1、1汉语拼音 i u 教学设计 【教学目的】、学习个单韵母 i 、u 、 发音及书写。、准确读出带个声调的 i 、u 、 的音。 【教学重点】准确掌握单韵母 i 、u 、 发音及书写方法。【教学难点】准确掌握单韵母 i 、u 、 发音及书写方法。【教学方法】情境教学及媒体资源播放。【教学用具】i 、u 、 字母卡片、媒体资源（动画、） 。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时一、复习、出示“a 、o 、e”字母卡片请同学读、听写：“a 、o 、 e”拼写，并注上四声。二、学习单韵母 i、字母 i 的发音：师：这幅图画的是什么？一个人晾衣服。师：字母 i 读衣服的“衣”的音。发音要领：上下牙齿对齐
2、，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。口诀：牙齿对齐“i i i”（学生练习读，相互纠正。 ）、字母“i”的拼写：2问：字母 i 与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与 i 相似。 ）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。讲：i 的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。 ）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“i”？口诀：中格写小竖，一点在上边。要注意，上面这一点在四线格的上格，一竖在中格。、字母“i”的四声：师：大家看看书，字母“i”怎么标声调？哪位小朋友愿意说一说？注意：给韵母“
3、i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。口诀：小 i 有礼貌，标调就摘帽。板书： “ ” 。学生跟读，分组读，一组读一个声调。三、学习单韵母 u、字母 u 的发音：师：这幅图画的是什么？一只乌鸦。师：字母 u 读乌鸦的“乌”的音，发音要领：双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，中间只留一个小孔，舌头后缩。口诀：嘴巴突出“u u u”（学生练习读，相互纠正。 ）、字母“u”的拼写：问：字母 u 与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与 u 相似。 ）讲：从字形上看 u 有些像喝水的杯子。教儿歌：u 像一个茶杯子。讲：u 的笔顺是先写“” ，再写“” ，要写在中格。师：哪位小朋友说说，你怎么
4、写“u”？3口诀：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。、字母“u”的四声：教师出示“u”的四声“ ” ，范读。（学生跟读，分组读，一组读一个声调。 ）四、抽查学生发音、拼写第二课时一、学习单韵母 、字母 的发音：师：这幅图画的是什么？一条鲤鱼。师：字母 读鲤鱼的“鱼”的音。发音要领：双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形像吹笛子。口诀：像吹笛子“ ” 。（学生练习读，相互纠正。 ）、字母“”的拼写：问：字母 与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像 。 ）教儿歌： 像小鱼吹泡子。讲： 占中格和上格，先写 u，再写头上的两点。 （写 的两点时，要把两点
5、的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。 ）师：哪位小朋友说说，你怎么写“”？口诀：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。、字母“”的四声：教师出示“u”的四声“ ” ，范读。注意：“”标四声调时小点不能去掉。（学生跟读，分组读，一组读一个声调。 ）三、抽查学生关于单韵母 的发音和拼写四、复习单韵母 i 、u 、 4、检查学生对单韵母 i 、u 、 发音的掌握 。、检索学生对单韵母 i 、u 、 拼写的掌握。、检索学生对单韵母 i 、u 、 四个声调发音的掌握 。练习读：1.按顺序读 iu 的四声。2.给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“衣” （y） 阿姨的“姨” （y）椅子的“椅” （y） 容易的“易” （y）乌鸦的“乌” （w） 姓吴的“吴” （w）五个的“五” （w） 耽误的“误” （w）小鱼的“鱼” （y） 下雨的“雨” （y）3.打乱顺序读四声。4.加进 aoe 的四声进行练习。5.请学生当小老师领读。五、单韵母 a、o、e 、i 、u 、 的组合复习六、小结这次课我们学习了个单韵母 i 、u 、 发音及书写。
