1、七年级音乐银杯教案教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员， 乐于主动了解蒙古族文化，喜 欢蒙古族音乐。2、学唱蒙古族祝酒歌银杯，有情感的演唱。3、体验感受蒙古族的歌曲风格，了解蒙古族的民歌短调。教学重难点：1、学习演唱银杯，加深对蒙古族音乐的认识。2、歌曲中装饰音（前倚音、下滑音）在演唱中的用运。教学准备：多媒体课件、电子琴、蒙古族礼 仪用品。课前以 La 为主音的小调音阶练习。教学过程：一、导入：同学们好，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着 56 个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此 产生了中国特有的民歌。下面请同学们欣赏一首我
2、国少数民族民歌的 MTV。（播放齐峰的敬酒歌）同时有俩位少数民族的同学也来到了我们的课堂，她们要邀请我们到他们的家乡做客。1、师：这是哪个民族的祝酒歌？（学生：蒙古族）这首歌表达了怎样的情感？（生：答-）师：这是一首蒙古族祝酒歌，表达了蒙古人民热情好客， 热爱家乡的情感。2、师：蒙古族是一个多情好客的民族，蒙古人民 过着自由，舒畅，美好的生活，那么 对于这样美丽的蒙古族你还有哪些了解呢?生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。(课件从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面收集的 图片。 )3、师：（小结，）给予评价。蒙古族人民能歌善舞，歌曲很有特点，今天我们一起走进第
3、三单元：草原牧歌，学习蒙古族民歌银杯请听歌曲。（教 师播放歌曲）想一想歌曲描绘了什么样的场景？（生：答-）。二、学唱歌曲银杯。1.分析歌曲：师：银杯是流传在鄂尔多斯草原的一首祝酒歌，是一首蒙古族短调民歌。C 大调 4|4 拍（四拍子表示什么？强弱规律是什么？）这首歌曲由俩个乐句组成了一个乐段，俩段歌词一段旋律，表达一个完整的音乐形象，具有 这种特点的音乐叫一段体（出示媒体课件：一段体的定义）。2、下面我们来学唱歌曲的旋律。师：首先请同学们看一看银杯的歌谱， 谱例中有那些你不认识的音乐记号？（学生：答-）师：讲解 （1）装饰音、倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在主音前面，起到装饰作用。在演
4、唱时不能占主音太多时间，越短越好。 （2）下滑音。（在唱谱中多体验）（3）学生跟琴学模唱歌谱。3、自由读歌词，找出歌曲中比较特殊的歌词（生：答-）。师问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？一切都美好的存在着，祝福语，在 这里它是一句衬词。节奏练： 赛 勒 日 外 咚 赛 嗨 嗨 嗨X XX X X X 赛 勒日 外 咚 赛 嗨 4、填词，分句教唱难点，教师范唱。5、找出歌曲哪一乐句表现蒙古人民热情豪爽？找学生表演。情感上有了更多了解。 让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。6，分析蒙古族短调民歌的特点：（歌曲银杯适合在什么场合演唱？答：婚宴。歌曲的情绪是怎样的？答：-优美抒情的。 旋律
5、有什么特点？答：起伏大）。7、出示课件：什么是短调？节奏整齐，旋律 优美抒情，起伏大，结构工整，多为叙事性歌曲。近代一些宴歌、婚礼歌也属于短调题材。主要流行于内蒙古农业地区。师：今天我们学唱的银杯就是一首很有特色的蒙古族短调民歌，它的节奏整齐，旋律优美抒情，很具有舞蹈性。有短调就有长调，下节课我们将学 习蒙古族长调音乐。接下来让我们一起体验一下蒙古人迎接客人时边歌边舞的热闹场面。三、拓展学习1、学习基本蒙古族舞蹈动作。（模 拟蒙古族同胞敬酒献哈达，要把酒杯和哈达举至头顶表示对客人的尊敬）。2、分组感受体验蒙古族酒文化及蒙古族短调民歌的特点。（师：现在让我们以主人的身份来招待来到我们课堂的老师们。全体同学边歌边舞， 选几位同学向客人敬酒。）四、小结师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉 转。一首银杯仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人民的快乐。希望我 们能记住和更加走近美丽多彩的民族蒙古族。七年级音乐上册 银杯教案第三中学主讲人：
