高中教师个人专业发展三年规划.doc

1、个人专业发展三年规划辽中二高中 张志成前言：首先，非常高兴能有这样一个平台，和各位 专家、老 师学习和交流.我多年来一直在教学第一线从事数学教学工作，在实践中学习，在反思中学习，在更新中学 习。这段时间通过培训的形式聆听了各位专家的讲座，认识到进行教师专业发展规划对 教师个人的长远发展有着非常重要的意义。我也仔 细地反思和剖析自己， 寻 找自己的优缺点，并努力找 寻自己的发展方向，多年来，在教育教学实践中越来越深切地认识 到，教 师的工作就是教书育人，而教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业 技能

2、和提高教育教学水平的过程。美国著名教育家布莱克曼指出：“不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是 专业发展。 ”我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，为了不断追求卓越，本着精益求精的原则， 现根据自身的实际 情况制订了自己的三年专业发展计划。一、 个人情况分析。本人为研究生学历，中学高级教师， 长年担任高中数学教学工作。作 为一名数十年如一日坚持奋斗在教学第一线的老教师，我深刻认识到终身学习的重要性，能够不断坚持学习，接受先进的教育教学理念，刻苦 钻研专业理论， 细心揣摩教学方法，为更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。在自己的教学生涯中积累了一定的

3、教学经验，对教材和课程标准及现代信息技术有较为全面的理解和认识。在职业道德方面。参加工作几十年来，在工作中爱岗敬业，尽 职尽责、兢兢业业，用自己的责任和热情去关爱每一个学生。在专业知识方面。在本科和研究生的学习中，我学 习的都是数学教育专业，系 统的学习了数学专业知识、教育理论知 识和心理学等相关课程。每年都能积极参加继续教育的学习，不断充实自己的专业知识，在教育教学能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。1、优势分析： （1）一直担任数学教学工作，学科 知识功底比较深厚，有一定的课堂教学实践经验，对高中数学学科的认识比较深刻， 知识体系比较完备。能胜

4、任高中循环教学工作， 对高考考点和试题类型反映敏感，辅导答疑能力强。多次 获得市县级 “先进教师”和“骨干老师” 等称号。（2）、 具有一定的电脑操作知识，能 够较熟练操作办公自动化系统；(3)、能利用网络进行专业教学知识的自主学习.（4）、善于向他人学习，能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能 够积极有效地运用多媒体为教学服务。（4）、职业心强，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。 2、不足剖析： （1）、由于从教时间较长，持续投入情感，已 产生一定程度的 职业倦怠，处于 教师职业生涯的稳定停滞阶段，缺少创造力，缺乏挑战性。（2）、能承受较大强度的工作和研究量，

5、但有时为了节省时间，上 课和课后练习及测试过分依赖网络素材和教辅刊物。在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨。这些都严重制约着我 教师生命质量的全方位提升。（3）、面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。 “多 阅读多实践多反思多总结”的习惯还没能养成。 （4）、在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生， 虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。（5）、潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有 时急功近利，思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生的价值。 （6）、对少数同学的学习策略和学习方法的指导不利。二、目标设定1总体目标：教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选

6、择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师 良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校 教育、 继续教育即终身学习才能获得。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增 强理论底蕴；并在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，通过三年的个人专业发展规划，提升自己包括专业技能、专业知 识和专业情感等在内的各项专业素养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和理念，有较丰富的教学经验 ，具有 较高科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的研究型、开拓型、全能型的教 师。 2、分期目

7、标：第一年（2012 年 7 月-2013 年 7 月）（1）、认真学习新的教育理念，提高自身素 质。（2）、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教 师方向发展。（3）、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设 1-2 堂研究课。（4）、利用课余时间进行本科函授的进修， 积极参加继续教育培训。第二年（2013 年 7 月-2014 年 7 月）（1）、巧练课堂教学基本功，确保教育教学 质量稳步地向前发展。（2）、积极申报、承担科研课题，加强学习、研究和反思，努力成为科研型教师。（3）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。（4）、争取向知识的高层面进取。 积极参加继续教

8、育。第三年（2014 年 7 月-2015 年 7 月）（1）、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。（2）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。（3）、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。（4）、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路，形成独特的、具备影响力的教学思想。三、具体实施措施1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。

9、所以，我觉得要做到“两学” 。(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。争取坚持写教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在 书本中学习 ，努力阅读、用好专业书籍，丰富自己的教学经验，改变自己的知 识结构。2、善于思考，在实践中探求、感悟。坚持用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。3、乐于动笔，提高教育科研水平。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学期至少要在省市级刊物上发表 2 篇论文。4、努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他 们变“苦学

10、”为“乐学” 。5、加深对教材的理解和挖掘，博取众 长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。为了实现个人发展目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会。除了同组教师进行 校本培训之外， 还需听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及各讲座的心得体会。四、保障措施1、面临的困难和挑战：（1）缺乏系统的理论知识，教学改革上颇感力不从心；（2）所在学校为一所普通农村高中，信息相对闭塞，没有更多的机会象这次培训这样接受各位专家的有效指导。（3）学生学法已固化，短时间内难于接受新变化。2、应对措施（1）、自身不断提高认识，树立信心，不断地鞭策自己，保持旺盛的精力和上进心，提升自己的职业责任感。（2）、希望学校能多提供一些象这样高等级的培训机会，以加快自己前进的步伐。2012-6-26