1、三年级科学上册实验教案实验课题观察常见的植物 授课教师霍彦泽实验目标识别常见植物的根、茎、叶、花等植物器官，并学会一定的观察方法。实验器材或药品放大镜、皮尺实验设想植物的组成部分有根、茎、叶、花、果实和种子。实验探究过程 现象观察1.远观树形；2.观测树干；3.观察树枝。1.像一把撑开的大伞；2.树的周长 40 厘米，树干上有树瘤，地面有小草。3.叶面绿色、叶的背面有棕色的细毛。4.树枝的顶端有果实和新芽。实验结论大树是一个生机勃勃的世界。新三年级科学上册实验教案实验课题观察叶的形态 授课教师霍彦泽实验目标认识叶的结构。实验器材或药品放大镜实验设想叶有生长和衰老的过程吗？实验探究过程 现象观察
2、1.认识各种美丽的叶。2.观察完整的叶和残缺的叶。3.认识叶的组成。4.比较新鲜的叶和落叶。1.叶有各种各样的形状。2.被破坏过。3.叶由叶柄和叶片组成。3.新鲜的叶是活的，落叶是死的。实验结论叶是有生命的，有生长和衰老的过程。三年级科学上册实验教案实验课题拓印树皮或树叶 授课教师霍彦泽实验目标让学生掌握拓印树皮或树叶图案的方法。认识不同树干的纹理和光滑程度不同。实验器材或药品树干、白纸、蜡笔实验设想树皮图案是否可以拓印在纸上？实验探究过程 现象观察1.把白纸紧压在树干上。2.用手指在纸上反复按压。3.平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起部分染上颜色。1.树皮图案被拓印在白纸上。2.不同树干的纹理和光滑
3、程度不同。实验结论树皮图案可以通过拓印方法获得，不同树干的纹理和光滑程度不同。新三年级科学上册实验教案实验课题观察小动物 授课教师霍彦泽实验目标认识蚂蚁的特征及其生活习性。实验器材或药品放大镜 面包屑和白糖实验设想蚂蚁为什么能引导后面的蚂蚁走相同的路线？实验探究过程 现象观察1.用面包屑和白糖作为诱饵，把蚂蚁引出窝来。2.用放大镜对蚂蚁进行观察。1.身体分为头、胸、腹和三对足；2.蚂蚁用信息素引导后面的蚂蚁走相同的路线。实验结论蚂蚁的身体分为头、胸、腹和三对足，用信息素交流信息。三年级科学上册实验教案实验课题认识常见动物的食性 授课教师韩秀云实验目标知道不同的动物食性不同。实验器材或药品蚕、蚂
4、蚁、蜗牛、桑叶、面包、菜叶实验设想蚕、蚂蚁、蜗牛会不会都喜欢同一种食物呢？实验探究过程 现象观察1.把桑叶、面包、菜叶分别放进蚕、蚂蚁、蜗牛的纸盒里。2.观察他们爱吃什么。蚕爱吃桑叶、蚂蚁爱吃面包、蜗牛爱吃菜叶。实验结论不同动物吃的食物不同。新三年级科学上册实验教案实验课题认识常见材料的性质 授课教师韩秀云实验目标认识金属的共同特征。实验器材或药品铁丝、铜丝、铅丝、砂纸、木头、纸实验设想铁丝、铜丝、铅丝这三种金属的性质一样吗？实验探究过程 现象观察1.比较铁丝、铜丝、铅丝、木头、纸的硬度。2.用砂纸打磨以上三种金属。3.把铁丝、铜丝、铅丝、木头投入到热水中比较它们的传热性能。1.金属比较硬。2
5、.打磨后的金属有光泽，其他没有。3.金属传热快，非金属传热慢。实验结论金属有延展性、比较硬、有光泽、传热快。三年级科学上册实验教案实验课题比较天然材料与人造材料的不同 授课教师韩秀云实验目标通过实验能区分天然材料和人造材料。实验器材或药品棉花、蚕茧、粘土、棉线、丝绸、陶罐实验设想天然材料与人造材料有什么不同？实验探究过程 现象观察1.观察实验物品。2.区分材料。1.棉花、蚕茧、粘土是天然材料。2.棉线、丝绸、陶罐是人造材料。实验结论在我们的生活中，我们使用的材料有天然材料，也有人造材料。三年级科学上册实验教案实验课题验证空气的存在 授课教师韩秀云实验目标通过实验感知空气的存在。实验器材或药品塑
6、料袋、玻璃杯、香、火柴、水槽实验设想空气存在吗？实验探究过程 现象观察1.打开塑料袋，快速封住口，有什么现象？2.在水槽里装上水，把玻璃杯倒扣在水槽中有什么现象？3.用火柴点燃香又有什么现象？1.塑料袋装了一袋空气。2.玻璃杯里由于有空气水进不了玻璃杯。3.空气在流动。实验结论空气存在，且空气能占据空间、会流动。三年级科学上册实验教案实验课题研究空气的各种性质 授课教师韩秀云实验目标通过实验懂得空气有重量。实验器材或药品一根筷子、铁架台、棉线、气球。实验设想空气有重量吗？实验探究过程 现象观察1.在筷子的中间栓上棉线，并挂在铁架台上，调平。2.在筷子两头分别挂上两个同样大的、充满气的气球。3.用针刺破一个气球，观察有什么现象。当调平的筷子挂上气球时是平衡的，刺破一个气球后就不平衡了。实验结论空气是有重量的。三年级科学上册实验教案实验课题天平的使用 授课教师韩秀云实验目标通过实验熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项。实验器材或药品天平、砝码实验设想使用天平要注意哪些事项？实验探究过程 现象观察1.认识天平的组成部分。2.学习用天平称量。1.天平由底座、托盘架、托盘、标称、平衡螺母、分度盘、游码组成。2.称物体时物体放在左盘砝码放在右盘。实验结论天平可以用来称量物体。
