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教案11-20的认识优质课.doc

1、111-20 各数的认识教学内容:人教版一年级数学上册 73,74 页内容。教学目标:1.使学生能正确数出数量在 11-20 之间的物体个数,知道这些数是由 1 个十和几个一组成的,掌握 20 以内数的顺序和大小,初步了解十进制计数法;初步培养数感。2.通过教学活动,培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。3.使学生初步体会数学知识和日常生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感。教学重点:认识 11-20 各数,能正确数数、读数、写数,掌握 20 以内数的顺序,会比较数的大小。教学难点:写数,体验计数单位“十” 。教学准备:课件、小棒。教学过程:1、复习旧知,导入新课:谈话:前面我们已经

2、认识 10 以内的数,现在从小到大数一数,看看谁的声音最洪亮? 0-10从大到小数一数可以吗?10-0(声音非常洪亮!)请看屏幕,出示主题图。这么多物品你准备数什么呢?你们准备怎么数呢?从哪个方向开始数呢?(从上往下)师:可以,还可以从下往上数。我们数数时第一:要按顺序数,第二,要点着数,这样才能做到不重不漏!来数数它们分别有多少个吧?你想数什么?好,来吧!找几个同学来数一数!小结:图上的物品都比 10 多。生活中我们经常会遇到比 10 大的数,今天我们就来认识 11-20 各数。板书课题:(11-20 各数的认识)2、学习新课:(一)学习认数1、认识 10 个一是 1 个十谈话:现在老师手中

3、有一些小棒,怎样能准确知道有多少根小棒呢?(数一数)2老师一边摆,你们一边数吧。 (7 根)7 根小棒是几个一呢?(7) 7 个一是几?(7)再添 1 根小棒是几个一呢?(8) 8 个一是几?(8)再添 2 根小棒是几个一呢?(10) (板书:10 个一)10 个一是几?(10)谈话:以后遇到比 10 大的数,数数时通常够 10 根我们就把它捆成一捆,这样数数时就会看得更清楚。 (现在老师把它捆成一捆)师:现在我想把这一捆小棒也放上去,但是它放不上去,怎么办呢?我就用这样的一捆来代替。数一数是不是 10 根?这一捆是几?它是几个十?(板书:一个十)这一捆和刚才的 10 根一样多吗?板书:10

4、个一是 1 个十(学生读两遍,全班读。 )2、学习 11-19 的摆法谈话:刚才我们摆了 10 根小棒,并且我们知道够 10 根就可以把它捆成一捆,用这样的一个十来表示。现在你能摆出 11 根小棒吗?看谁摆的又对又快,还能让人一眼就看得很清楚。A:学生试着摆,教师巡视。B:两生上台摆。 (看谁摆好了?用你的漂亮的坐姿告诉老师!)C:反馈,肯定,对比。(刚才老师发现同学们有两种摆法,来看看他们摆的对吗?来数一数。他们摆的都对。那么,哪一种方法更容易让人看出是 11 根小棒呢?)你能不能像他这样把 10 根捆成一捆,表示一个十。再摆一摆呢?(表扬:他摆的真快?用你漂亮的坐姿告诉老师)请大家把摆好的

5、 11 根小棒举起来让大家看一看吧。D:说组成。3师:这一捆小棒代表几个十?一根代表几个一?他们合起来是几?板书:1 个十和 1 个一合起来是 11。F:找两个学生说;同桌互说;全班说。那么再添 1 根呢,是多少呢?(12)你能说说几个十和几个一合起来是 12 吗?13 根怎么摆呢?你能说说几个十和几个一合起来是 13 吗?师:刚才我们摆了 11,12,13,你喜欢十几?那么你喜欢十几你就摆出十几根吧!请你摆一摆!让学生说说自己摆的几?说说()个十和()个一合起来是( ).这位同学摆的 19 根,老师和你摆的一样,也是 19 根(屏幕出示)()个十和()个一合起来是 19.教师小结:十几的数都

6、是有 1 个十和几个一合起来的。看屏幕:19 根再添一根是多少呢?(20 根) 。怎样能更清楚地看出是 20 呢?学生发表想法。师:对,散着的小棒又够 10 根了,我们就又可以把它捆成一捆,一捆小棒是一个十,现在两捆小棒是几个十?板书:2 个十是 20。学生读,全班读。刚才学习了认数和组成,下面来看屏幕。填一填:1 个十和()个一合起来是 12.()个十和()个一合起来是 15.1 个十和 7 个一合起来是( ).20 里面有( )个十20 里面有( )个一(二)学习读数。过渡语:同学们,刚才我们学习的这些数该怎么读呢?“11”这个数你会读吗?读作就是把我们嘴里发出的读音,用汉字记录下来。一个

7、十就读“十” ,几个一就读“几”? 411 14 16 20 读作:十一 十四 十 6 二十边写边教学生读法。师:学会了数的读法,请看屏幕:读一读,我是几号运动员?(三)学习数序过渡语:我们学习了认数、读数,那么这些数的顺序是怎样的呢?请看直尺图。 缺少的数字你会填出来吗? 0 在这里表示什么?(起点) 。1、按顺序读一读吧:按顺序从小到大读一读吧 0-20 倒着读一读吧 20-0按要求读数:七数到十三十七数到九 2、回答问题: 12 后面的一个数是( ) ,后面一个数是( )13( )14 17( )15 ( ) 17与 17 相邻的两个数是( )和( )比 18 少 1 的数是( )(四)

8、全课总结:这节课我们学习了什么? 老师领着学生总结。这节课我们认识了 11-20 各数,学到了 10 个一就是一个十;还学习了数的组成;学会了读数;又学习了 20 以内数的顺序。那么让我们来看看这些数在生活中的应用吧!三、巩固练习:生活中的数教师过渡语:生活中有许多地方会用到 11-20 这些数,比如,我们数学课本上的页码就是用数字来表示的。下面来个找页码比赛吧?看看谁找的快!如果你找到就举起来让老师看。(一)找页码:5屏幕出示:找出第 12 页找出第 8 页找出第 20 页找出第 17 页师:同学们找的可真快!来看看生活中还有哪些地方用到了 11-20 各数吧。屏幕展示:生活中的数说说你在生活中见到过 11-20 的数吗?教师小结:同学们可真善于观察,是个学习上的有心人!老师很佩服你们!只要你留心,生活中处处有数学,数学在生活中无处不在。所以我们要学好数学,才能运用所学的知识解决生活中的数学问题。机动题:主题图来数数它们分别有多少个吧?你想数什么?好,来吧!出示图片:学生数过以后提出问题:11 是由( )个十和( )个一合起来的?比 15 多 1 的数是几?比 15 少 1 的数是几?20 前面的数是几?( )个十和( )个一和起来是 18.

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