1、1参加学校德育文化重建高级研修班学习心得体会宁阳第二实验中学 王海峰2017 年 11 月 6 日在学校李书记和闫校长的带领下，我们一行四人来到圣人故里曲阜；参加了学校德育文化重建高级研修班的培训学习。这次学习内容共有两部分：首先听取了来自首都师范大学刘峻杉教授的唤醒我们生命中的文化基因 、张志坤教授的仪式活动的教育价值与实践创新 、杭州天杭教育集团邱曙光校长的规范养成学校德育的常规工作和主要目的 和曲阜师范大学教授的传统八德专题讲座；其次是到济宁第二附属小学实地参观学习，并听取了优秀班主任戴荔老师的经验介绍。无论是讲座、实地参观和经验介绍，都让我受益颇多，学到了更多德育工作中切切实实能用到的
2、知识理论和实践经验。一、专题报告（一）刘峻杉教授从四个方面讲解了仁义礼智信五德体系的德育价值。1、 仁义礼智信五德体系的早期起源2、 四种方式论五德3、 五德体系与其他美德体系的比较4、 仁义礼智信五德体系的教育应用（二）张志坤教授从六个方面论述了让教育在仪式里发生意义。21、仪式与仪式教育 2、仪式的德育意涵 3、仪式的美育功能 4、学校仪式教育的表现与分析 5、我们如何做好仪式教育 6、思考与展望（三）邱曙光校长经验丰富从规、范、养、成四个方面详细介绍了学校德育的常规工作和主要目的。1、规要有一个好的规则2、范要有一个好的示范 3、养要有一个好的“调养” 4、成要有一个好的成果（四）曲阜师
3、范大学孔子学院周海生教授，从德、礼、孝三个方面解读了中国的精神风貌。1、传统文化教育是民族的精神基因传承工程，是人格养成教育2、八德是中华传统文化的价值基因3、中华优秀传统文化融入德育建设的思考四位专家讲座都立意深刻讲解精彩。刘峻杉教授的道为根、德为干、五德为枝，根深干壮才能枝繁叶茂；突出强调了家庭教育在德育中的根本作用。张志坤教授的虔诚让我们深刻体会到了仪式对于我们的生活、集体的构建和社会的安稳具有重要的作用。对个人3来说，首先，通过仪式内在的行为模式，人们能够培养对自我能力的信任，可以作为增强个人安全感、自信心和增强个人认同感，比如工作中的仪式，餐桌仪式，问候仪式，告别仪式等。邱曙光校长经
4、验丰富、诙谐、幽默，他的每一个案例都让我们记忆犹新；最让我难忘的是日本迪斯尼乐园培训清洁工的要求是为人要乐观、性格要开朗、关注细节形成常规。和邱校长对德育的特色的实践如：灵活的改进中学生行为规范形成学校的学生行为规范。曲阜师范大学教授则沉稳厚重，他带给我们的是完善中华优秀文化教育指导纲要和孝悌忠信礼仪廉耻对价值观培育。其中，对“孝之本意、子承老，善事父母，养亲有责。顺亲为大，惟顺于父母，可以解忧。言而有信，敬事而信，信近於义。 ”更是入情入理。二、实地参观（一）学校文化建设济宁学院二附小历史悠久是一所百年老校，原名“曲阜师范学校附属小学”.1905 年“曲阜县官立四氏师范学堂” 成立 ,依学部
5、规定,1908年创办了附属小学。创建之初,因办学水平较高 ,曾被黄炎培先生誉为“全国小学之冠 ”；2008 年根据济政字（2008 ）113 号文件,曲阜师范学校附属小学更名为济宁学院第二附属小学。踏进校门，映入眼帘的便是古色古香的主席台，它古朴醇厚文化底蕴深远，让人自然想起孔子。接着看到面东背西双手前握的孔子像，矗立在校广场的西侧，进入校园便沐浴在浓厚传统文化中。教学楼内更是文化气十足，楼梯间、拐角处、走廊内处处是论语面4面有文化。有的与学校老师有关、有的与学校历史有关、有的与学校发展有关，但都围绕学校的办学精神：和谐融洽、脚踏实地、知难而进、开拓进取。（二）聆听优秀班主任戴荔老师的经验介绍
6、戴老师工作十余年，一直耕耘在班主任岗位，积累了丰富的教育经验。她创办经营的荔之风微信号，为学生为家长搭建起了交流、沟通、展示的平台有利促进自己的教育成效。在她的引领团结下，班里的学生个性突出特点鲜明。更让我难忘的是她对孩子教育的用心，在介绍过程中她讲了这样一个教育案例。戴老师今年刚带完毕业班，在今年毕业的学生中有一位非常优秀的爱徒。这位爱徒他不仅身材高大，而且多才多艺。在一年级是就有小女孩给他送情书，情书还让戴老师拿到并保存六年到毕业。一张小孩子过家家的纸片，戴老师就能挖掘出它的深层次教育价值。可见她对孩子们的教育用情之深用心之真。戴老师的报告精细精彩，始终围绕学校的德育主题而展开。在参观之后，让我们对二小的文化德育有了有血、有肉、有方法、有实践的认知。最后，通过本次活动我深深的体会到，作为一名德育教师要深刻的认识我们传统文化的价值、通过传统文化塑造学生“健美精神长相” 、促进学生的全面健康、为学生的终身发展奠基。因此,在以后的工作中，我将利用好传统文化瑰宝，加强学生“品德姿态”的塑造，培养学生文化味。同时，为达到这一理想，要抓住课堂和学校德育活动的每一个细节对学生进行教育。52017 年 11 月 13 日 星期一曲阜学习总结中小学管理干部优秀传统文化素养提升暨学校德育文化重建高级研修班之心得体会
