评讲师个人业务自传.doc

1、1张 岚 岚 个 人 业 务 自 传本 人 于 2012 年 6 月 以 优 异 的 成 绩 毕 业 于 xxxxxxx 专 业 ， 同 年 8 月 到xxxxx 任 教 。 自 任 教 以 来 ， 我 在 思 想 上 与 党 中 央 保 持 高 度 一 致 ， 在 教 学 上 态度 端 正 、 一 丝 不 苟 、 勇 于 探 索 和 创 新 ； 在 科 研 与 学 术 上 孜 孜 以 求 ， 发 表CN 论 文 4 篇 ， 积 极 申 报 课 题 ； 在 专 业 学 习 方 面 ， 主 动 学 习 国 际 上 最 新 专 业知 识 ， 做 到 在 专 业 方 面 与 时 俱 进 。自 任 教

2、 以 来 ， 所 授 相 关 课 程 起 止 时 间 、 授 课 名 称 、 授 课 时 数 及 效 果 如 下 ：2012 至 2013 学 年 ：第 一 学 期 教 授 11 级 工 程 管 理 专 业 1、 2、 3 班 工 程 项 目 管 理 ，总 学 时 数 72， 教 学 效 果 良 好 。第 二 学 期 教 授 11 级 工 程 管 理 专 业 1、 2 班 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业指 导 ， 总 学 时 数 60， 教 学 效 果 良 好 。2013 至 2014 学 年 ：第 一 学 期 教 授 12 级 工 程 管 理 专 业 1、 2、 3 班 工 程 项

3、目 管 理 ，总 学 时 数 72， 教 学 效 果 良 好 。第 二 学 期 教 授 13 级 工 程 管 理 专 业 1、 2、 3 班 工 程 项 目 管 理 ，总 学 时 数 72， 教 学 效 果 良 好 。2014 至 2015 学 年 ：第 一 学 期 教 授 14 级 工 程 管 理 专 业 1、 2、 3 班 工 程 项 目 管 理 ，总 学 时 数 72， 教 学 效 果 良 好 。第 二 学 期 教 授 13 级 旅 游 管 理 、 ERP、 国 贸 、 投 资 ， 大 学 生 职 业发 展 与 就 业 指 导 ， 总 学 时 数 60， 教 学 效 果 良 好 。一 、

4、 思 想 政 治 表 现本 人 自 任 职 以 来 ， 遵 守 国 家 法 律 、 法 规 和 各 项 规 章 制 度 ， 积 极 参 加 学 院组 织 的 各 项 政 治 学 习 活 动 。 坚 持 以 马 列 主 义 、 毛 泽 东 思 想 、 邓 小 平 理 论 、“三 个 代 表 ”重 要 思 想 、 科 学 发 展 观 与 中 国 梦 为 指 导 ， 以 教 育 战 线 涌 现 出的 楷 模 为 榜 样 ， 忠 诚 于 党 的 教 育 事 业 ， 爱 岗 敬 业 ， 有 强 烈 的 事 业 心 和 高 度的 责 任 感 ， 工 作 上 勇 挑 重 担 ， 服 从 组 织 分 配 ，

5、工 作 勤 奋 ， 任 劳 任 怨 ， 富 有2创 新 和 进 取 精 神 ， 团 结 同 志 ， 关 心 、 爱 护 学 生 ， 为 人 师 表 ， 始 终 以 一 个 优秀 教 育 工 作 者 和 一 名 优 秀 共 产 党 员 的 标 准 要 求 自 己 。二 、 教 学 工 作我 深 知 “一 位 好 老 师 ， 胜 过 万 卷 书 ”的 道 理 ， 因 此 ， 自 从 任 教 的 那 天起 ， 就 严 格 要 求 自 己 ， 立 志 把 教 育 当 成 一 生 的 事 业 来 做 ， 认 认 真 真 做 好 教师 的 本 职 工 作 。 具 体 有 以 下 几 方 面 ：（ 1） 充

6、 分 备 课 。 在 接 受 每 一 门 新 课 授 课 任 务 时 ， 我 都 会 通 过 课 时 教 学目 标 ， 来 确 定 学 生 在 知 识 与 技 能 、 过 程 与 方 法 、 情 感 态 度 与 价 值 观 等 方 面所 应 达 到 的 基 本 要 求 ， 并 以 此 来 设 计 课 堂 教 学 活 动 ， 以 促 进 学 生 全 面 发 展为 宗 旨 ， 研 究 选 定 教 学 方 式 、 教 学 手 段 ， 形 成 课 时 教 学 方 案 。 另 外 ， 我 还常 从 外 国 期 刊 、 英 文 杂 志 、 最 佳 项 目 管 理 实 践 ， 从 学 生 的 社 会 实 践

7、 中 寻 求灵 感 ， 使 理 论 与 实 践 结 合 得 更 为 紧 密 。（ 2） 认 真 讲 课 。 课 堂 是 学 生 学 习 的 主 阵 地 ， 因 此 ， 无 论 是 老 课 还 是 新课 ， 我 都 会 认 真 地 备 课 查 资 料 ， 做 到 一 丝 不 苟 ， 严 谨 教 学 。1、 时 刻 注 意 学 生 的 听 课 情 绪 ， 用 多 种 教 学 方 式 及 时 有 效 地 调 动 学 生 的听 课 积 极 性 ， 注 意 与 学 生 的 课 堂 互 动 ， 不 断 提 高 教 学 质 量 。2、 对 于 重 难 点 或 易 混 淆 的 部 分 采 取 不 同 的 方

8、式 （ 如 重 点 讲 解 、 提 问 、释 疑 、 布 置 课 后 作 业 等 ） 加 以 不 断 强 调 。（ 三 ） 及 时 总 结 。 每 次 课 程 结 束 之 后 ， 都 要 针 对 本 次 课 程 所 讲 授 的 内 容 、学 生 的 听 课 及 互 动 情 况 、 教 学 效 果 进 行 回 顾 总 结 ， 并 写 出 课 堂 教 学 的 心 得体 会 ， 不 断 提 高 课 堂 教 学 效 果 。在 教 学 上 ， 由 于 我 的 教 学 态 度 严 谨 、 认 真 ， 取 得 了 较 好 的 教 学 效 果 ，得 到 了 学 生 、 同 事 以 及 领 导 的 普 遍 认

9、可 。三 、 科 研 工 作为 了 不 断 提 升 自 身 的 理 论 水 平 、 为 更 好 地 开 展 教 学 活 动 服 务 ， 我 积 极 参加 校 内 、 校 外 的 各 项 科 研 活 动 并 取 得 了 一 定 成 绩 。科 研 项 目 ： 、 参 与 河 南 省 民 办 教 育 协 会 课 题 区 域 产 业 结 构 调 整 与 高 等 教 育 发展 研 究 以 河 南 省 为 例 并 获 得 了 河 南 省 民 办 教 育 协 会 二 等 奖 。3 、 参 与 河 南 省 社 科 联 、 河 南 省 经 团 联 高 研 课 题 河 南 省 高 校 毕 业 生就 业 预 期 心

10、 理 干 预 机 制 研 究 、 参 与 河 南 省 社 科 联 、 河 南 省 经 团 联 高 研 课 题 “智 慧 校 园 ”背景 下 高 校 图 书 馆 信 息 服 务 模 式 创 新 研 究 、 主 持 校 级 课 题 项 目 管 理 办 公 室 在 我 省 应 用 中 的 问 题 及 分 析 、 主 持 校 级 课 题 多 视 角 下 看 成 功 学 院 的 劳 动 教 育 论 文 ： 、 独 著 项 目 管 理 思 想 在 “xxxx”劳 动 教 育 中 的 应 用 发 表 在 大 观 ， CN 论 文 ； 、 独 著 在 劳 动 教 育 中 体 验 项 目 管 理 思 想 的 实 践 总 结 发 表 在 俪 人 ， CN 论 文 ； 、 独 著 PMO 在 A 公 司 成 功 实 践 的 理 论 总 结 发 表 在 产 业 与 科技 论 坛 ， CN 论 文 ； 、 独 著 项 目 管 理 办 公 室 建 设 理 论 的 发 展 及 演 变 发 表 在 华 章 ， CN 论 文 。