千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几,个位上是几,就读几;中间有一个或两个 0,都只读一个“零” ,末尾不关有几个 0 都不读。 (2)万以内数的组成:千位上是几就有几个千,百位上是

12、几就表示几个百,十位上是几就有几个十,个位上是几就有几个一组成。 4、学情展示:第一关:读出下面各数。1、 柳河公园共有柳树 560 棵。 读作:2、 这一年共有 366 天。 读作:3、 养鸡场一天约收鸡蛋 2540 个。 读作:第二关:写出下面各数。1、 用肉眼能看到的星星大约有七千颗。 写作:2、 图书馆有一千二百五十种杂志。 写作:3、 蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。写作:第三关:写一写,读一读。(1)4 个千、8 个百、3 个十和 2 个一组成的数。写作: 读作: 。(2)9 个千和 2 个一组成的数。写作: 读作: 。(3)8 个千和 3 个十组成的数。写作: 读作

13、: 。第四关:连线。六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三6300 6003 6033 6303 6030展示要求:1、独立完成、对子讨论。先自己独立完成题目,然后举手示意,待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。由组长分工:板演、检查、预展。4、汇报讲解、补充评价。由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑。展示后,其它组或教师给予评价。五、归纳小结:通过今天的学习,你都学到了哪些知识?谁还能说说你还有什么不懂的地方吗?6、巩固提升:1、必做题: 完成第 3 页“练

14、一练”第 1、2、3、4 题。2、 、选做题 摆一摆:用下面的四张卡片,摆一摆。8 0 2 0(1)十位上是 0 的数( ) 。(2)中间和末尾都有零( (3)只读一个零的四位数( ) 。(4)摆出一个零也不读的四位数( ) 。七、板书设计认识万以内的数万以内数来读写,数位顺序想在前。从高到低要牢记,读“零”写 “0”是关键。课后反思:第 2 课时:认识一万 教学内容:认识一万。 (课本 4-6 页内容)教学目标:1、结合现实素材和多种数学活动,经历认识并感受一万的过程。2、知道 10 个一千是一万,能认、读、写一万。3、积极主动参与数学活动,感受一万的实际意义,培养初步的数感。教学重点: 认

15、识计数单位万,知道 10 个一千是一万。 教学难点:感受一万的大小。教学用具学具:计数器、多媒体课件等。教学过程: 一、揭题示标:1、教师谈话引入:上节课我们对万以内的数有了初步的认识,那一万有多大呢?你们想知道吗?今天我们就一起来学习一万的认识。板书课题。2、出示学习目标:(1)结合现实素材和多种数学活动,经历认识并感受一万的过程。 。(2)通过今天的学习,我知道 10 个一千是一万,并能认、读、写一万。二、出示学习指导:认真看课本 4-5 页内容,重点看兔博士、蓝灵鼠和人物的对话。思考并讨论以下问题:看图一中的小正方体,你能试着一千一千地数,数到一万吗?那多少个一千是一万呢?( )个一千是

16、一万。举例说一说:你对生活中一万的认识和了解。(自学 5 分钟后,组内交流并展示。)三、自研共探:1、看一看学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能认真看书。2、讨论交流。3、说一说,展示汇报:看图一中的小正方体,你能试着一千一千地数,数到一万吗?那多少个一千是一万呢?( )个一千是一万。举例说一说:你对生活中一万的认识和了解。小组进行口头展示。 (说错的由其他组或同学进行补充质疑)4、知识小结:10 个一千是一万。四、学情展示:第一关:按规律数数。A.996、997、 、 、 ;B.2270、2280、 、 、 ;C.5800、5900、 、 、 ;D.7632、7631、 、

17、、 ;E.1122、2233、3344、 、 、 ;第二关:写一写,说一说。一万怎么写?10000 张纸有多厚?10000 人有多少?10000 米有多长?第三关:在计数器上表示出下面各数,并说一说它们的组成。六千三百八十 三千二百一十九 二千三百零展示要求:1、独立完成、对子讨论。先自己独立完成题目,然后举手示意,待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。由组长分工:板演、检查、预展。4、汇报讲解、补充评价。由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑。展示后,其它组或教师给予评价。五、归纳小结:通过今天的学习,你都学到了哪些知识?谁还能说说你还有什么不懂的地方吗?六、巩固提升:1、必做题 完成第 6 页“练一练”第 1、2、3 题。2、选做题 (1)一个一个地数:997610000(2)说出紧挨着的后面一个数:(内容见同步课件出示)。板书设计:认识一万10 个一千是一万课后反思:

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