教案：冀教版三年级数学上册教案.doc

1、冀教版三年级数学上册教材分析城区五校联盟三年级数学备课组一、 教学内容：生活中的大数、 两三位数乘一位数、 图形的运动（一）两三位数除以一位数、 四则混合运算（一） 、长方形和正方形的周长、吨的认识、 探索乐园、 整理与评价二、教学目标： 1、认识“万” ，知道 10 个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000 以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。2、两、三位数除以一位数及整十整百数乘一位数的口算。 掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两、三位数乘一位数。能正确判断积的位数理解 0 和任何数相乘都得 0，会计算一位数乘三位数中间或末尾有 0 的乘

2、法。能进行两、三位数的估算。3、能找出生活中的平移现象，能辨认简单图形平移后的图形。能辨认并从现实生活中找出旋转或平移现象。4、能正确口算整十、整百数或几百几十数除以一位数，会解决简单的实际问题。掌握两、三位数除以一位数的笔算方法及竖式书写格式。结合年龄问题，经历用大约几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。能正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。理解“0”除以任何不是 0 的数都得 0 的数都得“0”的道理。5、结合具体事例，掌握不带小括号的两级混合运算的运算顺序，并能正确地进行简单的整数四则混合运算。理解带小括号的两级混合运算的顺序，能正确地进行计算。探索将分步计算改写

3、成两级三步或带小括号的两步混合运算的方法。6、理解周长的含义，掌握不规则图形周长的测量方法。掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长。7、认识质量单位“吨”知道 1 吨=1000 千克。 、能选择恰当的质量单位表示常见物品的质量，掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。8、能综合运用已学知识解决现实生活中的问题，体会符号化思想在数学中的应用。联系生活实际进行观察、猜测、实验等活动，找出简单实物的组合数。三、本学期教学任务：冀教版第五册数学包裹八个单元的学习内容和一个总复习单元，其中乘法和除法以及四则混合运算 是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了认识万以内

4、的数及两、三位数的乘除：在空间和图形方面，安排了对称和长方形和正方形周长的认识：在量的计算方面，安排了质量吨：此外教材还安排了数学实践后动。四、本学期教学的具体要求：1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。五、教学的重点、1、万以内数

5、的认识、两、三位数的乘除法、四则混合运算、周长+六、教学难点：1、 两、三位数得乘除法、 四则混合运算、长方形和正方形的周长七、课时安排：本册 18 单元一共安排了 47 课时和总复习 7 个课时课时安排各单元的课时大致安排如下： 一 、 生活中的大数 8 课时二 、 两、三位数乘一位数 9 课时 三 、 图形的运动 4 课时四 、 两、三位数除以一位数 11 课时 五 、四则混合运算 4 课时 六 长方形和正方形的周长 5 课时 七 吨的认识 4 课时 八 探索乐园 ， 2 课时 九 整理与评价 7 课时 第一单元 生活中的大数单元教材分析一、单元教材分析本单元“生活中的大数” ，这部分内容

6、除万以内数的认识和感受大数以外，还有近似数的概念以及万以内数加、减法的估算和解决问题等。素材的选择都是生活中熟悉的事物和问题，是名符其实的生活中的大数。认识万以内的数，是学生适应社会生活必需的重要的数学知识，也是学生建立初步数感的重要材料。由于在二年级下学期已认识了 1000 以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小比较等都有了一定的知识基础。同时，学生在生活中对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提高。所以教材充分利用学生原有的认知水平和生活经验，选择商品价钱、购物等素材，鼓励学生在自主学习活动中，完成本单元知识的学习。二、教材编排特点1将学生的生活经验作为认识数的基础，本单元的标题为“生

7、活中的大数” ，体现了数与生活的密切联系。由于数的范围的扩大，本单元一开始就列举了一 些生活中的大数，作为学习本单元内容的重要资源和必备基础。教学时，教师让学生亲自找一找生活中的大数并进行交流，使学生充分感受大数的意义。2组织学生进行多种多样的数学活动。 ，如让学生数一数、写一写、比一比、估一估、说一说等活动，使学生通过大量的感性经验形成表象，并进一步体会 数的意义。本单元教材设计了多种情境，在紧张有趣的活动中，激发学生强烈的求知欲。3注重培养学生的估算能力。教材安排了加减法的估算，使学生进一步理解估算和计算的不同意义，感受估算在生活中的应用，提升学生的生活经验三、单元教学目标1结合现实素材感

8、受数的意义，能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；初步学会用万以内的数表示生活中的事物。2初步学会用万以内的数描述现实生活中的简单现象，能选择合适的近似数描述生活中的事物。3能结合具体情况，选择合适的信息解决简单的实际问题，能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。4能用已有知识和经验自主学习新知识，了解可以用数描述生活中的某些现象，感受数学与生活的密切联系。四、教学重点1万以内数的读法和写法。万以内数的组成。感受一万的实际意义。认识计数单位“千” “万” ，并了解单位间的关系。理解并熟记万以内数位顺序。2掌握万以内数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小。3初步学会用

9、万以内的数表示生活中的事物。能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。五、课时设置本单元设计 8 课时第一单元 生活中的大数第 1 课时：认识万以内的数 城区五校联盟三年级数学备课组教学内容：认识万以内的数。 （课本 13 页内容）教学目标：1、结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。2、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，初步学会用万以内的数表示生活中的事物。3、在用万以内的数描述某些事物的过程中，培养初步的数感，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：能认、读、写万以内的数。教学难点：万以内的数的组成。教学用具：计数器、数位表和多媒体课件等。教学过程： 一、板书课

10、题：万以内数的认识二、学习目标：1、我能结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。2、通过今天的学习，我能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，并能用万以内的数表示生活中的事物。三、学习指导：认真看课本 1-3 页内容，看图看文字思考并讨论以下问题：1、说一说：每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元？2、你能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗？3、从右边起，第五位是（ ）位。举例说说千位上的“8”和个位上的“8”表示的意义一样吗？为什么？。（自学 5 分钟后，组内交流并展示。）四、自研共探：1、看一看学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、

11、讨论交流。3、说一说，进行展示。（1）每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元？（2）你能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗？（3）从右边起，第五位是（ ）位。举例说说千位上的“8”和个位上的“8”表示的意义一样吗？为什么？。小组进行口头展示。 （说错的由其他组或同学进行补充质疑）4、知识小结。（1）万以内数的读写：读数和写数都要从高位起。读数时，从高位起，按照顺位顺序读。千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几，个位上是几，就读几；中间有一个或两个 0，都只读一个“零” ，末尾不关有几个 0 都不读。 （2）万以内数的组成：千位上是几就有几个千，百位上是

12、几就表示几个百，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一组成。 4、学情展示：第一关：读出下面各数。1、 柳河公园共有柳树 560 棵。 读作：2、 这一年共有 366 天。 读作：3、 养鸡场一天约收鸡蛋 2540 个。 读作：第二关：写出下面各数。1、 用肉眼能看到的星星大约有七千颗。 写作：2、 图书馆有一千二百五十种杂志。 写作：3、 蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。写作：第三关：写一写，读一读。（1）4 个千、8 个百、3 个十和 2 个一组成的数。写作： 读作： 。（2）9 个千和 2 个一组成的数。写作： 读作： 。（3）8 个千和 3 个十组成的数。写作： 读作

13、： 。第四关：连线。六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三6300 6003 6033 6303 6030展示要求：1、独立完成、对子讨论。先自己独立完成题目，然后举手示意，待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。由组长分工：板演、检查、预展。4、汇报讲解、补充评价。由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或教师给予评价。五、归纳小结：通过今天的学习，你都学到了哪些知识？谁还能说说你还有什么不懂的地方吗？6、巩固提升：1、必做题： 完成第 3 页“练

14、一练”第 1、2、3、4 题。2、 、选做题 摆一摆：用下面的四张卡片，摆一摆。8 0 2 0（1）十位上是 0 的数（ ） 。（2）中间和末尾都有零（ （3）只读一个零的四位数（ ） 。（4）摆出一个零也不读的四位数（ ） 。七、板书设计认识万以内的数万以内数来读写，数位顺序想在前。从高到低要牢记，读“零”写 “0”是关键。课后反思：第 2 课时：认识一万 教学内容：认识一万。 （课本 4-6 页内容）教学目标：1、结合现实素材和多种数学活动，经历认识并感受一万的过程。2、知道 10 个一千是一万，能认、读、写一万。3、积极主动参与数学活动，感受一万的实际意义，培养初步的数感。教学重点： 认

15、识计数单位万，知道 10 个一千是一万。 教学难点：感受一万的大小。教学用具学具：计数器、多媒体课件等。教学过程： 一、揭题示标：1、教师谈话引入：上节课我们对万以内的数有了初步的认识，那一万有多大呢？你们想知道吗？今天我们就一起来学习一万的认识。板书课题。2、出示学习目标：（1）结合现实素材和多种数学活动，经历认识并感受一万的过程。 。（2）通过今天的学习，我知道 10 个一千是一万，并能认、读、写一万。二、出示学习指导：认真看课本 4-5 页内容，重点看兔博士、蓝灵鼠和人物的对话。思考并讨论以下问题：看图一中的小正方体，你能试着一千一千地数，数到一万吗？那多少个一千是一万呢？（ ）个一千是

16、一万。举例说一说：你对生活中一万的认识和了解。（自学 5 分钟后，组内交流并展示。）三、自研共探：1、看一看学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、讨论交流。3、说一说，展示汇报：看图一中的小正方体，你能试着一千一千地数，数到一万吗？那多少个一千是一万呢？（ ）个一千是一万。举例说一说：你对生活中一万的认识和了解。小组进行口头展示。 （说错的由其他组或同学进行补充质疑）4、知识小结：10 个一千是一万。四、学情展示：第一关：按规律数数。A.996、997、 、 、 ；B.2270、2280、 、 、 ；C.5800、5900、 、 、 ；D.7632、7631、 、

17、、 ；E.1122、2233、3344、 、 、 ；第二关：写一写，说一说。一万怎么写？10000 张纸有多厚？10000 人有多少？10000 米有多长？第三关：在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。六千三百八十 三千二百一十九 二千三百零展示要求：1、独立完成、对子讨论。先自己独立完成题目，然后举手示意，待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。由组长分工：板演、检查、预展。4、汇报讲解、补充评价。由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或教师给予评价。五、归纳小结：通过今天的学习，你都学到了哪些知识？谁还能说说你还有什么不懂的地方吗？六、巩固提升：1、必做题 完成第 6 页“练一练”第 1、2、3 题。2、选做题 （1）一个一个地数：997610000（2）说出紧挨着的后面一个数：（内容见同步课件出示）。板书设计：认识一万10 个一千是一万课后反思：